INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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En el siguiente vídeo os voy a explicar una situación de aprendizaje para educación infantil
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fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, la taxonomía de Bloom y el aprendizaje en tribu.
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El centro de interés de dicho proyecto será la edad media.
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Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje,
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múltiples formas de implicación o presentación y expresión,
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para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula.
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Para ello se trabajará mediante grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro.
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La secuencia didáctica está dividida en diferentes fases en las que habrá una actividad o proceso con un producto evaluable para garantizar la evaluación continua.
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La primera sesión corresponde a la fase de motivación del proyecto.
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Por un lado trataré de motivar a mi alumnado y por otro conocer sus conocimientos previos y actitudes como punto de partida.
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Como actividades encadenantes se les presentará un mensaje acompañado de música medieval y enragón en donde el caballero de la armadura oxidada nos pide ayuda para luchar contra el enragón.
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Para ello, mediante retos semanales, iremos consiguiendo una pieza de un puzzle.
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Una vez conseguidas todas las piezas, podremos ser nombrados caballeros y caballeras.
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En la segunda sesión, cada alumna da un dibujo y luego, ayudado por la maestra a través de las tablets,
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hará fotos a sus creaciones sobre las ideas previas, para, al finalizar el proyecto, poder compararlas con lo que hemos aprendido.
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El resto de actividades siguen una secuencia parecida.
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Se presenta un tema nuevo relacionado con la Edad Media, a través de imágenes, vídeos, canciones, cuentos, poesías presentados en diferentes contenidos y vocabulario.
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Posteriormente, los alumnos, a través de la ramificación, elaborarán diferentes productos.
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Así, las sesiones 3, 4 y 5 están dirigidas al aprendizaje de las partes del castillo, con juegos interactivos mediante actividades de arrastre o con aplicaciones como el Castelblocks,
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en donde los alumnos crearán sus propios castillos a través de las tablets.
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En las sesiones desde las 6 a la 8, mediante camomificación y trabajo cooperativo,
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los alumnos construirán su propio castillo dentro del aula.
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Conoceremos a los personajes de la Edad Media a través de adivinanzas, proyecciones y otros materiales impresos
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y a través del mouse en el aula de informática.
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Dichas actividades se llevarán a cabo entre las sesiones de la 9 a la 12.
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A través de un taller con las familias, los alumnos crearán diferentes oficios medievales.
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Las sesiones comprendidas entre la 13 y la 17 están dirigidas a los caballeros,
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Al igual que el resto de bloques, contarán con materiales impresos y audiovisuales.
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En las tablets, los alumnos crearán su propio caballero en través de la página mediabatad.franklin.com.
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En la sesión 18, actividad de cierre, tendremos la visita de reyes, caballeros y bufones al centro.
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Vivenciaremos lo aprendido de manera experimental, teniendo la oportunidad de demostrar que somos unos expertos en la Edad Media.
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Por último, las sesiones 19 y 20 estarán destinadas a completar la sesión 2 con qué hemos aprendido.
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Los alumnos lo plasmarán a través de dibujos y palabras sencillas para posteriormente explicárselo a los compañeros mediante la clase invertida.
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Aquí dejo unas breves imágenes sobre el proyecto trabajado.
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- Subido por:
- Beatriz C.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 13 de abril de 2024 - 15:28
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI ANTONIO MACHADO
- Duración:
- 03′ 03″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 11.28 MBytes