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Innovación Metodológica - Mercedes Sánchez Galán

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Mercedes S.

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El Skip Room de Policía Científica es una actividad que se puede realizar en los cursos de cuarto o primer de bachillerato de Física y Química. 00:00:00
Sería una actividad final que complementa al conocimiento adquirido por los alumnos en la asignatura. 00:00:08
Se engloba en la gamificación en el aula y como metodología constructivista de la educación. 00:00:14
El primer paso sería presentar la actividad. 00:00:20
El profesor debería explicar a los alumnos en qué consiste una escape room y empezará a imponer en contexto el escape room, la actividad que se vaya a llevar. 00:00:23
En este caso, como se basa en los atentados de Barcelona, se presentarán artículos de periódicos de ese hecho. 00:00:31
Por último, hará los grupos de forma equilibrada aproximadamente de cinco estudiantes. 00:00:39
El segundo paso sería el desarrollo del juego. Una vez ya está todo planificado, los alumnos se dirigen al lugar donde va a ocurrir, que es el laboratorio. 00:00:45
y ahí la función del profesor será ser el jefe de policía y simplemente ser observador de cómo se desenvuelven desarrollando las cosas. 00:00:52
Los alumnos deberán superar diferentes pruebas que son ejercicios de química típicos de examen, 00:01:02
el tercero será que contarán con pistas por parte del profesor si se bloquean 00:01:07
y por último tendrán que salir de la habitación habiendo resuelto el caso y entregando el informe al profesor, en este caso al jefe. 00:01:13
Ese informe que le entregan es un cuadernillo que previamente se les ha entregado 00:01:21
y que tienen que ir rellenando con los ejercicios que han ido resolviendo. 00:01:26
La última parte sería la entrega de resultados y feedback por parte del docente. 00:01:30
Este tendrá que analizar todos los informes y el desarrollo de todas las experiencias de los grupos de alumnos 00:01:35
para poder ver los errores. 00:01:41
La segunda parte sería revisar con los alumnos en clase de forma general todos los errores, problemas, 00:01:44
bloqueos que han tenido para que sean conscientes de su aprendizaje. También al ser un tema delicado 00:01:49
ya que trata de drogas y explosivos el profesor debe establecer una sesión de concienciación 00:01:56
para ver con ellos el peligro que lleva a estas sustancias químicas. Aquí en concreto voy a contar 00:02:02
cómo es la experiencia. En este caso se sospechará que en una casa están elaborando actividades 00:02:10
extrañas en el sótano, entonces como parte de la policía científica se tendrá que ir a investigar 00:02:16
si se fabrica una droga o una bomba. Como veis tendrán que desarrollar distintas pruebas que 00:02:21
van desbloqueando las unas a las otras y se desbloquearán con ejercicios típicos de química 00:02:28
de examen, desde clasificación de pH, establección de elementos y símbolos químicos, etcétera. Por 00:02:33
último la evaluación se llevará a cabo viendo cómo se ha desarrollado el trabajo en equipo y 00:02:41
el informe entregado, todo ello mediante rúbricas. Es súper importante que el trabajo en equipo se 00:02:46
desarrolle bien para que los alumnos puedan ver cuáles son sus fallos y así tener una sesión de autoaprendizaje. 00:02:52
Subido por:
Mercedes S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 11:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CEU SAN PABLO SANCHINARRO
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
0.75:1
Resolución:
1080x1440 píxeles
Tamaño:
133.30 MBytes

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