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Evidencia LMS TEAMS- con subtítulos

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Subido el 10 de agosto de 2023 por Elena R.

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Evidencia sobre cómo utilizar TEAMS en dos niveles de concreción: centro y aula PT.

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En este primer vídeo voy a presentar una evidencia sobre la plataforma de gestión Teams 00:00:00
que vengo trabajando a dos niveles de concreción. 00:00:06
Con motivo de la pandemia, y dado que estoy en el equipo directivo de mi centro, 00:00:11
tuve que configurar las cuentas del alumnado desde quinto de primaria hasta cuarto de la ESO, 00:00:16
unos 500 alumnos, de todo el profesorado del centro y de las familias del alumnado. 00:00:23
Contamos con una plataforma Educamos que nos permitía la configuración desde allí. 00:00:31
Se crearon las cuentas, se organizó el profesorado por una serie de equipos. 00:00:36
En un principio creamos desde el equipo directivo los equipos 00:00:42
Y ya una vez que el profesorado se familiarizó con este tipo de plataforma, cada profesor creó su equipo de clase o también nos creamos una serie de equipos de departamentos. 00:00:46
Desde entonces, desde aquellos días, realizamos las reuniones de claustro a través de Teams, 00:01:03
hemos realizado las clases, reuniones de padres, nos ha permitido impulsar la comunicación 00:01:13
entre todas. 00:01:20
A partir de ahora, esto quería indicar como trabajo con mi alumnado con necesidades educativas 00:01:21
especiales con Teams y una de las actividades que realizamos es el denominado Taller Dale 00:01:26
a la tecla. Durante una hora a la semanal acudimos a la aula de informática y ahí realizamos 00:01:32
una serie de actividades destinadas al desarrollo de esta competencia. Estas clases en un principio 00:01:39
fueron virtuales y ahora ya son presenciales. En Teams van recogiendo lo que es como un 00:01:47
diario de clase de lo que vamos trabajando. 00:01:56
La página principal en la que se reflejan las 00:02:01
diferentes actividades, lo que es la presentación, el bloque de notas de la 00:02:04
clase, las tareas, aquí he puesto una tarea 00:02:09
en la que se sería sobre por ejemplo la presentación, 00:02:15
El alumnado no lo ha asignado por motivos que ya ha terminado el curso, 00:02:21
pero aquí reflejaríamos eso, si el alumnado que está por entregar la tarea o el alumnado que la ha entregado. 00:02:28
Utilizo mucho las rúbricas como instrumento de evaluación. 00:02:36
Me permiten evaluar procesos y considero que aumenta la autoestima del alumnado más que una simple nota numérica. 00:02:39
En la interfaz de Teams que vemos aquí se pueden observar diferentes opciones para insertar o crear una rúbrica 00:02:46
He creado este modo de ejemplo dentro de tareas, en el taller el equipo sería el de taller dale a la tecla 00:02:53
Las tareas, dentro de tareas he pinchado, vamos a realizar un cartel con WordArt en el que incluiremos los nombres de todas las personas del proyecto 00:03:02
personas que cambian el mundo, aquí tenemos 00:03:10
podemos insertar diferentes aspectos, adjuntar 00:03:13
otros recursos y aquí 00:03:18
he creado una rúbrica 00:03:22
que sería este del ejemplo 00:03:25
personas que con diferentes lo consiguen o totalmente 00:03:28
con dificultad no lo consiguen, cerrar 00:03:34
la asignaríamos a los diferentes alumnos 00:03:37
actualizamos, nos aparece aquí 00:03:43
las personas que han visto ya esta tarea 00:03:45
Para compartir las calificaciones de las rúbricas a mi alumnado 00:03:51
suelo servir dos modelos 00:03:56
Por una parte, si está asociada a la tarea 00:03:57
le asigno la competencia a cada estudiante 00:04:00
elegiría de mi equipo cada uno de los estudiantes 00:04:05
y por otro lado también les envío 00:04:09
si no un mensaje a lo que es el equipo 00:04:13
a los equipos 00:04:16
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Elena Rico Donovan
Subido por:
Elena R.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
10 de agosto de 2023 - 11:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC BEATA FILIPINA - FUND. FELICIANA VIERTOLA
Duración:
04′ 25″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.60 MBytes

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