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MOOC "Presentación Arte, palabra y lectura en la primera infancia".
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En qué piensan los niños y las niñas cuando leen, de qué forma los cuentos tradicionales nos ponen en contacto con su educación emocional, cuáles son los mejores libros y por qué, cómo son las apps de literatura y arte más interesantes.
Formar lectores críticos y permanentes es uno de los desafíos más importantes de la educación. Mediante este MOOC encontrarás estrategias, herramientas y ejemplos para conseguirlo.
Visita nuestra plataforma INNOVAMOOC: http://innovamooc.educa.madrid.org/
Visita nuestro Aula Virtual para conocer toda nuestra formación en línea: https://formacion.educa.madrid.org/
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¿Qué comprende un recién nacido?
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¿Qué sentido tiene en sus primeros días la literatura?
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¿Es absurdo decir que puede leer?
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Mi nombre es Beatriz San Juan y me dedico a compartir lecturas con los más pequeños y sus familias,
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descubriendo en ese ritual de transmisión literaria la clave de nuestra especie.
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¿Podemos sobrevivir sin el arte, la poesía o los cuentos?
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¿Tú qué crees?
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¿Has pensado alguna vez qué sería de Pippi Langstrump si siempre se hubiera portado bien?
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¿Debe la literatura y la literatura infantil hablar únicamente de las emociones correctas o aceptadas?
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¿Qué le ocurre a un niño cuando le leemos un cuento que habla de cómo debería sentirse y no de cómo se siente de verdad?
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Me llamo Eva Martínez, soy maestra y terapeuta y acompaño a niños y adultos a conocerse y a quererse mejor con la ayuda de los cuentos.
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Mi nombre es Ellen Duffy y me interesa la literatura infantil y el diálogo con niños a partir de la literatura infantil.
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Muchas veces, cuando se habla de libros infantiles, es frecuente oír hablar de los mensajes que transmiten determinados libros, del libro como fuente de respuesta.
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En este curso me gustaría que por unas horas nos detuviéramos en lo contrario, en el libro como disparador de preguntas.
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en el libro, no como fuente de explicación, sino como trampolín para la exploración del mundo.
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¿Los libros preguntan? Yo creo que sí.
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¿Qué preguntan los libros? ¿Cómo preguntan los libros?
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¿Y cómo podemos acompañar a las niñas y a los niños en la respuesta al tipo de pregunta que puede hacer un libro?
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Me apetece mucho compartir con los participantes en este curso
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estas y otras preguntas relacionadas con la lectura compartida.
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Es habitual escuchar opiniones enfrentadas en relación con el uso de dispositivos digitales en las primeras edades.
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Hay estudios y experiencias a favor, hay estudios y experiencias en contra,
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pero la realidad es que los niños y niñas viven rodeados de pantallas cada vez desde edades más tempranas
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y es nuestra responsabilidad como mediadores formarlos para que hagan un uso responsable y crítico de estos dispositivos,
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así como acercarles materiales de calidad e interés que ayuden a forjar su itinerario como lectores digitales.
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Mi nombre es Elisa Yuste y soy consultora especializada en el impacto de la tecnología en la práctica de la lectura,
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así como en las nuevas formas de contar historias que han surgido a raíz de este hecho.
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Y estoy deseando compartir con vosotros reflexiones en torno a estos temas en el marco de este curso.
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- Niveles educativos:
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- Educación Especial
- Educación Basica Obligatoria
- Infantil
- Básica 1
- Básica 2
- Programas de formación para la transición a la vida adulta
- Tránsito a la vida adulta
- Programas de iniciacion profesional especial
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- Formación Profesional
- Ciclo formativo de grado básico
- Ciclo formativo de grado medio
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- Educación Especial
- Autor/es:
- LabEmilia
- Subido por:
- tic.ismie
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 1107
- Fecha:
- 21 de junio de 2018 - 11:38
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- ISMIE
- Duración:
- 03′ 18″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1024x576 píxeles
- Tamaño:
- 114.33 MBytes
