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INNOVACIÓN METODOLÓGICA

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Subido el 13 de abril de 2024 por Beatriz C.

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En el siguiente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para educación infantil 00:00:00
fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el aprendizaje en tribu. 00:00:04
El centro de interés de dicho proyecto será la edad media. 00:00:09
Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje, 00:00:12
múltiples formas de implicación o presentación y expresión, 00:00:17
para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. 00:00:20
Para ello se trabajará mediante grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro. 00:00:23
La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases en las que habrá una actividad o proceso con un producto evaluable para garantizar la evaluación continua. 00:00:28
La primera sesión corresponde a la fase de motivación del proyecto. 00:00:36
Por un lado trataré de motivar a mi alumnado y por otro conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida. 00:00:40
Como actividades encadenantes se les presentará un mensaje acompañado de música medieval y enragón en donde el caballero de la armadura oxidada nos pide ayuda para luchar contra el enragón. 00:00:46
Para ello, mediante retos semanales, iremos consiguiendo una pieza de un puzzle. 00:00:54
Una vez conseguidas todas las piezas, podremos ser nombrados caballeros y caballeras. 00:00:58
En la segunda sesión, cada alumna da un dibujo y luego, ayudado por la maestra a través de las tablets, 00:01:03
hará fotos a sus creaciones sobre las ideas previas, para, al finalizar el proyecto, poder compararlas con lo que hemos aprendido. 00:01:08
El resto de actividades siguen una secuencia parecida. 00:01:15
Se presenta un tema nuevo relacionado con la Edad Media, a través de imágenes, vídeos, canciones, cuentos, poesías presentados en diferentes contenidos y vocabulario. 00:01:17
Posteriormente, los alumnos, a través de la ramificación, elaborarán diferentes productos. 00:01:29
Así, las sesiones 3, 4 y 5 están dirigidas al aprendizaje de las partes del castillo, con juegos interactivos mediante actividades de arrastre o con aplicaciones como el Castelblocks, 00:01:35
en donde los alumnos crearán sus propios castillos a través de las tablets. 00:01:44
En las sesiones desde las 6 a la 8, mediante camomificación y trabajo cooperativo, 00:01:48
los alumnos construirán su propio castillo dentro del aula. 00:01:52
Conoceremos a los personajes de la Edad Media a través de adivinanzas, proyecciones y otros materiales impresos 00:01:56
y a través del mouse en el aula de informática. 00:02:01
Dichas actividades se llevarán a cabo entre las sesiones de la 9 a la 12. 00:02:04
A través de un taller con las familias, los alumnos crearán diferentes oficios medievales. 00:02:08
Las sesiones comprendidas entre la 13 y la 17 están dirigidas a los caballeros, 00:02:13
Al igual que el resto de bloques, contarán con materiales impresos y audiovisuales. 00:02:17
En las tablets, los alumnos crearán su propio caballero en través de la página mediabatad.franklin.com. 00:02:22
En la sesión 18, actividad de cierre, tendremos la visita de reyes, caballeros y bufones al centro. 00:02:30
Vivenciaremos lo aprendido de manera experimental, teniendo la oportunidad de demostrar que somos unos expertos en la Edad Media. 00:02:36
Por último, las sesiones 19 y 20 estarán destinadas a completar la sesión 2 con qué hemos aprendido. 00:02:43
Los alumnos lo plasmarán a través de dibujos y palabras sencillas para posteriormente explicárselo a los compañeros mediante la clase invertida. 00:02:50
Aquí dejo unas breves imágenes sobre el proyecto trabajado. 00:02:57
Subido por:
Beatriz C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
13 de abril de 2024 - 15:28
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
Duración:
03′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
11.28 MBytes

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