Innovación metodológica
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En este vídeo voy a explicar una unidad didáctica de unas ocho sesiones cuyo título es Save the Planet.
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Está realizada para cuarto de educación primaria dentro de la asignatura de ciencias naturales dentro del programa bilingüe de la Comunidad de Madrid.
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La primera sesión se llevará a cabo en el aula en la que se presentará la situación de aprendizaje
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y en pequeño grupo los alumnos deben resolver un puzzle sobre la imagen de un ecosistema destruido.
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Más adelante, después, el grupo clase se proyectarán esas imágenes y cada grupo deberá describir la suya.
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Además, se creará un portafolio con la información de la situación de aprendizaje en el aula virtual.
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En la sesión 2, se llevará a cabo en casa, a través del aula virtual, se aprenden los factores abióticos y bióticos de los ecosistemas.
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Se presentan a través de un vídeo los factores abióticos de los ecosistemas.
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En la sesión 3 se llevará a cabo en el aula del futuro
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Los alumnos verán investigar por equipos los factores bióticos de los ecosistemas
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Construir una imagen a través de Canva de un ecosistema
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Y incluirla en el portafolio del aula virtual, todos los contenidos trabajados
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Después en la sesión 4, que se llevará a cabo también en el aula del futuro
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Deberán compartir esa investigación realizada con el resto de la clase, presentarla
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y además evaluar el trabajo de los compañeros con una rúplica sencilla que les repartiré.
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La sesión 5 se llevará a cabo mediante la metodología de Flip Classroom o clase invertida
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a través de un genial y se presentarán los seres vivos, los vertebrados y los invertebrados
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y después en el aula deberán visionarlo a través del aula virtual
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y después en el aula se resolverán las dudas y se trabajará para afianzar esos contenidos.
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Igualmente deberán incluir en el portafolio del aula virtual esos contenidos trabajados.
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En la sesión 7, 6 y 7 se llevará a cabo en el aula, elaborarán en equipo un cartel en Canva para presentar un animal, ese cartel se llamará I need your help y tendrán que incluir características propias del animal junto con los efectos negativos que tiene sobre la destrucción de su ecosistema.
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Utilizarán para buscar toda esa información las tablets del centro
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Esto será el producto final de la situación de aprendizaje
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Y finalmente en la sesión 8 se llevará a cabo la presentación
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El animal elegido proyectando el cartel
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Explicarán las razones por las que deben proteger el ecosistema
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Y se dan pautas para que podamos protegerlo
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También deberán evaluar a la vez el trabajo de los compañeros con una rúbrica sencilla
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En cuanto a la evaluación, hay un trabajo individual, también un trabajo cooperativo
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El instrumento de evaluación serán fundamentalmente las rúbricas
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También hay rúbricas de co-evaluación porque evaluarán a sus compañeros
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Y se tendrá en cuenta tanto el producto final como el progreso en la situación de aprendizaje
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En cuanto a la atención a la diversidad, se darán diferentes tipos de apoyo visual
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Se adaptarán las tipografías, los vídeos tendrán subtítulos
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y contará con el apoyo del maestro y de los compañeros mediante el aprendizaje cooperativo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Esperanza del Val Benítez
- Subido por:
- Esperanza D.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 17:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI BEETHOVEN
- Duración:
- 03′ 26″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 8.59 MBytes
