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Cuestionario Moodle 2

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Subido el 26 de agosto de 2023 por María M.

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Agregar preguntas al banco de preguntas

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Hola a todos. Vamos a ver en este vídeo, una vez que tenemos ya las categorías de 00:00:00
nuestro banco de preguntas creadas, cómo vamos incluyendo las preguntas concretas 00:00:07
que luego vamos a utilizar en nuestros cuestionarios. Nos vamos otra vez a banco 00:00:12
de preguntas y aquí nos vamos, nos quedamos donde pone preguntas. Podríamos 00:00:18
también hacerlo a través de categorías pero vamos a hacerlo desde preguntas. 00:00:24
Primero seleccionamos la categoría donde yo quiero que esa pregunta quede 00:00:30
incluida. Estas categorías que están ya creadas, voy a coger por ejemplo esta, 00:00:35
tema 1, donde tengo de momento cuatro preguntas y voy a añadir otra y entonces 00:00:42
le doy a crear una nueva pregunta. Aquí vemos que tenemos muchos tipos de 00:00:47
preguntas para agregar y nos vamos a la que nos interesa que es la de opción 00:00:52
múltiple que sería la típica pregunta tipo test y le doy a agregar. 00:00:57
Vemos que lo primero que nos sale es la categoría donde nos van a incluir la 00:01:03
pregunta que creemos. Si hubiéramos elegido mal la categoría aquí la 00:01:08
podríamos cambiar pero está bien. Nombre de la pregunta, tenemos que poner 00:01:13
obligatoriamente un nombre. Este nombre no lo ve el alumno, no aparece en el 00:01:17
cuestionario. Solo es para que nosotros identifiquemos en un futuro la pregunta, 00:01:24
es decir, la podamos localizar fácilmente para modificarla, 00:01:29
borrarla o lo que sea. Aunque podemos poner el mismo nombre para muchas 00:01:33
preguntas si queremos. Aquí vamos a poner el enunciado de la 00:01:38
pregunta o bien lo tecleamos, normal, o bien hacemos un copia y pega de un 00:01:42
documento que tengamos. Por ejemplo yo he seleccionado esta de otro documento. 00:01:47
Escribimos la pregunta y seguimos rellenando los distintos campos. Os voy 00:01:54
a decir nada más lo importante, puntuación por defecto es importante que 00:01:59
dejemos uno o bueno es recomendable para evitar luego problemas porque esto 00:02:04
no quiere decir que la pregunta vaya a valer un punto. 00:02:10
Eso va a depender de la puntuación que demos cuando creemos la actividad, la 00:02:14
puntuación que demos al cuestionario en general. Si el cuestionario vale 10 00:02:19
puntos y tiene 10 preguntas pues valdrá 1, pero si tiene menos preguntas lo 00:02:23
recalcula el sistema o si ponemos un cuestionario que valga 8 puntos o que 00:02:29
valga 5 o 6 igualmente lo recalcula. Por lo tanto esto es mejor dejarlo así. 00:02:33
Retroalimentación general no ponemos nada y esto sí que es importante, una o 00:02:38
varias respuestas. El alumno puede dar solo una respuesta o puede dar varias. 00:02:43
Yo dejo solo una. Barajar respuestas, es decir, se permite que el orden de las 00:02:48
respuestas varíe de forma aleatoria o no. Si no queremos que el orden varíe pues 00:02:55
lo quitaríamos. A mí me parece bueno porque de esta manera estás evitando 00:03:01
también que, bueno, poniéndoles más difícil el que puedan copiarse unos a 00:03:06
otros. Las opciones se pueden numerar con ABC o de la manera que queramos, bueno de 00:03:11
las maneras que vienen aquí. Y otra cosa importante ya serían las 00:03:18
respuestas. Entonces aquí vamos a ir poniendo las respuestas que queramos 3, 00:03:23
4 según el tipo test que estemos haciendo. Las vamos a ir poniendo los 00:03:28
distintos campos pero el orden en el que las escribamos nos va a dar igual si 00:03:34
hemos puesto aquí que se barajen respuestas porque aunque yo ponga aquí 00:03:39
una respuesta primera y luego otra luego no van a salir en este orden. Pueden 00:03:43
salir en un orden diferente. Pongo aquí elección 1. Pues voy a poner primero la 00:03:48
que la que es correcta. Entonces la que es correcta y pongo 3. Sería la respuesta 00:03:53
correcta. Como es correcta la calificación que yo le voy a dar va a ser 00:04:01
un 100%. Al alumno que marque esto se le da un 100% de la calificación 00:04:05
y no pongo retroalimentación. En la elección 2 voy a poner las otras 00:04:13
respuestas que quiero poner pues pongo aquí 1 00:04:18
y esta respuesta es incorrecta. Como yo quiero que se penalice la respuesta 00:04:24
incorrecta no pongo aquí ninguno porque si dejo ninguno no le está sumando ni 00:04:29
restando nada pero yo quiero que le reste. Por lo tanto busco dónde está la 00:04:34
resta que yo quiero. Pues yo quiero que le reste una tercera parte entonces pongo 00:04:40
menos 33 con 33%. Si quisiera que restara a la mitad pondría menos 50%. 00:04:46
En fin, podemos poner todo esto. O sea, múltiples opciones. Mucho cuidado con el 00:04:52
signo. Si yo me equivoco y pongo 33 con 33 en signo positivo lo que estoy haciendo 00:04:58
es que el alumno que pone esa pregunta mal se le está sumando un 33 con 33. Por 00:05:04
lo tanto hay que darse cuenta de que cogemos siempre el signo menos. 00:05:09
Y aquí pongo una tercera respuesta que pongo 5 y que también es incorrecta por 00:05:15
lo tanto resta también, igual que antes, resta también 33 con 33. Y ya esto 00:05:22
sería lo más importante. Bueno, si queremos poner cuatro respuestas o cinco 00:05:30
tenemos las opciones que queramos. Y es lo más importante esto de aquí 00:05:34
retroalimentación combinada quiere decir lo que le va a salir al alumno cuando 00:05:39
responda. Yo pongo que si la respuesta que da es 00:05:45
correcta le va a salir este mensaje y si la respuesta que da es incorrecta le va 00:05:50
a salir este mensaje. Pero podríamos quitar todo, no es necesario. Y sí que hay 00:05:55
una cosa interesante que es útil cuando usamos un tipo de cuestionario de modo 00:06:00
adaptativo o de cuando permitimos distintos intentos al alumno. 00:06:05
Lo vamos a ver en otro vídeo. Pero si usamos un tipo de 00:06:12
cuestionario de ese modo, es decir, que se le admita que haga varios 00:06:17
intentos bien en una respuesta, en una pregunta o bien en el cuestionario 00:06:22
entero, puede ser útil que esos segundos, terceros, cuartos intentos se le 00:06:26
reste, o sea, le valgan menos que si hubiera acertado en el primer intento. 00:06:31
Entonces ponemos una penalización, la que queramos. Podemos poner esta y ya está. 00:06:35
Y lo demás no hace falta rellenarlo. Vamos aquí a dar a guardar cambios y 00:06:41
vamos a ver ahora cómo ha quedado. Vemos que ya aquí pone cinco en lugar de 00:06:47
cuatro porque ya hay una pregunta más dentro de esta categoría que es tema 1. 00:06:51
Y la pregunta nueva, la pregunta nueva es ésta. 00:06:56
Forma jurídica, lo que hacemos ahora es ver cómo queda. 00:07:02
Le damos aquí a vista previa. Y ha quedado así. Esto sería cómo ha 00:07:07
quedado. El número mínimo de socios es de 1, 5, 3. Voy a comprobar si la respuesta 00:07:13
correcta está bien. Entonces pongo aquí 3 y le doy aquí a entregar y terminar a 00:07:18
ver qué pasa. Y me sale respuesta correcta, que esto es lo que le saldría 00:07:25
al alumno. Puedo comprobar qué pasaría si, a comenzar de nuevo, si doy una 00:07:29
respuesta incorrecta, por ejemplo, ésta. Pues le doy aquí y compruebo que pone 00:07:36
respuesta incorrecta. Es decir, está todo como yo quería que estuviera. Y ya 00:07:41
está. Con esto hemos terminado. Si quiero añadir una nueva pregunta, me voy aquí 00:07:48
de cerrar vista previa y creo una nueva pregunta y empiezo otra vez el mismo 00:07:54
proceso. 00:08:00
Autor/es:
María Mercero Santos
Subido por:
María M.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 18:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ESC.SUP.DE HOSTELERIA Y TURISMO
Duración:
08′ 04″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
65.78 MBytes

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