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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Lucia S.

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En este vídeo explicaré una situación de aprendizaje globalizada para educación infantil, 00:00:00
concretamente el tercer nivel, 5 años, basada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:06
el aprendizaje cooperativo, la gamificación y el diseño universal del aprendizaje, 00:00:11
y en la que mi alumnado trabajará en equipo para crear un vídeo con pautas de cuidado de nuestro planeta. 00:00:15
En la secuencia didáctica se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal del aprendizaje 00:00:20
como múltiples formas de representación, expresión e implicación. 00:00:25
La secuencia didáctica se divide en las siguientes fases. 00:00:29
Fase de lanzamiento, que se llevará a cabo en la primera sesión, en la que tendremos actividad de lanzamiento. 00:00:32
Un vídeo del astronauta Tino alertando de que la Tierra está enferma. 00:00:37
Pasaremos a una reflexión individual con la rutina de pensamiento, veo, siento, me pregunto, 00:00:41
que desemboca en un concurso de robótica en el Aula STEM por equipos para analizar 00:00:46
esos conocimientos previos sobre el estado de nuestro planeta. 00:00:50
Terminaremos lanzando la misión. 00:00:53
Realizar un video noticiario con pautas para curar a la Tierra, con la herramienta TouchCast 00:00:56
y así conseguir nuestro carnet de viajeros ecospaciales. 00:01:00
En la fase de diseño, los equipos cooperativos van dando forma al mismo 00:01:03
con la técnica cooperativa del folio giratorio, concretando el nombre del equipo, logo, roles y participantes. 00:01:07
El resultado de la técnica queda recogido en un muro colaborativo de Padlet. 00:01:13
Luego crearán su porfolio de equipo en Padlet, donde recogerán imágenes de actividades realizadas en investigación. 00:01:18
De las sesiones 4 a las 6 será la fase de investigación. 00:01:24
Realizaremos un juego de clasificación de objeto y color para el reciclado, 00:01:28
y la melodía de reciclar, en el Music Lab Kandinsky, escribiendo ese vocabulario trabajado para ver cómo suena. 00:01:32
Además, tendremos el cuentacuento Wangari y los árboles de la paz, 00:01:39
y la rutina de pensamiento escalera de metacognición para estructurar el contenido aprendido 00:01:43
y realizar un mural guión para el video que se sube al porfolio de Padlet. 00:01:47
Pasamos a la fase de creación, que realizaremos en el aula del futuro con iPads, Chroma y la aplicación Touchcast. 00:01:52
Con ayuda de los docentes, vamos dando forma al borrador previo y ensayando la grabación 00:01:58
que la harán con uno de ellos mientras el otro sigue ayudando a los demás. 00:02:03
Editaremos vídeos en Mediateca para agregar subtítulos. 00:02:07
Llega el momento de la fase de presentación y evaluación. 00:02:11
Proyectamos los vídeos creados y realizaremos un feedback y coevaluación con el juego del semáforo, 00:02:14
en el que el docente realizará preguntas y los compañeros levantarán tarjetas de los colores del semáforo 00:02:19
en función de si el equipo ha hecho lo preguntado. 00:02:25
Luego, individualmente, harán una diana de autoevaluación. 00:02:28
En la fase de difusión, se publican los murales y vídeos en el muro colaborativo de Padlet 00:02:32
y en la página web del centro y blog del aula. 00:02:37
Con esta fase, daría por finalizado el proyecto. 00:02:40
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:02:49
Autor/es:
Lucía Sutil Núñez
Subido por:
Lucia S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 11:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI LUIS BUÑUEL
Duración:
02′ 50″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
24.73 MBytes

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