INFOGRAFÍA TAREA 6 - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por M.vega H.

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voy a pasar a realizar la presentación de las tres actividades propuestas. Comenzaremos 00:00:00

por la situación de aprendizaje, a continuación haremos referencia a las tareas evaluables 00:00:05

y finalmente el espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje. La situación 00:00:10

de aprendizaje que vamos a plantear lleva por título Nos gusta viajar. Se trabajará 00:00:16

en el área de ciencias sociales para nivel educativo de primero de primaria. El tema 00:00:21

a trabajar serán los transportes y la temporalización serán aproximadamente cuatro semanas. A 00:00:25

través del trabajo de esta unidad lo que buscamos es fomentar en el alumnado el interés 00:00:31

y la comprensión y valoración del mundo que lo rodea. En estas edades los niños y 00:00:36

las niñas se encuentran en una etapa de descubrimiento y exploración del entorno, por lo que es 00:00:40

muy favorable para trabajar los transportes, de manera complementaria a la contaminación 00:00:45

y el cuidado del medio ambiente y por último la educación vial en general, que estarán 00:00:50

muy presentes en su día a día. Las tablas que aparecen a continuación hacen referencia 00:00:55

a las competencias específicas y los saberes básicos o contenidos. Están extraídas literalmente 00:00:59

de la normativa, por lo que no haré mención más específica de ellas, al igual que los 00:01:07

criterios de evaluación. Se han secuenciado y se han seleccionado los que específicamente 00:01:12

se van a trabajar en esta unidad. En cuanto a la metodología, trabajaremos 00:01:17

los principales principios metodológicos, así como estrategias y técnicas. Trataremos 00:01:24

de partir del nivel de desarrollo del alumno, teniendo en cuenta el momento evolutivo en 00:01:30

que se encuentra, sus características individuales y las del grupo en general. Promoveremos que 00:01:34

los aprendizajes sean individuales y personalizados y que partir siempre de los conocimientos 00:01:39

previos del alumnado, tratando de enfocarlo en sus intereses y motivaciones, favoreciendo 00:01:47

que el aprendizaje sea lo más significativo posible. El planteamiento irá acompañado 00:01:52

de unas estrategias y de situaciones que les ayuden a aprender de manera autónoma a través 00:01:58

del principio de aprender a aprender. Las actividades que vayamos realizando se irán 00:02:03

aumentando en dificultad de manera progresiva para favorecer que los aprendizajes sean funcionales. 00:02:08

Tendremos en cuenta las características individuales de cada uno de ellos y fomentaremos la socialización 00:02:15

a través del trabajo en grupo de manera cooperativa. 00:02:20

Para finalizar, utilizaremos estrategias tan expositivas como indagatorias. 00:02:24

Lo que buscamos es que los alumnos investiguen, solucionen retos, trabajen en equipo. 00:02:29

En cuanto a los recursos que utilizaremos, podrán ser de diferente tipo, 00:02:35

tanto impresos como tecnológicos como personales. 00:02:38

Los agrupamientos trataremos de enfocarlos en función de la actividad 00:02:42

y teniendo en cuenta las posibilidades que nos ofrece el aula en el día a día, 00:02:46

Es decir, el trabajo en gran grupo, de manera cooperativa, en parejas o a través de agrupamientos flexibles. 00:02:50

En el desarrollo de las actividades partiremos de unas actividades de tipo introductorias, es decir, partiendo de, como decíamos anteriormente, de sus intereses. 00:02:56

Para ello realizaremos una lluvia de ideas teniendo en cuenta las rutinas de pensamiento, qué saben los alumnos de los transportes y qué les gustaría aprender en esta unidad. 00:03:07

Llevaremos a cabo también actividades de tipo expositiva en la que la maestra se realiza explicaciones de los distintos elementos y realizando propuestas para que faciliten la participación de los alumnos. 00:03:18

Utilizaremos distintos tipos de materiales, tanto visuales como tecnológicos, de manera que sean motivantes y favorezcan la mejor asimilación de los contenidos por parte del alumnado. 00:03:32

llevaremos a cabo actividades de trabajo en equipo y de manera individual 00:03:41

a través de algunas de las que hemos planteado 00:03:45

ya sea la realización, por ejemplo, del dominio de señales de tráfico 00:03:47

o bien realizaciones de prototipo de vehículos menos contaminantes 00:03:51

Tras los contenidos planteados, llevaremos a cabo también actividades de repaso 00:03:55

y luego, por último, de evaluación 00:04:01

Realizada la situación de aprendizaje 00:04:04

voy a pasar a explicar a través de raíces las tareas evaluables que voy a plantear. 00:04:09

Para ello, he llevado a cabo en el cuaderno de clase, he seleccionado unas categorías evaluables. 00:04:17

En este caso serían los ítems evaluables 1, las tareas y los controles. 00:04:26

A cada uno de estos ítems les he adecuado una actividad que vamos a evaluar. 00:04:31

Primeramente voy a seleccionar a mi grupo de alumnos, se llevará a cabo la tercera evaluación 00:04:38

y para ítems evaluables 1, para esta categoría la actividad que yo he planteado para evaluar 00:04:43

será la participación oral en clase, para las tareas se evaluarán las tareas de clase, 00:04:50

las diferentes actividades que realicemos y por último en la categoría controles 00:04:56

se evaluarán las pruebas escritas que se lleven a cabo. 00:05:01

Voy a finalizar la exposición a través del espacio de actividades. 00:05:04

Para ello, llevamos a cabo la presentación de la actividad realizada en Canva. 00:05:13

Esta actividad incluye un inicio en el que se plantean las instrucciones de manera escrita y de manera auditiva. 00:05:24

Se les ha explicado por dos vías para facilitar la mejor comprensión de los alumnos. 00:05:34

Se explican paso a paso cómo tienen que realizar las tareas. 00:05:39

En primer lugar, realizan una tarea 1 en la que aparece un vídeo explicativo, 00:05:45

de manera que se hace un resumen de las actividades, de los distintos contenidos que se han ido trabajando en clase, 00:05:49

de los distintos tipos de transporte, de lo que pueden transportar. 00:05:56

En la tarea 2 aparecerá una actividad de Geniali. En esta actividad aparecen unas explicaciones de cada uno de los contenidos y van acompañados de una actividad práctica para que realicen los alumnos. 00:05:59

Contenido, actividad y así irán pasando por las diferentes pantallas resolviendo las distintas actividades. 00:06:15

En la tarea 3 es una tarea que les va a permitir a los alumnos ir realizando, irse evaluando el grado de adquisición de los contenidos. 00:06:19

En el caso de que la tarea 3 no la resuelvan de manera satisfactoria tendrían que ir al repostaje 00:06:30

De tal manera que les aparecerá un vídeo explicativo de manera un poco más sencilla de los contenidos que se han reflejado en la tarea 3 00:06:36

Para que al volverlos a escuchar de nuevo puedan volver a ir a la tarea 3 y resolverla de manera satisfactoria 00:06:45

Una vez resuelta la tarea 3, pasarían a la tarea 4 en la que aparece un juego lúdico y entretenido para terminar el espacio de actividades de una manera motivante 00:06:51

También trabaja los contenidos pero de una manera mucho más fluida y motivante para los alumnos 00:07:02

Y por último, llevaríamos a la tarea final en la que se ha elaborado un cajut 00:07:10

ellos tienen que iniciar el juego a través de poner su nombre 00:07:16

y al poner su nombre irán resolviendo cada una de las actividades. 00:07:20

Al finalizar se han ido poniendo actividades, bueno aquí aparece Cajú para la evaluación formativa 00:07:28

entonces las actividades y las preguntas que se han ido realizando 00:07:35

les permite irla leyendo de manera despacio y luego pueden ir eligiendo cada una de la categoría más adecuada a la pregunta. 00:07:39

Hay diferentes tipos de preguntas, bien a través de cuatro respuestas, de verdadero o falso, o bien a través de un vídeo. 00:07:51

Cuando terminan, ellos obtienen una puntuación y a nosotros nos aparece un registro de cómo han ido realizando los alumnos de manera individual. 00:08:00

He realizado la explicación del último apartado, de los espacios de actividades, finalizo así mi presentación, espero que haya quedado claro en las distintas explicaciones que he realizado y les mando un saludo. 00:08:09