Saltar navegación

EVIDENCIA FUNDAMENTAL - Innovación metodológica - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de agosto de 2023 por Virginia R.

5 visualizaciones

Descripción de secuenciación didáctica

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En el siguiente vídeo mostraré una secuencia didáctica de sexto de educación primaria para la asignatura de educación física, 00:00:00
en la que se trabajará el entrenamiento de las capacidades físicas básicas a través del CrossFit. 00:00:06
Apoyándonos en esta infografía, seguiré una serie de pasos común a todas las secuencias didácticas de todas las asignaturas de nuestro centro. 00:00:12
Esta secuenciación nos ayuda a los docentes a planificar nuestro trabajo en clase 00:00:20
y permite a los alumnos trabajar en equipo con sus compañeros 00:00:24
y crear sus propias elaboraciones, tanto digitales como físicas, en el caso de mi asignatura. 00:00:28
Para ello, generamos un documento con una estructura normalizada para todos 00:00:34
que será adjuntado en el PDF anexo a este vídeo y vemos brevemente en pantalla. 00:00:37
Comenzando con la secuenciación, el primer paso es la realización de una actividad de motivación. 00:00:44
En el caso de esta unidad, es la visualización de un vídeo creado por mí 00:00:49
con una temática llamativa para ellos, los superhéroes. 00:00:52
Para ello he usado fragmentos de películas de Marvel, Pixar y competiciones y Juegos Olímpicos 00:00:56
televisados por RTVE. 00:01:01
Al ser algo conocido por ellos, hace que sea relevante el inicio de una nueva unidad. 00:01:04
Además, en esta sesión y la posterior se realizarán juegos 00:01:09
donde se trabaja en cada una de las capacidades físicas básicas. 00:01:12
Al segundo paso se les mostrará uno o varios mapas mentales iniciales. 00:01:16
iniciales. Esto quiere decir que en ellos aparece la información resumida sobre la 00:01:19
que saldrán nuevos conocimientos en el futuro. El paso 3 consiste en la formación de grupos 00:01:24
de trabajo. Siempre se intenta que se creen equipos heterogéneos y mixtos, con niveles 00:01:30
de trabajo variados por parte de los alumnos, para que cooperen entre ellos y en la elaboración 00:01:35
de su tarea. En esta unidad, un equipo deberá elaborar una exposición o infografía en 00:01:39
la que definan cada una de las capacidades físicas básicas y además pongan un ejemplo de un deporte 00:01:45
o deportista que sean característicos de cada una de ellas. El resto de los grupos deberán elaborar 00:01:50
un circuito de crossfit donde trabajen la fuerza y la flexibilidad. En el cuarto paso los alumnos 00:01:56
trabajarán en equipo para buscar la información necesaria para la elaboración de sus trabajos. 00:02:03
Para que comprendan mejor la tarea se les mostrará un ejemplo de cada una así como la rúbrica de 00:02:08
evaluación con los ítems a valorar. Siempre se les adjunta un PDF o un ejemplo con información 00:02:13
más detallada del trabajo. Para asegurar la accesibilidad del recurso digital, adjunto 00:02:19
fotos o iconos relevantes, texto subrayado o destacado para remarcar la información 00:02:24
más importante. Además, los grupos que tengan que crear un circuito de CrossFit tendrán 00:02:29
una serie de PDFs de apoyo en el Padlet, en los que podrán buscar los ejercicios que 00:02:34
necesiten para cada una de las estaciones. En el paso número 5 se les presentarán los mapas 00:02:39
mentales ya completados con la información recopilada por los grupos. El sexto paso consiste 00:02:45
en repasar y reflexionar acerca de lo aprendido y los trabajos realizados. En este momento también 00:02:50
se recordarán los criterios a evaluar en cada tarea con sus rúbricas específicas. El séptimo 00:02:56
paso es la creación de las actividades por parte de los grupos de trabajo. El último paso consiste 00:03:01
en la presentación de los trabajos realizados por cada uno de los grupos. 00:03:08
Después de cada exposición se evaluarán a ellos mismos, les evaluarán sus compañeros 00:03:13
y también serán evaluados por mí teniendo en cuenta las rúbricas. 00:03:17
Este modo de trabajo, la normalización del uso del Padlet y la dotación de iPads de 00:03:21
nuestro centro facilita enormemente el trabajo con los alumnos en el uso de las nuevas tecnologías 00:03:26
para la exposición de contenidos y creación de proyectos tanto digitales como prácticos. 00:03:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
Virginia Revelo
Subido por:
Virginia R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 17:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SANTO DOMINGO
Duración:
03′ 36″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
243.09 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid