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Programaciones. Módulo 1, video 1 - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2024 por Mediateca ismie

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Hola a todos, bienvenidos a la formación en línea sobre la elaboración de programaciones 00:00:01
docentes en educación infantil y educación primaria. Este primer módulo está dedicado 00:00:11
al contexto normativo en el que se enmarcan las programaciones docentes de ambas etapas. 00:00:16
En primer lugar, debemos tener en cuenta el marco normativo general. Por un lado, la Ley 00:00:22
Orgánica 2-2006 de 3 de mayo de Educación, modificada por la Ley Orgánica 3-2020 de 29 00:00:27
de diciembre y que conocemos como LOMLOE. Por otro lado, los reales decretos en los 00:00:34
que se establecen las enseñanzas mínimas, tanto de educación infantil como de educación 00:00:40
primaria. El Real Decreto 95-2022 de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación 00:00:44
y las enseñanzas mínimas de la educación infantil y el Real Decreto 157-2022 de 1 de 00:00:51
marzo por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la educación 00:00:57
primaria. En el ejercicio de sus competencias, las 00:01:01
comunidades autónomas han concretado los reales decretos referidos. Así, la Comunidad 00:01:04
de Madrid, en desarrollo de la norma básica, ha publicado, tanto para educación infantil 00:01:08
como para educación primaria, los decretos por los que se establece la ordenación y 00:01:14
el currículo de cada una de las etapas. En el caso de educación infantil es el decreto 36 barra 00:01:18
2022 de 8 de junio del Consejo de Gobierno por el que se establece para la Comunidad de Madrid la 00:01:24
ordenación y el currículo de la etapa de educación infantil. Este decreto en su anexo 2 dispone para 00:01:29
cada una de las áreas las competencias específicas y los criterios de evaluación que deberemos 00:01:36
seleccionar así como los contenidos que vamos a movilizar en nuestras unidades de programación 00:01:41
didáctica tal y como veremos a lo largo de esta formación. Este decreto se concreta a su vez en 00:01:46
la orden 460 barra 2023 de 17 de febrero de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y 00:01:52
Universidades, por la que se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y 00:01:58
autonomía pedagógica en la etapa de educación infantil en la Comunidad de Madrid y que en su 00:02:03
artículo 6 establece los elementos que al menos deben formar parte de la propuesta pedagógica. 00:02:08
En el caso de educación primaria, el Decreto 61-2022 de 13 de julio del Consejo de Gobierno 00:02:14
determina para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de 00:02:20
educación primaria. 00:02:24
De este decreto vamos a destacar el anexo 2 en el que se fijan y describen las competencias 00:02:25
específicas de cada una de las áreas, los criterios de evaluación asociados a dichas 00:02:30
competencias y los contenidos que podremos movilizar. 00:02:35
Son estos los elementos curriculares que, con carácter prescriptivo, se tendrán en 00:02:38
cuenta en la elaboración de las unidades de programación didáctica que formarán 00:02:43
parte de las programaciones didácticas de cada ciclo y área. La Orden 130-2023, de 00:02:46
23 de enero, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que 00:02:54
se regulan aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la 00:02:58
etapa de educación primaria en la Comunidad de Madrid, desarrolla el Decreto 61-2022 y 00:03:02
dispone en su artículo 6, dedicado a la programación didáctica, los elementos que la conforman 00:03:09
como, por ejemplo, las unidades de programación didáctica secuenciadas o las estrategias 00:03:15
de atención a las diferencias individuales y donde se describen, además, los elementos 00:03:20
que deben incluir esas unidades de programación didáctica. Hablaremos de estos y otros aspectos 00:03:24
de manera extendida en los módulos posteriores. Por último, conviene destacar, junto a la 00:03:30
normativa descrita, las orientaciones de la Dirección General de Educación Infantil 00:03:35
primaria y especial para la elaboración de programaciones docentes en las etapas de 00:03:39
educación infantil y educación primaria. Se trata de un documento que sin duda facilitará 00:03:43
a los centros en general y a los docentes en particular la elaboración de las programaciones 00:03:49
docentes. Antes de continuar, os invitamos a revisar la normativa de la Comunidad de 00:03:54
Madrid a la que nos hemos referido con el objetivo de facilitar el desarrollo de los 00:03:59
siguientes módulos. 00:04:03
CC por Antarctica Films Argentina 00:04:09
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
1588
Fecha:
28 de junio de 2024 - 12:52
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
04′ 14″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
609.55 MBytes

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