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eXe-Learning explicación. Los nombres - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Andrea P.

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Hola, soy Andrea Pozo Martínez y continúo con la exposición de mi trabajo. 00:00:02
En este caso os voy a hablar sobre el S-Learning que he creado. 00:00:08
Mirad, lo primero que he valorado es qué contenido iba a trabajar, que he seleccionado los nombres. 00:00:13
Dentro de los nombres voy a trabajar lo que es el sustantivo propio y el sustantivo común. 00:00:19
En la primera pestaña he creado los nombres, dándole a texto, he creado esta viñeta, digamos, acompañado con un dibujito, lanzo una pregunta nombre o no nombre 00:00:23
y una pequeña introducción en la que vuelvo a lanzar preguntas para conocer sus conocimientos previos, acompañado de unas imágenes en las que se pueden ver sustantivos 00:00:37
Añadiendo página, desgloso en lo que sería la primera línea de jerarquía 00:00:48
que es lo que vamos a aprender y detallo un poquito el índice 00:00:56
¿Qué pasitos vamos a seguir? Pues primero que es un nombre, lo vamos a poner en la práctica 00:01:01
y les propongo de nuevo volver al inicio, aquí tenéis desglosado todo el índice 00:01:06
Sin irme a nombre, quedándome en que vamos a aprender, añado página para añadir estos tres niveles de jerarquía 00:01:11
dentro del que vamos a aprender. 00:01:19
¿Qué es un nombre? 00:01:23
De nuevo, pulsando en texto, creo este cuadro, creo esta viñeta 00:01:24
en la que he añadido, he adjuntado un vídeo de YouTube 00:01:31
con una imagen que les motiva a escuchar música, a bailar, 00:01:35
prestar atención a lo que propone esta canción. 00:01:39
Esta actividad me ha parecido muy interesante 00:01:45
porque en actividades interactivas podemos elaborar un vídeo interactivo. 00:01:47
Si le doy a inicio, voy a parar el vídeo en el segundo 45 y observamos lo que ocurre. 00:01:52
A ver, lo pongo un poquito antes. 00:02:05
En el segundo 44-45 se para el vídeo y lanza una pregunta. 00:02:13
¿Qué nombran los sustantivos? Esto es algo que ya la canción ha trabajado, ha repetido varias veces y hace que los alumnos presten atención. 00:02:18
Si en esta oportunidad no lo consiguen porque no se han percatado que tienen que prestar atención en ese tipo de cosas, no pasa nada porque más adelante he vuelto a lanzar otra pregunta. 00:02:29
animales, sentimientos y también lugares 00:02:48
Vale, en este caso la pregunta la lanzo con unas determinadas respuestas 00:02:54
en las que tienen que elegir, ¿no? 00:03:00
Pues los sustantivos, nombra, lugares, nombres, sentimientos y animales 00:03:01
A ver, correcto, ¿vale? 00:03:06
Y ya pues podríamos seguir con la canción, etc. 00:03:08
En la siguiente actividad en la que ya propongo ponerlo en práctica 00:03:12
antes de ello añado información sobre lo que es un sustantivo propio común 00:03:17
y remarco con letra negrita lo que digamos la información principal 00:03:21
el propio es una sola persona, animal o cosa 00:03:28
y se empieza a escribir con mayúscula la primera 00:03:31
y el común sería todo 00:03:34
en esta imagen podemos observar la diferencia entre común y propio 00:03:36
y lanzo preguntas con respuesta verdadero o falso, dándole aquí. 00:03:42
¿Anderás un sustantivo propio? Pues es falso, pues te dice incorrecto, verdadero, correcto y así con todas. 00:03:51
Por último, como os decía al principio, les propongo volver al inicio con una imagen de motivación, tú puedes con todo ánimo 00:03:59
y al volver a un principio pueden contestar estas preguntas 00:04:06
todas las palabras son nombres, cuáles sí lo son, cuáles no 00:04:10
y aquí tenemos ejemplos 00:04:14
y por último en la conclusión añadiendo páginas desde nombre 00:04:16
no desde que vamos a aprender 00:04:20
hago un pequeño resumen del contenido trabajado 00:04:22
pulsando en propiedades podemos ver detallados objetivos 00:04:29
los conocimientos previos de mis alumnos, la descripción general 00:04:34
y en Head, en propiedades avanzadas, he añadido lo que en visualización de mis alumnos 00:04:39
tendrían esta barra que ayuda a cubrir muchas necesidades de nuestro alumnado. 00:04:47
Pues cambiar el tamaño de la letra, el estilo de la letra, traducir, leerlo. 00:04:55
También podemos ver aquí la visualización de los niños 00:05:00
Que sería lo que os he dicho, la jerarquía de nombres que vamos a aprender 00:05:05
Y conclusión, en qué vamos a aprender se desglosaría en el que es el nombre 00:05:09
El ponerlo en práctica con la actividad y el volver al inicio 00:05:16
Esto es todo, muchas gracias por la atención 00:05:20
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Autor/es:
Andrea Pozo
Subido por:
Andrea P.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 12:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA JOAQUINA DE VEDRUNA
Duración:
05′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
41.28 MBytes

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