PODCAST BURBUJA EPISODIO #9 (Completo)

A un bosque entre montañas verdosas iban a jugar todas las tardes un par de pequeñas. 00:00:00

Cierto día encontraron una ramita muy pequeña. 00:00:27

Las dos niñas se encargaron de cuidar esa ramita. 00:00:33

Le daban agua y la cuidaban mucho hasta que un día, con el paso del tiempo, la ramita 00:00:39

se convirtió en un gran árbol. 00:00:49

Esa noche pasó algo mágico. 00:00:54

El árbol estaba rodeado de mariposas de colores y, como era de noche, las mariposas brillaban 00:00:57

bajo la luz de la luna. 00:01:08

El secreto del alebrije Cierta vez una abeja se encontró con un 00:01:17

dragón. 00:01:25

Entonces pensó, ¿cómo quisiera convertirme en un dragón para que todos me repiten y 00:01:26

me tengan miedo? 00:01:34

Siguió volando y se encontró con un gato tan blanco como la nieve. 00:01:37

Entonces dijo, quisiera ser tan bella y elegante como un gato. 00:01:44

Continuó su camino y vio una mariposa. 00:01:52

Entonces pensó, quisiera tener unas alas tan grandes como un ángel y verme como él. 00:01:56

Continuó su camino y se topó con un hada, muy preocupada, y le preguntó por todos esos 00:02:07

animales que la abeja se había encontrado. 00:02:16

Ella le dio señas de dónde lo había visto. 00:02:21

Entonces le concedió todos los deseados en su camino. 00:02:27

Era grande como un dragón, con las elegancias del gato y unas hermosas alas azules como 00:02:34

el cielo. 00:02:47

Se miró con asombro y le dijo, ¿pero en qué me has convertido? 00:02:49

Ahora eres una alebrije. 00:02:55

Esta es la historia de una familia algo extravagante que le gustaban mucho los animales 00:03:05

marinos. 00:03:11

Un día compraron un delfín, no más por puro gusto. 00:03:12

Pero había un pequeño problema. 00:03:17

No tenían una pecera tan grande para matarlo. 00:03:19

Así que sin muchas opciones, el padre de la familia convirtió la mesa del comedor en una 00:03:24

pecera gigante. 00:03:31

Resuelto ese problema, surgió otro. 00:03:32

Ahora la familia no tenía dónde comer. 00:03:36

A la madre se le ocurrió una herida. 00:03:39

Comprar una pecera muy, muy grande y comer en ella. 00:03:43

La familia compró la pecera. 00:03:48

La llevó a su casa y la usó como mesa. 00:03:50

El delfín estaba contento con su nueva mesa y pecera y la familia pues cada día tenía 00:03:53

más escamas. 00:03:59

Buenos días, bienvenidos al podcast Burbuja. 00:04:01

Esto es Examinando al Profe y hoy vamos a hablar con Lorenzo, nuestro profesor del 00:04:31

ámbito de comunicación. 00:04:35

Buenos días, Lorenzo. 00:04:36

Hola, buenas tardes. 00:04:37

David, ¿qué tal? 00:04:38

Vamos a hacerte varias preguntas. 00:04:40

¿Por qué no empiezas contando tu historia? 00:04:42

Bueno, mi historia es más o menos como la de tanta gente, ¿no? 00:04:45

Yo nací en Valladolid como un chaval de tantos y bueno, finalmente estudié allí, estudié 00:04:53

en Valladolid, luego pasé a la universidad, hice unas oposiciones y finalmente acabé 00:05:03

de profesor. 00:05:10

Y bueno, pues por circunstancias de la vida, pues he acabado en este centro, ¿no? 00:05:11

Y bueno, pues eso es lo que un poco te puedo decir en resumidas cuentas. 00:05:18

¿Y qué estudiaste en concreto para ser profesor? 00:05:23

Yo estudié filología inglesa. 00:05:26

Y bueno, ¿siempre tuviste claro que quisiste ser profesor? 00:05:28

No, en realidad, bueno, no sé, me imagino que como hay tanta gente en la vida, yo no 00:05:32

tenía claro lo que quería hacer o cómo quería ganarme la vida. 00:05:39

Un poco, digamos, vas eligiendo un poco el camino y finalmente terminas los estudios 00:05:45

y dices, bueno, y con esto que he estudiado, ¿qué puedo hacer? 00:05:51

Bueno, y surgió que posiblemente lo más relacionado con los estudios que había hecho 00:05:54

era ser profesor en inglés. 00:06:01

Pero que vamos, que yo nunca he sido vocacional ni he tenido un interés especial en la docencia, 00:06:03

sino que he llegado aquí, digamos, ¿no? 00:06:09

¿Y cuánto llevas aquí en el CEPA? 00:06:14

Pues en el CEPA llevo 25 años, o sea que casi nada al aparato. 00:06:16

¿Y en otros sitios trabajaste antes? 00:06:21

Sí, estuve trabajando en un IES que es el de aquí, en la Bañaneda. 00:06:24

Ahí empecé a trabajar y posteriormente estuve trabajando en Tarancón otros cinco cursos. 00:06:32

Y bueno, y finalmente en un concurso de traslados pues llegué aquí. 00:06:40

Había trabajado un poco antes también por ahí. 00:06:44

¿Y por qué elegiste inglés para enseñar? 00:06:47

Un poco lo que te he dicho antes, no. 00:06:50

No es que lo eligiera, sino que yo había estudiado filología inglesa 00:06:52

y que parecía como lo más razonable, la salida quizá laboral más adecuada o más relacionada, 00:06:55

pues elegir, digamos, la profesión, ¿no? 00:07:03

Por los estudios que yo había estudiado, no por otra cosa diferente. 00:07:06

¿Y qué es lo que más te gusta de la asignatura? 00:07:11

Bueno, pues un poco el estar en contacto con la cultura anglófona, ¿no? 00:07:14

Es decir, saber un poco lo que hay un poco en el mundo 00:07:20

y lo que está relacionado con los Estados Unidos, con Gran Bretaña, con Canadá. 00:07:24

Hombre, luego también tiene su parte de interés un poco personal. 00:07:29

El mundo de las películas, de las series, todo está en mundo, digamos, de entretenimiento. 00:07:34

Que verlo en versión original yo creo que le da un plus, ¿no? 00:07:40

A las propias series, a las propias películas. 00:07:46

Un poco por esto. 00:07:49

¿Y aparte de inglés hablas algún otro idioma? 00:07:51

No, no se puede decir que hable otro idioma. 00:07:53

Digamos que tengo algunos conocimientos de francés y de alemán, pero ligeros, o menos, no en profundidad. 00:07:55

O sea que, bueno, he estudiado algo, pero poco más. 00:08:05

¿Y antes de CEPA lo conocías antes de trabajar aquí? 00:08:09

No, de hecho, es bastante curioso porque hoy los centros adultos, bueno, pues se conocen bastante. 00:08:13

Incluso ayer no sé qué estaba viendo, o en una serie que he visto hace poco, salía como una alternativa a una persona que estaba un poco, digamos, perdida en la vida y tal. 00:08:20

Y dice, bueno, pues puedes ir a un centro de adultos, ¿no? 00:08:30

Pero cuando llegué yo aquí, pues era bastante desconocido. 00:08:32

Yo llegué un poco casi por lotería y cuando llegué esto era un terreno inhóspito. 00:08:36

O sea, no estaba nada, digamos, andado y había que ir haciendo un poco camino, ¿no? 00:08:40

Entonces, bueno, fue poco a poco ir viendo las cosas que se podían hacer, un poco intentando, ¿no? 00:08:46

O sea que ahora es bastante conocido el mundo de los centros adultos, creo yo. 00:08:53

Por lo menos a la gente no le suena extraño, pero hace 25 años esto era tierra ignota, ¿no? 00:08:58

No se conocía. 00:09:05

¿Y qué ves de diferencia esto con un instituto normal? 00:09:07

Hombre, yo creo que todo un poco. 00:09:11

Los profesores tomamos una, digamos, tenemos una disposición diferente. 00:09:13

Los propios alumnos, yo creo que también. 00:09:19

Los propios alumnos ya se dan cuenta de que, bueno, pues que no están aquí para perder el tiempo, ¿no? 00:09:22

Digamos, son las dos cosas. 00:09:27

Son los alumnos que eran los mismos de antes en el instituto, pero cambiados. 00:09:28

Y los profesores que estamos aquí, pues un poco también reaccionamos a ese tipo de alumnado, ¿no? 00:09:33

¿Y qué te parece este instituto, el Ofan I? 00:09:40

Este centro de adultos. 00:09:42

¿Por qué no llega a ser un instituto? 00:09:44

Pues bien, muy bien. 00:09:46

Me parece que es un sitio de educación necesaria, imprescindible en muchos aspectos. 00:09:47

En aspectos de centro de segunda oportunidad, para gente que ha perdido el tren por alguna circunstancia. 00:09:53

Y luego también porque se pueden impartir otra serie de enseñanzas que también ayudan a la población de manera general. 00:09:58

O sea, que me parece algo no solo que es bueno, sino necesario. 00:10:05

¿Y qué consejo le darías a un alumno que recién se ha matriculado? 00:10:09

Pues que se lo tome en serio, eso es lo fundamental. 00:10:13

Que digamos que haga un análisis de por qué ha venido aquí al centro, cuál ha sido el camino que ha tenido antes. 00:10:17

Y que, bueno, pues desde ese reconocimiento que se ponga a estudiar y a esforzarse. 00:10:24

Eso es mi consejo fundamental. 00:10:31

Hay algunos alumnos que vienen aquí y no han llegado a esa definición, a ese resultado. 00:10:33

Y bueno, a veces cometen un poco los mismos errores que habían cometido antes. 00:10:40

Lo importante para mí es el reconocimiento. 00:10:45

Por qué ha venido, a dónde quiere llegar y a partir de ahí pones a trabajar. 00:10:48

¿Y para un profesor que acaba de llegar, qué le darías? 00:10:54

Primero que mire. 00:10:58

Como en todos los sitios, es bueno mirar al que ya lleva un tiempo, que observe. 00:10:59

Y que poco a poco vaya viendo cuál es un poco la dinámica de trabajo. 00:11:05

Porque es verdad que hay una diferencia significativa entre cómo se trabaja en un centro de secundaria, no ordinario, a un centro de adultos. 00:11:09

La dinámica es un poco diferente. 00:11:18

Y bueno, que poco a poco vaya viendo cómo se trabaja. 00:11:20

Y seguro que enseguida se va a acoplar. 00:11:22

¿Y qué claves destacarías como más importantes a la hora de dar clase? 00:11:26

Bueno, primero la paciencia. 00:11:31

Porque hay que tener paciencia para, digamos, dar clase. 00:11:34

Y luego, pues nada más, intentar hacer el trabajo de una manera correcta. 00:11:38

Quiero decir, yo creo que el hecho de hacer el trabajo bien, yo creo que debe ser una clave para todo el mundo. 00:11:42

Seas profesor, seas fontanero, electricista o guardia de seguridad. 00:11:48

El intentar hacer el trabajo lo mejor posible. 00:11:53

Y la paciencia siempre viene bien. 00:11:56

¿Y para aprender un idioma qué es más importante, teoría o práctica? 00:11:59

Las dos cosas. 00:12:03

El estudio, por muy denostado que esté en algunos lugares o en algunas metodologías, es imprescindible. 00:12:04

La memoria funciona bastante bien. 00:12:12

Y luego, hombre, poner en práctica aquello que se estudia o qué tal, pues es imprescindible también. 00:12:14

Pero no se debe dejar de lado el estudio, la memoria, un poco la estructura de lo que se debe aprender. 00:12:21

Y luego eso ponerlo en práctica, por supuesto. 00:12:28

¿Y cómo haces para dar clase a la vez a la gente con tantos niveles distintos de inglés? 00:12:31

Bueno, eso sí que es una buena pregunta. 00:12:39

La verdad es que intentar viendo un poco cuáles son las necesidades de cada alumno, 00:12:41

intentar un poco acoplarse a sus diferentes niveles. 00:12:47

Y también tener una expectativa de decir, a ver cómo van desarrollándose las personas que tienen más dificultades, 00:12:51

a ver cómo van alcanzando esos niveles. 00:12:59

Es decir, un poco todo. 00:13:01

Hacer valoraciones, vamos a decir, igual no cada día, pero cada semana o cada dos semanas, 00:13:03

a ver cómo van esas personas evolucionando. 00:13:11

Porque al final, en muchos casos, o desde mi experiencia, en la mayoría de los casos, 00:13:14

la gente que va un poco más atrasada acaba incorporándose. 00:13:19

Igual no al nivel exacto de los demás, pero bueno, si se le da un poco de margen, se acaban poniendo al nivel. 00:13:22

¿Crees que es importante una innovación en el aula? 00:13:30

Sí, por supuesto. 00:13:34

Digamos que hay que ir un poco con los tiempos. 00:13:35

Todo lo que sea ir, digamos, innovando, está bien. 00:13:39

Pero, digamos, todo aquello que haya funcionado anteriormente... 00:13:44

Es decir, tú tienes ahora, por ejemplo, una pizarra digital. 00:13:48

Está fenomenal. 00:13:51

Pero si funciona bien la pizarra, digamos, de tiza de toda la vida, pues tampoco hay por qué demonizarla. 00:13:52

Es decir, las dos cosas. 00:13:58

Hay que ponerse un poco al día y otro poco también seguir con las técnicas que han funcionado. 00:14:00

Digamos que eso me parece importante. 00:14:04

Yo cuando empecé con esto de las clases, pues había magnetofón para llevar cintas al aula, con los cassettes y todo esto. 00:14:07

Y esto ha evolucionado y ahora se pone en el ordenador, se escuchan los vídeos en una proyección digital. 00:14:15

Bueno, todo eso se va incorporando, ¿no? 00:14:22

Y centrándonos en ti, ¿tienes alguna ficción que desconozcamos? 00:14:25

Bueno, pues no creo. 00:14:29

Yo soy bastante corriente, bastante vulgar. 00:14:31

¿Ningún hobby? 00:14:33

Sí, hombre. 00:14:34

Quiero decir, yo me gusta la lectura, me gusta el cine, las series de televisión. 00:14:35

Me gusta estar con la familia. 00:14:43

Bueno, pues yo qué sé. 00:14:45

Como me imagino que como la mayoría de las personas. 00:14:46

No hago salto paracaidismo, no hago parapente. 00:14:49

Es decir, no hago cosas así que puedes decir, no, no, no. 00:14:53

Ni de algún sitio así para visitar, ¿nos recomendarías alguno? 00:14:56

Bueno, pues mira, yo soy de Valladolid y Valladolid es una ciudad bastante bonita y muy mejorada en los últimos años. 00:14:59

Bueno, lo que pasa es que ahora en estas épocas, estamos a finales de diciembre, pues las nieblas no son buenas consejeras y el frío allí atiza bastante. 00:15:06

Pero como ciudad para visitar, yo creo que es recomendable. 00:15:16

Es bonito, hay bastante también monumentos históricos que ver. 00:15:20

En fin, es interesante. 00:15:23

Y entre Alcalá y Valladolid, ¿qué diferencias hay más o menos? 00:15:25

Bueno, pues hay una diferencia fundamental y es Madrid. 00:15:28

Y voy a decir así, que no te estoy preguntando por Madrid. 00:15:32

Me estáis preguntando por Valladolid y Alcalá. 00:15:37

Pues mira, la diferencia fundamental es que Madrid es un polo de atracción muy grande. 00:15:40

Y muchas de las cosas que ocurren en esta zona, están relacionadas con Madrid. 00:15:45

Y entonces mucha gente se ve atraída hacia Madrid. 00:15:51

Alcalá es una ciudad muy bonita y muy mejorada en los últimos años. 00:15:54

Sobre todo lo que es el centro histórico y demás. 00:15:57

Pero Valladolid es el polo central de Castilla y León y es un poco el lugar de la ciudad. 00:16:01

Pero Valladolid es el polo central de Castilla y León y es un poco el lugar de la ciudad. 00:16:09

Quizás es un poco la diferencia. 00:16:17

Que Valladolid es la parte central de Castilla y León y Alcalá, siendo importante, tiene ese handicap. 00:16:19

Que es que Madrid se lleva muchas de las ventajas y de las atracciones. 00:16:28

Y por último, ¿nos recomendarías algún libro o serie para aprender inglés? 00:16:33

La verdad es que yo soy muy fan de las series británicas de policiacas. 00:16:39

He estado viendo la última que se llama Blue Lights. 00:16:48

Que es de una serie de policías británicos en el norte de Irlanda. 00:16:52

Vamos hacia la zona donde hubo un conflicto con el Ire y todo eso. 00:16:58

Esa es una serie que está bien y me ha gustado y que se puede ver en versión original. 00:17:03

Puede ser, ¿no? 00:17:08

Y en cuanto a libros, pues mira, el libro que os he facilitado para estas Navidades, 00:17:10

que es The Body in the Library, ¿no? 00:17:16

Es decir, El Cadáver en la Biblioteca. 00:17:19

Bueno, pues eso es una manera también de poder practicarlo. 00:17:21

Pues eso es todo. Muchas gracias por atendernos. 00:17:24

Bueno, muchas gracias a ti, David. 00:17:27

Y bueno, siento que no haya podido estar aquí, Julián. 00:17:30

No pasa nada. Bueno, al menos he venido yo. 00:17:33

Bueno, muchas gracias y despedimos el estudio de Radio Burbuja. 00:17:35

Buenos días. Estamos aquí en una experiencia nueva en el CEPA Don Juan I. 00:18:00

Estamos con un grupo de alumnos ahora en el segundo curso del ciclo formativo de grado básico de Informática de Oficina. 00:18:12

Y queremos un poco conocer... Ya están en el segundo curso. 00:18:22

El año pasado lo han superado con éxito y han hecho unas prácticas. 00:18:27

Estos ciclos requieren que hagan prácticas tanto en primero como en segundo. 00:18:32

Entonces, queremos un poquito recopilar para que los alumnos que vienen detrás, 00:18:37

estos alumnos de primero, que conozcan su experiencia en las empresas donde han hecho prácticas. 00:18:43

Y pues vamos a darle el turno a uno de ellos. 00:18:51

Bueno, si acaso, presentaros antes. 00:19:01

Hola, buenos días. Yo soy Marta Sofía. 00:19:05

Y Hugo, te voy a preguntar... 00:19:09

Hugo, te voy a preguntar, ¿por qué decidiste entrar en la FPB? 00:19:12

Pues, a ver, yo antes estaba en la ESO normal y no estaba congeniando muy bien con las asignaturas y demás. 00:19:17

Y decidí entrar en la FPB a ver qué tal me iba. Y me empecé a ir mejor. 00:19:32

Vale, muy bien. ¿Y a qué te dedicabas antes? 00:19:38

Pues... 00:19:41

No sé. Antes iba al Alonso Quijano. 00:19:47

¿Y qué tal te fue? ¿Te fue bien? 00:19:55

Bueno, a ver, no era mal centro, pero sí que podría haberme ido mejor, 00:19:59

porque no era un, por así decirlo, un centro perfecto. 00:20:03

Pero bueno, ya estás aquí, en la FPB, y te va bien, ¿no? 00:20:08

Sí, estoy muy a gusto. 00:20:14

Vale, me alegro. 00:20:16

Bien, pasamos al otro compañero del ciclo, Mike. 00:20:20

Hola, buenos días. Me llamo Mike. Marta, quiero preguntarte... 00:20:23

Sí, se pueden abrir otras puertas, porque este es un curso para personas de discapacidad, 00:20:29

para sacársela a ESO y para hacer otras actividades que a algunos les podría interesar. 00:20:37

¿Y tú, Marta, qué te gusta más? 00:20:46

Sí, me recomendaría, por ejemplo, a mis antiguos compañeros que han estudiado conmigo 00:20:50

en el antiguo centro y que ya están aquí, y ahora que ya les gusta estar en esta FPB. 00:20:57

¿Y qué te gusta más? 00:21:06

Muy bien. Yo añadiría alguna preguntita. Marta, ¿dónde hiciste las prácticas en el pasado curso? 00:21:08

Pues las prácticas las hice en el colegio de Infanta Catalina, 00:21:15

y estaba haciendo las prácticas de secretaría, 00:21:21

pues en el colegio de Secretaría de Educación, 00:21:26

y en el colegio de Secretaría de Educación, 00:21:29

y estaba haciendo las prácticas de secretaría junto con mi jefa y con mis compañeras, 00:21:33

hasta tenía descanso de las doce con el director, mi tutor de prácticas y con otros. 00:21:42

¿Cuántos días estuviste? ¿Cuántas semanas? 00:21:49

Pues estuve desde mayo hasta junio, o sea, un mes y medio por ahí. 00:21:52

Muy bien, muchas gracias. Pues ahora pasamos al siguiente participante, Hugo, que nos va a la pregunta. 00:21:59

Pues buenos días, yo soy Hugo y me gustaría preguntarte, Marta, 00:22:06

¿cómo fue tu experiencia durante las prácticas? 00:22:11

Pues mi experiencia en las prácticas, pues el primer día estaba un poco nerviosa, 00:22:14

pero fui conociendo gente y me lo pasé bien. 00:22:22

Estuve trabajando en la biblioteca y en secretaría, 00:22:28

teniendo un buen descanso con los otros compañeros y con mi tutor de prácticas, 00:22:33

y después teniendo una experiencia laboral, o sea, muy trabajadora, 00:22:41

y muy buena con mucho compañerismo y conociendo gente. 00:22:49

¿Tú dirías que estuvisteis a gusto? 00:22:54

Estuve muy a gusto, aunque un poco cansada porque estuve todo el tiempo sentada en el ordenador 00:22:56

y tenía, bueno, cinco minutos de descanso porque estar en el ordenador es muy cansado. 00:23:04

Sí, la verdad que sí. 00:23:11

Y Elena, ¿cómo te fue a ti la experiencia en las prácticas? 00:23:14

Pues la verdad es que me fue bien, la verdad. 00:23:18

A ver, en mi caso es que, bueno, yo la verdad conocía el centro porque el año pasado, 00:23:23

bueno, hace un par de años o así, estuve dando prácticas en ese mismo centro. 00:23:36

Y estuve dando prácticas en ese mismo centro porque yo hacía un curso aquí en ECEPA por las tardes 00:23:45

y, bueno, sí, me asignaron ese colegio. 00:23:59

Y, bueno, pues este año, pues sí. 00:24:09

Pues sí, estaba, bueno, pues las prácticas bien. 00:24:15

La verdad, ya conocía a los profesores y todo eso y bien. 00:24:24

Trabajando. 00:24:38

¿Te gustó la experiencia? 00:24:40

Sí, me gustó. O sea, este año sí trabajé más horas que el año pasado, pero sí, bien. 00:24:42

Bien, estuve pues haciendo, bueno, estuve en secretaría haciendo archivos, 00:24:54

ordenando por donde era alfabético, imprimiendo y, bueno, y todo eso. 00:25:07

Pues si os parece pasamos a Elena. 00:25:18

¿Vale? 00:25:21

Bueno, Mark, te voy a hacer, tengo una pregunta. 00:25:24

¿Qué deseas hacer después de finalizar este ciclo? 00:25:29

A ver, luego cuando finalizar este ciclo tengo ganas de empezar a trabajar ya 00:25:36

y hacer una FP a distancia de grado medio. 00:25:41

Y eso, conseguir mis cosas, ¿sabes? 00:25:48

Cuando termine esto ya empezar a trabajar, poder hacer un poco de dinero, 00:25:52

comprar mis cosas, pensar un poco más en mi futuro y empezar a estudiar, 00:25:56

nunca dejar de estudiar. Eso es. 00:26:00

Tenemos, no sé, yo, ¿sabes qué? He llegado recientemente al centro como profesor, 00:26:04

pero me han llegado noticias de que el año pasado estuviste haciendo unas prácticas 00:26:10

bastante intensas en una empresa de Torrejón y que incluso te han ofrecido un trabajo. 00:26:17

Sí, estuve Roberto y yo, un compañero de clase, 00:26:27

estuvimos haciendo las prácticas en Luimar, climatización, 00:26:31

y la verdad que al principio fue muy duro porque literalmente no sabíamos manejar bien los cables, 00:26:35

cómo conectar en los ventiladores y todo esto. 00:26:45

Pero en cuestión de tres, cuatro días, una semana más o menos, ya manejábamos bien 00:26:48

y así ya teníamos el control ya de cómo hacer. 00:26:54

Y luego después de esto ya empezamos a hacer las cosas un poco más solo, 00:27:01

el dueño de la empresa ya empezó a fiar un poco más en nosotros y así bien, ¿sabes? 00:27:05

Y fue una experiencia muy buena, por más que fue muy cansativa, pero fue muy buena. 00:27:12

Fue una experiencia totalmente diferente, distinta, pero que nos ha ayudado bastante en muchas cosas. 00:27:18

Tanto que había cosas que hemos visto ahí en prácticas, 00:27:26

que luego cuando volvimos al curso este año ya tenía como cables de RJ45 00:27:29

que nunca habíamos visto o hecho antes, 00:27:36

y en clase ya teníamos un poco más la idea de cómo funcionaban las conexiones. 00:27:40

Muy bien, pues yo animaros a todos y a los que nos estén escuchando 00:27:46

a continuar con este ritmo de aprendizaje, ya estamos en segundo, 00:27:51

nos quedan unos mesitos de estudiar y demás, pero luego vendrán otras prácticas. 00:27:58

Intentemos que las prácticas puedan ser un poquito también diferentes 00:28:05

para que veamos las experiencias distintas que tienen las empresas 00:28:09

para que luego nos podamos trabajar. 00:28:13

Por mi parte, nada más. 00:28:18

Muy buenas, aquí estamos en la radio del CEPA, Don Juan I, Radio Burbuja, 00:28:35

y tenemos a un invitado muy especial, que su nombre artístico es Avalon Fortun. 00:28:40

Muy buenas tardes. 00:28:45

Hola, ¿qué tal? 00:28:46

Ahora, ahora. Perfecto. Hola, ¿qué tal? ¿Cómo estáis? 00:28:47

Pues nada, bien. 00:28:51

Bueno, bueno, bueno. 00:28:52

Bueno, bueno. 00:28:53

Bueno, bueno. 00:28:54

Bueno, bueno. 00:28:55

Bueno, bueno. 00:28:56

Bueno, bueno. 00:28:57

Bueno, bueno. 00:28:58

Bueno, bueno. 00:28:59

Bueno, bueno. 00:29:00

Bueno, bueno. 00:29:01

Bueno, bueno. 00:29:02

Bueno, bueno. 00:29:03

Pues nada, aquí veníamos básicamente para saber a qué te dedicas. 00:29:04

He visto un poquito que haces figuras sobre videojuegos. 00:29:09

Sí, sí. Ese sería el resumen, digamos. 00:29:14

Ese sería el resumen. 00:29:17

Y esa pasión, ¿desde cuándo te vino? ¿Desde muy chiquitito? 00:29:19

Sí, sí, lo estábamos hablando antes fuera del micro. 00:29:24

Creo que es eso, sería un poco la base de todo esto. 00:29:27

Sí, yo diría que es desde los cuatro o cinco años. 00:29:30

Alguna vez en alguna entrevista lo he dicho. 00:29:33

Bueno, yo creo que como prácticamente muchos frikis, ¿no? 00:29:36

Alguna vez hemos hecho alguna maqueta, Warhammer o alguna figurita, ¿no? 00:29:41

Ese mundillo. 00:29:44

Pues empecé por ahí. 00:29:46

Lo que pasa es que, claro, eso va evolucionando un poquito 00:29:47

y pasas de pintar figuras a editar figuras. 00:29:49

Y cuando dejas de editar figuras, las modelas tú. 00:29:53

Cuando ya no son tan pequeñas, las quieres hacer más grandes. 00:29:55

Y eso va como evolucionando, ¿no? 00:29:58

Claro. 00:30:00

¿Y el material lo haces con una impresora 3D o...? 00:30:01

No, en este caso, lo que te estaba comentando también, ¿no? 00:30:05

No me considero artista, sino artesano. 00:30:09

Eso yo lo llevo un poco más a ese lado. 00:30:12

Porque para mí la artesanía es todo trabajar con las manos. 00:30:17

Sí, es verdad que trabajo algunas cosillas con máquina 3D. 00:30:20

Tengo máquinas muy buenas en 3D. 00:30:23

Porque, bueno, al final hay algunas cosas que me pasan en algunas empresas 00:30:25

y ya está, lo tienen en 3D. 00:30:29

Pues mira, lo imprimo, lo pinto y ya está, ¿no? 00:30:31

Pero yo intento que sea todo lo más manual posible. 00:30:33

Eso implica, como te has dicho, los materiales. 00:30:37

Que puede ser madera, puede ser arcilla, puede ser todo tipo de pastas de modelado. 00:30:40

En fin. 00:30:46

Es verdad, ¿eh? 00:30:47

Sí, sí. 00:30:48

Bueno, es a lo que dedico mi tiempo realmente. 00:30:49

Y, bueno, por lo que sé, estuviste en el CEPA estudiando. 00:30:52

Eso es, eso es. 00:30:56

¿Tú seguías haciendo figuras mientras estudiabas? ¿Cómo te organizabas? 00:30:58

Sí, bueno, a ver, yo... 00:31:03

A ver, es que esto es complejo. 00:31:05

Yo en esa época yo tenía... 00:31:07

Yo creo que tenía 23 años, una cosa así. 00:31:09

O sea, yo no tenía la ESO. 00:31:12

Entonces, claro, yo sabía... 00:31:14

Bueno, circunstancia de la vida, nunca he podido estudiar. 00:31:16

Tenía que dedicarme a trabajar y ya está. 00:31:19

Pero yo sabía lo que quería, digamos, estudiar en un futuro. 00:31:21

Que no tenía nada que ver con lo mío. 00:31:25

A mí me gustaban otras cosas también, como actividad profesional, digamos. 00:31:27

Y sabía que lo mío nunca se iba a acabar. 00:31:31

O sea, mi pasión por hacer figuras y hacer cositas para videojuegos. 00:31:33

Y, pues eso, merchandising y tal. 00:31:37

Todo artesano no iba a desaparecer. 00:31:39

Pero siempre he pensado que tener un buen trabajo es una buena base 00:31:41

para luego llegar a tu casa y dedicarte a lo que más te guste. 00:31:44

Que en mi caso era esto. 00:31:47

Entonces, claro, yo nunca he podido estudiar. 00:31:49

Estuve... De hecho, estaba trabajando. 00:31:52

Esto también viene relacionado. 00:31:54

Estaba trabajando aquí, en Alcalá de Henares, en el Game. 00:31:55

En la empresa Game, sí. 00:31:57

Estuve trabajando tres años, que era el encargado de tienda de aquel entonces. 00:31:59

O sea, estamos hablando de dos mil... 00:32:02

¿2008? 00:32:04

¿2007? ¿2008? ¿2009? 00:32:06

Mucho, mucho, mucho. 00:32:08

Muchísimo. 00:32:10

Y, bueno, de hecho, empecé trabajando en Centromeil. 00:32:12

No sé si alguien sabrá esto, pero la empresa se llamaba Centromeil. 00:32:14

Y la compré una empresa inglesa. 00:32:17

Y le cambié el nombre a Game. 00:32:19

Pasamos de poquitas tiendas, digamos, en España, muy poquitas, 00:32:21

a ser una franquicia enorme. 00:32:25

A empezar a abrir tiendas y a lo loco. 00:32:27

Ahí es donde yo entré. 00:32:29

Yo vi toda la mega expansión que ya había con... 00:32:30

Antes de ser Game. 00:32:33

Claro, eso es. 00:32:34

Entonces, claro, ese trabajo, digamos, 00:32:36

me permitía tener unos horarios estrictos. 00:32:39

Y yo dije, pues, me voy a sacar el graduado. 00:32:42

Porque, digo, me pongo siempre de tarde o siempre de mañana. 00:32:44

Que en este caso creo que me puse siempre de mañana. 00:32:47

No, siempre de tarde, perdón. 00:32:51

Para sacármelo por la mañana, claro, la gente en el trabajo no quiere nunca el turno de tarde. 00:32:53

Por eso dije, pues, mira, me jodo yo, ¿sabes? 00:32:56

Y por lo menos me saco. 00:32:59

Y en un añito creo que me saqué todo. 00:33:00

Un añito, sí. 00:33:02

En un año me saqué todo. 00:33:03

O sea, trabajabas... 00:33:04

Trabajaba. 00:33:05

Estudiabas. 00:33:06

Estudiaba. 00:33:07

Y hacías figuras. 00:33:08

Y hacía figuras, eso sí. 00:33:09

Tela, ¿eh? 00:33:10

Por eso, cuando me habéis dicho de venir aquí, 00:33:12

me parece una idea grandiosa para gente que a lo mejor 00:33:14

no se lo quiere proponer o no se lo propone porque piensa que no puede. 00:33:17

Créeme que si ahora no tienes ese chip, 00:33:22

te acabará llegando. 00:33:25

En plan de, ahora por mis... 00:33:27

Lo voy a decir, ¿eh? 00:33:29

Por mis cojones me lo voy a sacar todo. 00:33:30

Trabajes, no trabajes, estás haciendo lo que estás haciendo, 00:33:32

tengas novia o no, da igual. 00:33:35

Y eso ya llega a un punto en el que dará igual. 00:33:37

Te cambiará el chip y dirás, 00:33:39

mira, para tener un trabajo más o menos estable 00:33:41

necesito tener una base, 00:33:43

que son los estudios en este caso, 00:33:45

y yo empecé por eso, que es lo que no tenía. 00:33:47

Aparte de tener una base, 00:33:49

viene muy bien para culturizarte. 00:33:52

Yo creo que es muy importante. 00:33:55

Sí. 00:33:56

De hecho, aquí me recuerdo mucho, 00:33:57

te soy sincero, 00:33:59

matemáticas y lengua y demás que estuve dando, 00:34:00

a mí eso me daba igual. 00:34:03

Pero si es verdad que tenéis un profesor aquí, 00:34:05

porque ha llovido mucho, como tú has dicho, 00:34:07

de historia que me gustó bastante. 00:34:09

Geografía y historia, que en esa época 00:34:12

yo recuerdo de pequeño que no me gustaba nada 00:34:15

y con ese profesor... 00:34:17

Tenías tu gustillo. 00:34:19

Sí. 00:34:20

Cómo te hablaba, cómo te explicaba la historia, 00:34:21

por qué pasaban las movidas políticas, 00:34:23

ta, ta, ta. 00:34:25

Es muy importante tener un buen profesor ahí. 00:34:26

Y no es lo mismo coger eso con 16 años, 00:34:28

y esto es así, 00:34:32

porque con 16 años no le importa a nadie 00:34:33

lo que ha hecho Napoleón. 00:34:35

Exactamente. 00:34:36

Me da igual, ¿sabes? 00:34:37

El enano ese, no sé qué habrá hecho. 00:34:38

Sabía que hacía la guerra, pero poco más. 00:34:39

Sí. 00:34:41

Que ya con 20, 20, 20 y pico, 00:34:42

que ya dices, pues bueno, 00:34:44

ya tienes un poco de bagaje 00:34:45

y ya si te explica alguien las cosas bien y tal, 00:34:47

dices, hostia, aquí había más. 00:34:49

Era como juego de tronos, pero en la vida real, ¿sabes? 00:34:51

Exactamente. 00:34:53

Coges un poco el gustillo, ¿no? 00:34:54

Sí, sí. 00:34:55

Y sí, por aquel entonces, 00:34:56

para cultivarse, pues sí, lógicamente. 00:34:57

Claro, claro. 00:34:58

La verdad que la ESO yo creo que es un paso muy importante, 00:35:00

sobre todo para meterte en el mercado laboral. 00:35:03

A ver, sin él no llegas... 00:35:06

¿Qué quieres decir? 00:35:08

No tienes muy pocas opciones. 00:35:09

Claro. 00:35:10

Sin la ESO, olvídate. 00:35:11

Sí, sí. 00:35:12

Y yo ya con la ESO ya sacada, 00:35:13

ya tenía pocas opciones, o sea... 00:35:15

Claro. 00:35:18

Si te soy sincero, no cambió mucho. 00:35:19

Pero sí es verdad que como satisfacción personal, 00:35:21

el ver en tu currículum, 00:35:24

al menos que has podido terminar la ESO, 00:35:25

es algo que no tiene verdad. 00:35:27

Te hace sentir bien. 00:35:31

Totalmente. 00:35:32

Me lo he propuesto, me lo he sacado, 00:35:33

o leyo. 00:35:36

Me lo he sacado. 00:35:37

He sacrificado mi tiempo, me lo he sacado, 00:35:38

y ya luego te acuerdas de cosas que has estudiado 00:35:40

y ya es verdad que con un poquito más de edad 00:35:42

te das cuenta de dónde quieres tirar. 00:35:44

Sabes que la lengua no es tu terreno, 00:35:46

pues te tiras a las matemáticas, 00:35:48

y si no es la matemática, 00:35:49

pues te tiras a lo que sea, ¿no? 00:35:50

Al final es un poco también, 00:35:52

te instruye para saber un poco hacia dónde... 00:35:54

Tus puntos fuertes. 00:35:57

Sí, hacia dónde te quieres dirigir. 00:35:58

Y parece que no, 00:36:00

pero te hace más fuerte el saber 00:36:01

que has estado sacrificando tu tiempo... 00:36:03

Y creer en ti mismo. 00:36:05

Sí. 00:36:06

Mucho, mucho, mucho tiempo, 00:36:07

y que se puede. 00:36:09

Que no es eso, no es que... 00:36:10

No, se puede. 00:36:11

Se puede hacer. 00:36:12

La cosa es que implica sacrificio, 00:36:13

pero se puede. 00:36:14

Se puede. 00:36:15

Se puede. 00:36:16

Cuesta. 00:36:17

Al principio cuesta un poco, 00:36:18

pero sí. 00:36:19

Sí cuesta, sí. 00:36:20

Sí cuesta, sí cuesta. 00:36:21

Y bueno, 00:36:23

he visto que te gustan mucho los videojuegos. 00:36:24

Sí. 00:36:26

¿Juegas en concreto alguna consola? 00:36:28

¿Juegas a todas? 00:36:30

Me gusta todo. 00:36:31

O sea, en realidad no le hago... 00:36:32

Sinceramente no le hago una asco a nada. 00:36:34

O sea, yo ahora mismo actualmente 00:36:36

tengo una Xbox Series X. 00:36:38

Venía de una PlayStation 4. 00:36:40

O sea, yo voy cambiando cada generación. 00:36:41

Voy una sí, una no, una sí, una no. 00:36:43

O sea, porque me gusta. 00:36:45

O sea, simplemente me gusta todo. 00:36:46

Pues una sí, una no. 00:36:48

He elegido Xbox por el... 00:36:49

Tú que eres muy jugón lo entenderás. 00:36:50

He elegido Xbox porque todos mis compañeros... 00:36:52

Bueno, mis amigos se compraron una Xbox. 00:36:54

Con el Game Pass, pues... 00:36:56

Ya no es que me compro para jugar. 00:36:58

Es a qué jugamos. 00:37:00

Porque tenemos todo. 00:37:01

Sí, exactamente. 00:37:02

Pero también soy muy nintendero. 00:37:03

Es que Nintendo... 00:37:05

Porque a mí Zelda, Metroid, ¿sabes? 00:37:07

Los Mario. 00:37:10

Mario y la saga Super Smash Bros. 00:37:11

Y todo eso. 00:37:13

Es que yo he crecido con eso. 00:37:15

Yo tenía solamente la Nintendo Wii, fíjate. 00:37:17

Solo la Wii. 00:37:20

Bueno, es buena consola. 00:37:21

Muy buena consola. 00:37:22

Y ahora me estaba pensando en comprarme la nueva. 00:37:23

Me han dicho que me espere para sacar una nueva. 00:37:25

Sí, sí, sí. 00:37:27

Me da un poco de rabia porque quiero probar el Mario Wonder. 00:37:30

Nah, pero olvídate. 00:37:32

Espérate. 00:37:34

No hay prisa ni para comprar juegos de Nintendo 00:37:35

ni para jugar a juegos de Nintendo. 00:37:38

O sea, no hay ninguna prisa. 00:37:40

De hecho, claro. 00:37:42

Y más sabiendo que por fin esta vez 00:37:43

y creo que los que les gustan los videojuegos 00:37:45

sabrán a lo que me refiero. 00:37:47

Por fin Switch 2 se supone 00:37:50

que va a ser retrocompatible con la anterior consola de Nintendo. 00:37:52

¿Sí? 00:37:55

Siempre ha sido más o menos una sí, una no, una sí, una no. 00:37:56

Pero por fin lo va a ser. 00:37:58

Entonces vas a poder jugar a todo lo de Switch. 00:38:00

Se supone que va a ser así. 00:38:02

Si es así, pues jugarás a Zelda Breath of the Wild, 00:38:04

Thirst of the Kingdom. 00:38:06

Y tienes ahí horas para morir. 00:38:08

Te lo digo porque Zelda es una de mis sagas favoritas 00:38:09

y es de las piezas que más hago. 00:38:11

Pues tengo que confesarte una cosa que me vas a matar. 00:38:14

A ver. 00:38:16

No he probado ningún Zelda. 00:38:17

Nada. 00:38:18

En la Nintendo DS. 00:38:19

Fíjate. 00:38:21

Bueno, pero ya está. 00:38:22

Has probado algo. 00:38:23

Sí, sí, sí. 00:38:24

Saber de qué va... 00:38:25

Bueno, más o menos. 00:38:26

Más o menos, sí. 00:38:27

Bueno, pues da igual. 00:38:28

No te voy a echar la bronca por eso. 00:38:29

Quiero decir, 00:38:30

lo mejor es que tienes un mercado por delante impresionante. 00:38:32

Cuando salga la Switch 2, 00:38:35

o sea, vas y cojas la saga Zelda, 00:38:36

ya puedes... 00:38:39

No sé si estarás estudiando aquí y trabajando o lo que sea. 00:38:40

Estoy estudiando aquí, sí. 00:38:42

Ya puedes coger vacaciones porque, vamos... 00:38:43

Tengo parrado, ¿no? 00:38:45

Bueno, bueno. 00:38:46

Es muy buena saga, me dicen. 00:38:47

Sí, sí, sí. 00:38:48

Dicen que es muy buena saga. 00:38:49

Sí, sí. 00:38:50

Y además es de los pocos juegos, 00:38:51

sobre todo estos dos últimos, 00:38:52

que son de los pocos que te cuentan una historia, 00:38:53

¿vale? 00:38:56

De dos personajes o tres personajes o lo que sea. 00:38:57

Una historia, ¿no? 00:38:59

Que siempre va de algo muy concreto, 00:39:00

cada Zelda. 00:39:02

Sí. 00:39:03

Pero también saca un poco tu ingenio a relucir. 00:39:04

Tema de físicas. 00:39:07

Tengo que meter esto aquí para que salte esto para allá. 00:39:08

Puzzles. 00:39:11

Eso es. 00:39:12

Eso es. 00:39:13

Entonces, va un poco todo relacionado. 00:39:14

Sí, no lineales. 00:39:17

Lo que te decía, a lo mejor no tiene nada que ver, 00:39:18

pero más satisfactorios, ¿no? 00:39:21

Claro. 00:39:22

No hay que ver tu currículum con un graduado de eco. 00:39:23

O sea, de eso. 00:39:25

Eso se está perdiendo mucho, fíjate. 00:39:26

Los juegos últimamente son todos muy lineales, 00:39:28

de haz esto, haz lo otro. 00:39:30

Y eso se agradece, ¿eh? 00:39:32

Cúrratelo, piénsatelo, esto va aquí, esto va acá. 00:39:34

Pienso un poco. 00:39:36

Claro, de hecho, me has dicho lo de Mario Wonder 00:39:37

y Mario Wonder me parece, a mí personalmente, 00:39:39

no me ha gustado. 00:39:41

No me ha gustado. 00:39:42

Lo de Mario Wonder y Mario Wonder me parece, 00:39:43

a mí personalmente, no me hace mucha gracia 00:39:45

porque los Supremaria, si es scroll lateral, 00:39:47

es tira para adelante, ves saltando y a lo loco. 00:39:50

Sin embargo, los otros, claro, 00:39:53

los otros son más de pensar. 00:39:55

Más de coge este personaje, subo por aquí, 00:39:57

ahora con este no puedo, 00:39:59

le tiro el gorro al otro porque salta más alto 00:40:01

y no sé qué. 00:40:03

Es diferente. 00:40:04

Y Supremaria 64 es igual. 00:40:05

El 64 es lo juegues. 00:40:08

Pues Supremaria 64 en su época 00:40:09

fue como muy icónico 00:40:11

porque primero los mundos que eran un desafío 00:40:13

y dentro de cada mundo había como, 00:40:17

no sé si eran seis o siete pruebas 00:40:19

o ocho pruebas, no me acuerdo, 00:40:21

y te decían, te daban una pista 00:40:22

y búscate la vida. 00:40:24

Que volvemos a 64. 00:40:26

Por aquel entonces, 00:40:28

eso era como impensable. 00:40:30

Es que era muy chiquitito, fíjate, 00:40:32

yo cuando lo jugué tendría cinco años, 00:40:33

no lo recuerdo muy bien. 00:40:34

Jugué la Nintendo 64. 00:40:35

A otro que te aseguro que le darás la oportunidad 00:40:37

cuando tengas tu consola Nintendo. 00:40:39

Era ese que te metías en los cuadros, ¿no? 00:40:42

Eso es. 00:40:44

Increíble. 00:40:45

Increíble, increíble. 00:40:46

Lo que pasa es que creo que tú y yo somos de otra generación. 00:40:47

Sí, yo soy de la más moderna, sí. 00:40:49

Sí, pero era muy buen juego. 00:40:51

Además creo que fue de los primeros en 3D, ¿no? 00:40:53

Mario. 00:40:55

El primer Mario. 00:40:56

El primer Mario en 3D. 00:40:57

Sí, sí, sí. 00:40:59

Sí, sí. 00:41:00

Eso es, eso es. 00:41:01

Y a ti te gustan más los 3D, ¿no? 00:41:02

A mí sí, siempre, claro, claro. 00:41:04

Mi juego favorito, a ver, 00:41:06

hay juegos en 2D muy buenos, 00:41:07

pero te hacen un poco más de pensar. 00:41:09

Metroid, por ejemplo, 00:41:12

es una saga que es muy poco conocida de Nintendo. 00:41:13

Metroid me suena. 00:41:16

Pero ves, no lo conoces, te suena, 00:41:17

pero no lo conoces. 00:41:19

No lo conozco. 00:41:20

Pues es lo que, bueno, 00:41:21

Metroid y Castlevania, digamos, 00:41:22

inventaron un género que se llama Metroidvania, 00:41:24

que es, digamos, juegos en 2D, 00:41:26

por lo menos por aquel entonces, 00:41:29

en el que vas avanzando en la historia 00:41:31

y llega un momento en el que no puedes avanzar. 00:41:33

¿Por qué no puedes avanzar? 00:41:35

Porque te falta una habilidad, un ítem, 00:41:36

un arma especial o algo así. 00:41:39

Entonces tienes que buscarte la vida en el escenario 00:41:40

para encontrar esa habilidad 00:41:42

y ya puedes pasar. 00:41:44

Y así, es constantemente así. 00:41:46

Esta puerta no la puedo abrir. 00:41:48

¿Por qué no la puedo abrir? 00:41:49

Porque no tengo este rayo, 00:41:50

porque no tengo este salto, 00:41:51

porque no tengo este tal. 00:41:52

Por eso se llama Metroidvania, 00:41:53

porque tienes que ir de aquí para allá 00:41:54

cogiendo power-ups 00:41:56

hasta que te pases el juego. 00:41:57

¿Se podía comprar con una saga como Dark Souls? 00:41:59

Más o menos. 00:42:01

No, Dark Souls yo creo que se caracteriza más... 00:42:02

Bueno, a ver. 00:42:04

Tiene parte... 00:42:05

Parte, no lo sé. 00:42:07

Si no tienes una llave, 00:42:08

no puedes pasar por una puerta. 00:42:10

Claro, claro. 00:42:11

Pero no, yo diría que no. 00:42:12

Yo creo que Soul se caracteriza por la dificultad 00:42:15

y por la enjundia de ese mundo. 00:42:18

Que por cierto, 00:42:24

ahora que lo dices, 00:42:25

que va muy relacionado con mi curro, 00:42:26

lo que es el arte conceptual, 00:42:29

crear un mundo, 00:42:31

el concept art y todo eso, 00:42:32

en ese juego es demencial. 00:42:34

Pero demencial. 00:42:36

Me refiero a crear espadas, 00:42:37

crear personajes, 00:42:39

escenarios, 00:42:41

ítems, 00:42:42

todo es mega demencial. 00:42:44

Es algo que se te va a la olla con ese juego. 00:42:45

¿Alguna vez alguna empresa te ha pedido 00:42:49

que les hagas una figura en concreto para esa empresa? 00:42:51

Sí, sí, claro. 00:42:54

¿A tamaños...? 00:42:55

Bueno, depende. 00:42:57

Cada uno... 00:42:58

Hace poquito, 00:43:00

lo último que he hecho 00:43:01

ha sido una espada de Final Fantasy XVI 00:43:02

que está en el OXO Museo, 00:43:04

que es uno de los mejores museos de videojuegos 00:43:06

que existen aquí en España. 00:43:08

Está en Málaga. 00:43:09

¡Ostras! 00:43:10

Lo digo aquí porque fui la semana pasada, 00:43:11

estuve allí visitando... 00:43:13

Bueno, la gente que lo está montando allí. 00:43:14

Está en el centro de Málaga. 00:43:17

La verdad es que es una maravilla. 00:43:18

Es un museo que recopila 00:43:20

todo lo que tiene que ver con videojuegos, 00:43:21

tanto retro como de ahora. 00:43:23

E hice una espada 00:43:26

que hice para PlayStation España, 00:43:28

que tiene colocada allí, en el museo, 00:43:30

la espada de este personaje. 00:43:32

De Final Fantasy. 00:43:35

Otra saga que no he jugado. 00:43:36

Bueno, escucha. 00:43:38

Llegará un punto en el que jugarás todo. 00:43:39

Sí, seguramente. 00:43:41

Sí, sí, sí. 00:43:42

¿Y saga de juegos preferida? 00:43:44

¿Saga de juegos preferida? 00:43:46

¿Cuál has hecho antes que la Zelda? 00:43:47

Yo ya que Metroid. 00:43:48

Metroid es mi favorita. 00:43:49

Metroid. 00:43:51

Metroid, Zelda, Metal Gear 00:43:52

es, digamos, los tres que para mí son imprevinables. 00:43:53

Los dos. 00:43:56

Sí, sí, sí. 00:43:57

No hay... 00:43:58

Metroid, Zelda, Metal Gear es... 00:43:59

Bueno, Zelda y Metal Gear es exagerado. 00:44:00

Por lo menos a nivel de saga. 00:44:03

Metroid no hay muchos. 00:44:05

Pero Zelda y Metal Gear hay a patadas. 00:44:06

Qué pena lo de que la hayan hecho a Kojima de allí. 00:44:09

Bueno. 00:44:11

Ya no hay Metal Gear. 00:44:13

Déjale que haga su mierda hasta. 00:44:14

Sí, sí, sí. 00:44:16

Déjale que haga su mierda 00:44:17

porque la verdad es que Death Stranding 00:44:18

a mí me parece sublime. 00:44:19

Pero bueno, 00:44:21

cada uno que lo juegue y que opine. 00:44:22

¿Sabes? 00:44:26

Yo lo tengo ahí, 00:44:27

yo lo tengo que probar 00:44:28

pero eso de los simuladores de andar 00:44:29

no me va mucho. 00:44:31

Pero sí que en verdad... 00:44:32

Bueno, tiene más que un... 00:44:33

A mí yo considero que es más que un simulador de andar. 00:44:34

O sea, de andar. 00:44:37

Sí, sí, sí. 00:44:38

De andar, ¿no? 00:44:39

Yo considero que te cuenta una historia. 00:44:40

Una historia muy compleja. 00:44:42

Porque es verdad, 00:44:44

es una historia súper, súper, súper compleja. 00:44:45

Y bueno, 00:44:47

cada uno que haga su historia, ¿sabes? 00:44:49

Y que quiera que lo compre, ¿no? 00:44:51

Es un poco abstracta la historia. 00:44:52

Sí, sí, sí. 00:44:54

Es exageradamente abstracta. 00:44:55

O sea, no es un poco. 00:44:56

Es muy exagerado. 00:44:57

Es algo como entre el limbo, 00:44:58

una cosa muy rara por lo que he visto. 00:45:00

Sí, sí, sí. 00:45:01

Va de la muerte, va de cosas muy complejas. 00:45:02

Y luego ya sabes que los personajes de Kojima 00:45:04

son todos muy, muy estrambóticos todos. 00:45:06

Da igual el que cojas, ¿sabes? 00:45:09

Sí, sí, sí. 00:45:10

Exactamente igual. 00:45:11

¿Y de Play, en general, tienes algún top? 00:45:12

En cuanto a Play. 00:45:15

¿De Play? 00:45:16

Buena pregunta. 00:45:17

Bueno, Metal Gear siempre ha sido prácticamente de Play. 00:45:18

Sí. 00:45:20

Prácticamente. 00:45:21

Pero así exclusivos, exclusivos... 00:45:22

Pues mira, los Spider-Man son impresionantes. 00:45:23

¿Y ahora salió el 2? 00:45:26

Impresionantes. 00:45:27

O sea, a mí me gusta mucho la saga Arkham, 00:45:28

que el que entrena en videojuegos sabrá de lo que estoy hablando. 00:45:30

Y es que esta saga lo ha superado. 00:45:33

O sea, Arkham es muy bueno y Batman es increíble, 00:45:35

pero el sistema de juego que tiene Spider-Man es... 00:45:38

¿Has probado el nuevo? 00:45:40

Un poquito. 00:45:42

Un poquito. 00:45:43

Es mejor que el primero. 00:45:44

Y el primero es muy bueno, ¿eh? 00:45:45

Ha recibido muchas críticas el segundo, ¿eh? 00:45:46

¿Por qué? 00:45:49

Ha recibido... 00:45:50

Bueno, es... 00:45:52

Veamos por qué. 00:45:53

Es un tema un poco polémico con el tema del diálogo y tal, pero... 00:45:54

Veamos por qué. 00:45:59

Es un tema un poco... 00:46:00

Bueno, el tema que... 00:46:02

Con el tema del apido, lo que no sé... 00:46:03

Ah, lo de la inclusión y demás. 00:46:05

Bueno. 00:46:06

Bueno, todos sabemos que eso tampoco... 00:46:07

Tampoco. 00:46:08

A mí no me afecta, ¿eh? 00:46:09

A mí personalmente no me afecta. 00:46:10

A mí tampoco, a mí tampoco. 00:46:11

Pero bueno, ha recibido muchas críticas por eso, 00:46:12

que lo cual lo veo una tontería. 00:46:13

O sea, quiero decir, si no te gusta, lo pasas, lo omites y ya está. 00:46:14

Pero las críticas han venido por youtubers, ya está. 00:46:16

No hay más. 00:46:18

¿Han sido por youtubers? 00:46:19

Sí. 00:46:20

Sí, sí, sí. 00:46:21

Incluyan, quiero decir, al final cada estudio que incluya lo que quiera en su videojuego. 00:46:22

Claro. 00:46:25

Pero si un youtuber en medio de un directo pues hace malos gestos, 00:46:26

pues al final entiendo que saldrá gente que lo critique y los que no. 00:46:30

A mí personalmente, por lo poco que he visto, me parece un jugazo. 00:46:35

Sí, es espectacular. 00:46:38

Como se ve, como se siente. 00:46:39

Si es que solo hay que ver el principio, es que no hay más. 00:46:41

O sea, la primera media hora del videojuego es exagera. 00:46:43

Como la película, ¿eh? 00:46:45

Es exagera. 00:46:46

Es igualito. 00:46:47

Es exagera. 00:46:48

Con las extrañas que te puedes poner como... 00:46:49

Además, hay una parte muy artística que me gusta mucho en los videojuegos, 00:46:50

que es el doblaje al castellano. 00:46:53

Y da la casualidad de que conozco a Mario, que es el que dobla a Spiderman. 00:46:55

¿Ah, sí? 00:46:58

Sí, a Peter Parker. 00:46:59

Y es que lo hace impresionante. 00:47:00

Es impresionante. 00:47:02

Otra cosa para la que no se puede estudiar. 00:47:04

¿No? 00:47:06

Que tiene que salir de ti. 00:47:07

Bueno, claro, no, ser actor de doblaje es... 00:47:08

Ser actor de doblaje para mí es de lo más complicado que puede haber en esta vida. 00:47:10

Cuadrarlo con la boca, saber interpretar lo que siente, los sentidos... 00:47:14

No, no, no. 00:47:17

Es súper vocacional. 00:47:18

O sea, porque tú vas a la ESO, vas al bachiller, no vas a tener nada de eso. 00:47:20

Pues interpretación no se da. 00:47:26

O sea, no se da interpretación ni se da... 00:47:28

Eso no vale para nada en esos años de estudio. 00:47:30

Tiene que ser como más vocacional. 00:47:35

Tener un don, básicamente. 00:47:37

O sea, que lo hagas para ello. 00:47:39

Sí, eso es, eso es. 00:47:40

Y valen, ¿eh? 00:47:42

Sí, sí, sí. 00:47:43

Desde luego que sí. 00:47:44

Y también tener la voz muy cuidada. 00:47:45

Que es algo que te lo suelen pedir, ¿no? 00:47:47

Sí, bueno, o no. 00:47:49

Hay gente que tiene la voz así un poco tal y, bueno, pues para unos personajes vale, 00:47:50

para otros no, lógicamente. 00:47:54

Pues yo tenía, o sea, yo creía que los actores de doblaje no podían... 00:47:56

Bueno, yo lo que había escuchado, que no podían ni fumar, ni podían... 00:48:01

¡Qué va, qué va! 00:48:04

Pues yo lo que había escuchado. 00:48:06

Bueno, bueno. 00:48:07

No tiene nada que ver, pero ni de lejos, ¿no? 00:48:08

Ni de coña, vamos. 00:48:10

Pues yo lo que había escuchado. 00:48:11

Ni de coña, ni de coña. 00:48:13

De hecho te iba a contar una anécdota muy chunga. 00:48:14

¿Habéis visto alguna vez Ricky Morty? 00:48:16

No, no lo he visto, Ricky Morty. 00:48:18

Bueno, pues dentro de Ricky Morty hay un personaje que es el Rick, Rick Sánchez, que es el abuelo. 00:48:20

Sí, sí. 00:48:26

¿No? El abuelo de este. 00:48:27

Ese personaje está doblado en inglés por el creador de la serie. 00:48:28

¿Por el creador? 00:48:34

Sí. 00:48:35

Y el creador se pone borracho perdido para doblar a ese personaje, porque el tío va a pedo todo el día. 00:48:36

Entonces para que veas que lo que acaba de decir, pero mega borracho. 00:48:43

O sea, super pedo el tío. 00:48:49

Sí, sí. 00:48:51

Que ahora, bueno, creo que ha tenido alguna movida con temas ilegales y creo que ya no está. 00:48:52

Pero vamos, o sea. 00:48:58

Pero para que veas que no. 00:48:59

Que no, que no. 00:49:01

No, no, no. 00:49:02

Ni de coña. 00:49:03

Bueno, Mario en este caso, que es el que hace The Spiderman, es curioso, pero hace mucho parkour, 00:49:04

y le ves haciendo volteretas y no sé qué y dices, es que es The Spiderman también en la vida real. 00:49:11

Él, por ejemplo, sí se cuida mucho, le mola mucho. 00:49:15

Le gusta mucho el deporte, el parkour. 00:49:17

Mucho, mucho, mucho. 00:49:19

Además le ves el cuerpo y dices, tiene un tipín. 00:49:20

O sea, le pones un traje de Spiderman y pega. 00:49:22

Es él. 00:49:25

Sí, sí, sí. 00:49:26

Podría hacer una película perfectamente. 00:49:27

Totalmente, totalmente. 00:49:28

Sí, sí. 00:49:29

Mario The Spiderman, perfectamente. 00:49:30

Pero bueno, por ejemplo el de Kratos, Rafa de Azcarra, que también le conozco personalmente. 00:49:31

Tiene una voz, ¿sabes lo que te digo? 00:49:35

Eso sin fumar no se puede conseguir. 00:49:38

Eso sin fumar es difícil, sí, sí, sí. 00:49:40

Entonces, pues bueno. 00:49:42

Yo digo, no sé, también puede tener la voz de nacimiento así, pero sí. 00:49:43

Sí, es así. 00:49:47

Pues bueno, ¿y ves algo de anime en general? 00:49:49

¿Anime? Joder, buena pregunta. 00:49:53

Yo creo que hace muchos años que no. 00:49:55

Hace muchos años que no. 00:49:57

Bueno, muchos años, espérate. 00:49:58

Sí, he visto Ataque de los Titanes. 00:49:59

Ataque de los Titanes. 00:50:01

Oliver y Benji también te pueden contar. 00:50:04

Bueno, eso sí, pero claro, yo eso quería decir. 00:50:06

Sí, pero bueno, anime más... 00:50:09

Claro, eso no se llamaba ni anime. 00:50:11

Eso no se llamaba ni anime, pero... 00:50:13

Ahora sí, pero no se conocía por anime. 00:50:14

Antes eran dibujos. 00:50:16

Dibujos, ¿sabes? 00:50:17

Sí, sí, sí. 00:50:18

Transformers y todo eso. 00:50:19

¿Y One Piece te lo has visto? 00:50:20

No, tío. 00:50:21

One Piece es muy larga, ¿no? 00:50:22

No, no, porque me parece muy estrambótico. 00:50:23

Cuando todo es muy loco... 00:50:25

Claro. 00:50:26

O sea, Kojima está justo en el punto límite. 00:50:27

Sí. 00:50:32

Cuando es más estrambótico que Kojima... 00:50:33

Ya como que a mí me pierde un poco. 00:50:35

Bayonetta me pierde un poquito, esas locuras... 00:50:37

Claro. 00:50:40

One Piece me pierde totalmente. 00:50:41

Todo el mundo me lo dice, pero no. 00:50:43

No me gusta la estética, no me gusta... 00:50:46

Sí, no te llama en general. 00:50:48

No me llama. 00:50:50

Y bien, ¿qué haces? 00:50:51

Porque es que son 1078 capítulos por donde van a día de hoy. 00:50:52

Genial, gracias por... 00:50:55

O sea, no te la veas. 00:50:56

O sea, te lo recomiendo. 00:50:57

Si no quieres morirte, no te la veas. 00:50:58

Creo que va a ser que no. 00:51:00

1078 capítulos y los que faltan. 00:51:01

Así que bueno, pues un placer tenerte aquí hoy. 00:51:05

Pues muchísimas gracias por todo. 00:51:08

No sé si querías preguntar más cosas. 00:51:10

Yo he venido aquí a tope. 00:51:12

Todo lo que quieras saber... 00:51:14

De momento yo veo que... 00:51:16

Has cumplido. 00:51:18

He cumplido, he cumplido. 00:51:19

Ahora te pregunto yo, ¿estás nervioso? 00:51:21

Bastante, bastante la verdad. 00:51:23

Pues nada, encantado, tío. 00:51:27

Ya sabes que cuando queráis. 00:51:28

Igualmente, hombre. 00:51:29

1078 capítulos y los que faltan. 00:51:35

Mi nombre es Javier. 00:51:56

Ya me conocéis seguramente de otras grabaciones que hemos hecho. 00:51:57

Soy profesor aquí en el Epadón Juan I. 00:52:00

Hace unas semanas tuve la suerte de poder tener otra experiencia Erasmus+. 00:52:03

Una movilidad. 00:52:08

Concretamente nos fuimos a Turín. 00:52:09

A la ciudad italiana de Turín. 00:52:11

Con otra profesora y con seis alumnos. 00:52:14

Y tenemos hoy aquí a tres de ellos. 00:52:17

Que nos van a contar un poco lo que hicimos. 00:52:20

Su experiencia, sus impresiones. 00:52:23

Qué les pareció. 00:52:27

Cómo han vuelto. 00:52:28

Contentos, tristes. 00:52:29

Ya os adelanto que bastante bien. 00:52:30

Y aparte ya puedo anunciar que por un día. 00:52:32

Pues muy especiales como suelen ser. 00:52:36

Así que nada. 00:52:39

Bueno, ya paso con ellos uno a uno. 00:52:40

Para que se vayan presentando. 00:52:42

Empezamos por Azucena, por ejemplo. 00:52:44

Bueno, ella es Azucena. 00:52:47

Y se va a presentar ahora un poco. 00:52:48

Me llamo Azucena. 00:52:52

Estudio nivel 2 aquí en el Epadón Juan I. 00:52:53

Y para mí el participar en el Erasmus+. 00:52:57

Ha sido una experiencia que no se va a olvidar. 00:53:00

Muy bien. 00:53:04

Pasamos a Mike. 00:53:05

Que es otro alumno, bueno, deslocuente él. 00:53:07

Que estudia FP básica aquí. 00:53:10

A ver que se presente. 00:53:11

Hola, buenas. 00:53:13

Me llamo Mike. 00:53:14

Estudio FP en el CEPA. 00:53:15

Y fue una experiencia muy buena. 00:53:19

En Turín, la verdad. 00:53:21

Y por último tenemos a José. 00:53:25

Que también estudia inglés aquí. 00:53:26

Y que se va a presentar a continuación. 00:53:28

Buenos días. 00:53:31

Sí, soy José. 00:53:32

Soy alumno también del CEPA. 00:53:34

En el segundo año de inglés. 00:53:36

Y la experiencia, como han dicho mis compañeros, pues... 00:53:39

Impresionante. 00:53:43

O sea, vivirlo ha sido un espectáculo, vamos, en todos los sentidos. 00:53:44

Muy bien. 00:53:50

Voy a empezar preguntando a... 00:53:52

A Zucena, por ejemplo, por si quiere el mismo orden. 00:53:54

Bueno, ya anunció un poco que le ha parecido muy especial. 00:53:57

Le preguntaría... 00:53:59

¿Por qué exactamente? 00:54:01

Si puede desarrollarlo un poco más. 00:54:02

¿Qué es lo que más le ha gustado? 00:54:03

¿Qué es lo que le ha hecho sentir tan bien a la vuelta? 00:54:05

Bueno, sí. 00:54:10

Lo más importante fueron los compañeros. 00:54:11

Las seis personas que no nos conocíamos de nada. 00:54:14

A Javier y a Cristina sí ya los conocía. 00:54:17

Pero tampoco habíamos tenido mucha relación. 00:54:19

Entonces, para mí, participar, como he dicho, en este programa... 00:54:21

Una experiencia inolvidable. 00:54:25

Y luego el ir a un país, a Turín. 00:54:27

Donde hemos podido conocer el colegio este de adultos, que se llama Chipia. 00:54:30

Con otras personas. 00:54:36

Y hemos participado en varios programas con ellos. 00:54:38

Diferentes actividades. 00:54:41

Eso es. 00:54:43

Entonces... 00:54:45

Mike, por ejemplo. 00:54:47

¿Nos puedes contar un poco qué hicimos con el centro en concreto, con este Chipia? 00:54:48

Fuimos a ver un centro de adultos, ¿verdad? 00:54:54

Parecido al nuestro. 00:54:56

¿Y qué tipo de actividades hicimos? 00:54:58

Fue una experiencia muy buena. 00:55:01

Porque estuvimos ahí, conocemos gente nueva. 00:55:03

Estuvimos con gente de otros países. 00:55:08

Tuvimos variedades de países en nuestra clase que estuvimos ahí. 00:55:12

Hemos conocido también un poco la parte de Turín. 00:55:15

Hemos dado una vuelta. 00:55:20

Visitamos el museo de Olivetti. 00:55:23

Que fue una experiencia muy buena. 00:55:26

Y me gustaría mucho repetir esto otra vez. 00:55:29

Vale. 00:55:33

Genial. 00:55:35

¿Y qué podemos decir del recibimiento que nos dieron nuestras compañeras italianas, José? 00:55:37

Pues la verdad que el recibimiento y la acogida fue impresionante. 00:55:42

Por parte de los profesores. 00:55:46

Y luego, como ha dicho mi compañero, la convivencia con la gente de allí. 00:55:49

En las diferentes clases que estuvimos. 00:55:54

Muy sorprendente también todas las actividades que desarrollan. 00:55:56

Porque yo me di cuenta que por lo menos a parte de la enseñanza en sí. 00:56:01

Hacen pues como... 00:56:05

O sea, acogida. 00:56:07

Sobre todo para la gente inmigrante. 00:56:08

Que por desgracia es mucha. 00:56:11

Y me impresionó el que tenían hasta una guardería. 00:56:14

Para cuidar a los niños mientras las mamás o papás iban a la clase. 00:56:18

O sea que fue todo acogedor. 00:56:24

Y muy bien, muy bien. 00:56:27

Eso es. 00:56:29

La verdad es que hicimos bastantes cosas ahí. 00:56:31

Bueno, además de poder ir a las clases. 00:56:34

Que nos permitieron atender. 00:56:36

Fuimos a una clase de geografía. 00:56:39

Fuimos a una clase de italiano. 00:56:41

Una clase de informática. 00:56:43

Para ver un poco la vida a día del CEPA de allí. 00:56:46

Lo bueno que tienen estos programas es que te permiten hablar con las profesoras. 00:56:51

Con los alumnos. 00:56:55

Con las asociaciones de ahí. 00:56:57

Fuimos a ver una asociación que fomenta un poco el patrimonio cultural de Séptimo. 00:56:59

Que era el pueblo cerca de Turín donde estaba el centro. 00:57:03

Fuimos a ver otra asociación en Turín que se encarga de luchar un poco contra la no discriminación. 00:57:08

Y fomentar un poco la no discriminación, la paz, los derechos humanos, etc. 00:57:14

Y acabas conociendo gente muy interesante. 00:57:19

No sé con cuál de todas estas actividades os quedáis. 00:57:22

Azucena, por ejemplo. 00:57:26

Sí, allí también hicimos una actividad de informática con la profesora. 00:57:28

Y también nos estuvimos viendo como un dron. 00:57:33

Que lo había diseñado ella. 00:57:37

Y también hizo ella como un programa como que un museo con cuadros. 00:57:40

Todo digital. 00:57:46

Me impresionó mucho la labor que hacen allí. 00:57:48

Eso es. 00:57:51

Y luego otra parte buena. 00:57:53

Es que tiene muchas partes buenas este programa. 00:57:55

Pero otra parte buena es la propia convivencia entre el grupo que fuimos nosotros desde aquí. 00:57:58

Con primero que, como habéis dicho, apenas nos conocíamos. 00:58:03

Algunos un poquito, otros directamente nada. 00:58:06

Y lo bueno que te permite es interactuar con gente que no conoces. 00:58:09

Que muchas veces va a clases distintas, va a cursos distintos. 00:58:13

Tiene edades distintas, como podéis comprobar. 00:58:16

Y bueno, pues se acaba fomentando esa diversidad de la que hablamos mucho. 00:58:19

Y que tan importante es, ¿verdad? 00:58:25

Mike, no sé si puedes decirnos algo a este respecto. 00:58:28

En este respecto yo de verdad al principio estuve un poco nervioso. 00:58:31

Porque no lo sabía con la gente que iba a pasar esta semana. 00:58:36

Y tampoco sabía con quién tenía que compartir la habitación y un poco de todo. 00:58:40

Pues por eso me estaba un poco agobiado. 00:58:46

Pero con el decorrer de la semana empecé a conocerlos un poco más. 00:58:48

Y no hay como negar que son personas increíbles. 00:58:52

Efectivamente. 00:58:57

Lo digo por todos, no por mí. 00:59:00

A ese tipo de cosas me refiero. 00:59:03

Otra cosa buena por ir citando es que te permite conocer otras ciudades, otros países, otras culturas. 00:59:07

De una forma, como he dicho antes, más directa. 00:59:14

Porque no es que vayas a visitarlo como turista simplemente. 00:59:16

Sino que la gente de ahí que te recibe se esfuerza mucho. 00:59:19

Y la verdad es que nos recibieron genial. 00:59:23

Hicieron un gran esfuerzo por recomendarnos visitas, por asesorarnos, por acompañarnos. 00:59:25

Por contarnos cosas de la cultura local. 00:59:33

No sé. 00:59:35

Italia es muy grande y muy diversa también. 00:59:37

Pero no sé qué impresiones te llevas, José, de Italia en general. 00:59:40

De Turín en concreto, que es donde estuvimos. 00:59:44

Igual no tiene mucho que ver con otras zonas. 00:59:46

Pero bueno, con qué te quedas de la ciudad, de su patrimonio, de su cultura, de su gastronomía también. 00:59:48

No sé. 00:59:55

La verdad es que Turín, para mí, la plaza es sorprendente. 00:59:57

Cada cosa que visitábamos, cada día que salíamos, lo mismo de noche. 01:00:01

Que de día todo era una sorpresa porque parecía que habíamos visto todo. 01:00:06

Pero era increíble. 01:00:10

O sea, los edificios, las calles, las plazas, todo amplísimo. 01:00:12

La gente, pues más o menos, cualquier duda que teníamos nos podíamos entender. 01:00:17

Porque el italiano y el español más o menos se puede entender. 01:00:22

Pero como ciudad, sorprendente. 01:00:26

O sea, yo me llevé una impresión totalmente... 01:00:28

Aunque ya había mirado algo en internet para tener una idea, 01:00:33

nada como vivirlo allí directamente. 01:00:36

Fue sorprendente todo. 01:00:40

¿Te quedarías con algo en concreto de lo que visitamos? 01:00:42

Sí, sobre todo la visita al Museo Egipcio. 01:00:46

Que igual, impresionante. 01:00:49

Yo no pensaba que podía acoger todo lo que hay allí dentro. 01:00:52

O sea, es increíble. 01:00:57

Sí, la verdad es que es espectacular ese museo. 01:00:59

Si alguien tiene la oportunidad de ir, el Egipcio y el del cine también. 01:01:02

Muy distintos entre sí, pero espectaculares los dos, ciertamente. 01:01:06

Pregunto al otro lado de la mesa. 01:01:11

No sé si os quedáis con algo en concreto de todo lo que vimos o de todo lo que hicimos. 01:01:14

Sí, yo con el Museo Egipcio y con la Mole Antoniela. 01:01:18

Me parece que se llamaba. 01:01:22

Que es la sede del cine, más o menos. 01:01:24

De cómo empezó el cine hasta nuestros días. 01:01:27

Del Museo del Cine, sí. 01:01:29

¿Y Mike? 01:01:31

Yo me quedo con toda la ciudad, la verdad. 01:01:33

Porque es magnífico. 01:01:36

Porque cuando llegamos allí, por más que Turín no es conocido como una ciudad industrial, 01:01:38

pero no tiene pinta de ser una ciudad industrial. 01:01:44

Es una ciudad muy bonita, limpia, la gente te recibe muy bien. 01:01:47

Si tú tienes alguna duda o alguna pregunta para hacer, 01:01:52

puedes preguntar tranquilamente que la gente te va a contestar sin más. 01:01:56

No tienen ninguna confusión con esto. 01:02:00

Y yo me quedo literalmente con toda la ciudad porque es magnífica. 01:02:03

Eso es, coincido mucho con lo que habéis dicho todos. 01:02:09

Yo creo que ya es una ciudad que no se va a olvidar. 01:02:13

Es para volver, es muy recomendable. 01:02:16

Italia tiene muchísimas ciudades famosas. 01:02:19

Turín igual no es la más famosa. 01:02:20

Pero al volver todos coincidimos en que es muy recomendable una visita. 01:02:22

Tiene mucho que ver. 01:02:28

Por ejemplo, como conclusión os diría, 01:02:33

hay mucha gente en este CEPA que directamente no conoce este programa Erasmus. 01:02:36

O aunque lo conozca, no se anima a veces porque dice 01:02:43

no sé, pero viajar a otro país con gente que no conozco, 01:02:45

me da un poco de pereza y no sé cómo funciona. 01:02:51

¿Qué consejo, qué recomendación les daríais ahora que conocéis y los libros? 01:02:54

Abiertamente. 01:03:01

Si decís que es un asco y que no... 01:03:03

No, no, no. 01:03:05

Sois libres de decirlo. 01:03:07

Yo os animo a participar en este programa del Erasmus Plus 01:03:09

porque yo también pensaba, yo no me iba a apuntar. 01:03:12

Lo que pasa que luego me animé y dije, bueno, ¿por qué no? 01:03:16

El no ya lo tengo. 01:03:20

Y salí seleccionada, me hicieron la entrevista, 01:03:22

hice primero una carta de motivación y luego la entrevista. 01:03:25

Y al salir seleccionada, cuando me lo dijo Cristina, 01:03:27

pues me puse muy contenta. 01:03:30

Yo la verdad que quiero hacer un encabezamiento también en vosotros, 01:03:32

o sea, lo mismo Cristina que Javi en la selección, 01:03:37

porque claro, es evidente que todos no se pueden ir, 01:03:39

el número hemos sido seis personas, 01:03:43

pero hincapié en la selección, que como habéis sabido, 01:03:45

elegir lo mismo con diferencias de edad, de todo, 01:03:49

porque ¿quién me iba a decir a mí por animaros que yo a mis 67 años 01:03:54

pues iba a participar en Erasmus? 01:03:59

O sea, increíble. 01:04:01

He conocido pues a la gente con 19, 21 años, 01:04:03

que yo digo, ¡madre mía! 01:04:07

Y de verdad que ha sido todo sorprendente, increíble. 01:04:09

Así que ánimo, porque si no os apuntáis, 01:04:13

yo me vuelvo a apuntar otra vez por si me toca de nuevo. 01:04:16

Yo también, ¿eh? Me apuntaría. 01:04:18

Sí, sí, por supuesto. 01:04:20

Y de mi parte, pues sí que hay que tener ánimo para apuntarse en el programa, 01:04:22

porque mucha gente piensa que el programa, a ver, 01:04:28

ah, no tengo ganas, o tengo miedo de conocer a otras personas, otra gente, 01:04:31

pero, a ver, es que así no se puede ser. 01:04:38

Los profesores, en plan todos, ya hacen un esfuerzo 01:04:41

para que los alumnos se puedan conocer otro sitio, 01:04:46

un país nuevo, su cultura y todo. 01:04:49

Y que os digo, que pues ánimo, 01:04:51

porque esto yo también al principio no me iba a apuntar, 01:04:54

pero luego cuando he visto que ya iba seleccionado para ir, 01:04:56

estuve un poco agobiado, pero cuando llegué ahí, 01:05:02

mi mente estaba explotando ya, vamos a decir así, de esta manera. 01:05:05

Pero de una manera que yo estaba contento, ¿sabes? 01:05:10

De ir a otro país, conocer a otras personas, 01:05:12

conocer a los compañeros que fueron con nosotros. 01:05:15

Y esto de verdad es una cosa que es muy buena, es una oportunidad así única. 01:05:18

De hecho, no has dicho que conociste a una alumna de allí, brasileña, 01:05:24

que congeniasteis a tope, y que no le importaría volver, 01:05:31

aparte de por la ciudad, yo creo que volverá, ¿a que sí? 01:05:36

Dilo, di la verdad, venga. 01:05:40

Sí, sí. Bueno, digamos que hicimos todos buenos amigos ahí, 01:05:42

que si volvemos a Turín tenemos todos gente que visitar. 01:05:47

Sí, de verdad que sí. 01:05:50

Muy bien, pues nada, agradeceros una vez más, primero el que hayáis venido, 01:05:51

a contar un poco la experiencia, y luego el haberos apuntado 01:05:56

y habernos acompañado durante esa semana. 01:05:59

Y nada, si tenéis algún último comentario, y si no, despedimos ya. 01:06:03

Yo daros las gracias a ti, a Javier y a Cristina, 01:06:08

por todo el esfuerzo que, porque esto supone mucho esfuerzo, 01:06:13

que habéis hecho, cómo nos habéis tratado, 01:06:16

donde hemos ido a sitios muy buenos de visitas, 01:06:18

y sobre todo la convivencia. 01:06:23

Por supuesto, os he agradecido, cien por cien, 01:06:26

por haberme seleccionado y por haber vivido esta experiencia 01:06:30

que en ningún momento yo hubiera podido pensar que me iba a tocar. 01:06:34

Yo también, agradecer a todos los profesores que están por tras de este programa, 01:06:39

y tengo solamente que agradecer. 01:06:44

El único que me quejo es que ha sido muy corto. 01:06:48

Es verdad, y que hacía mucho frío. 01:06:53

Sí, también. 01:06:56

Pero aparte de eso, ninguna queja, ¿no? 01:06:58

No, no. 01:07:00

Pues nada, lo dejamos aquí, despedimos, y animamos desde aquí a todo el mundo 01:07:02

a que participe, que no conozco todavía ni una sola persona 01:07:06

que haya venido de alguna movilidad decepcionada. 01:07:09

O sea que por algo será. 01:07:13

Muchas gracias. 01:07:15

Gracias a vosotros. 01:07:17

Adiós. 01:07:19

Buenos días. 01:07:40

Les saludamos desde Entre Cepas para conocer las realidades de otros centros para adultos. 01:07:42

Hoy saludamos a Javier, profesor del Cepa de Vallecas. 01:07:46

Muchas gracias por atendernos. 01:07:49

Buenos días. 01:07:51

Encantado de que me hayáis invitado. 01:07:53

Comencemos hablando de tu situación en el Cepa de Vallecas. 01:07:55

¿Cómo llegaste ahí y cuántos años llevas? 01:07:58

Pues, yo soy de un pueblo de Huesca, 01:08:01

y llegué a Madrid por trabajo hace nueve años. 01:08:04

Me llamaron para trabajar del Cepa de Arganda 01:08:07

y ahí descubro el mundo de la educación de adultos. 01:08:10

Y al año siguiente trabajo en un instituto 01:08:14

con paro de los dos mundos, IES y Cepas, 01:08:17

y ya hago lo posible por trabajar en centros de adultos. 01:08:20

Y eso que el instituto que me tocó era de los buenos. 01:08:24

Es un instituto que se llama IES, 01:08:28

y eso que el instituto que me tocó era de los buenos. 01:08:30

Estuve luego en dos Cepas más, 01:08:34

en el Cepa Coslada y en el Cepa Canillejas, 01:08:37

y finalmente aterrizo en el Cepa de Vallecas. 01:08:39

Y ya llevo cinco años aquí. 01:08:42

Es el único centro donde he estado más de un curso 01:08:44

y la verdad que por algo es, 01:08:48

porque si estás a gusto haces por quedarte. 01:08:50

¿Cómo llegué aquí? 01:08:53

Pues, ya puedes ver, eligiendo centros de adultos, 01:08:55

por suerte yo estaba muy bien en la lista de interinos 01:08:57

y tenía la suerte de elegir destino de los primeros. 01:09:00

Y así estuve cuatro años eligiendo el Cepa Vallecas 01:09:03

y este año que ya soy funcionario de carrera, 01:09:06

pues estoy de jefe de estudios en el Cepa Vallecas. 01:09:09

De casi natura eres profe, ¿y qué estudiaste para serlo? 01:09:13

Pues yo estudié la carrera de química en la Universidad de Zaragoza. 01:09:17

Hice la oposición por física y química, 01:09:22

pero en educación de adultos nos toca dar un poco de todo, 01:09:24

ya que se trabaja por ámbitos 01:09:28

y yo creo que me ha tocado dar todo lo que existe en el ámbito científico-tecnológico. 01:09:30

He impartido matemáticas, tecnología, 01:09:35

las ciencias de la naturaleza, física, química, biología, geología, 01:09:38

talleres de informática... 01:09:42

Yo creo que he tocado todo lo relacionado con las ciencias. 01:09:44

¿Siempre tuviste claro que querías ser profesor? 01:09:49

Pues no, no, para nada. 01:09:51

Yo lo descubro conforme me estoy sacando la carrera de química. 01:09:54

En tercero de carrera me doy cuenta de que no disfruto con las asignaturas prácticas 01:09:57

y me empiezo a plantear el futuro laboral, 01:10:04

porque la química es eminentemente práctica 01:10:06

y yo no me veía en un laboratorio, en una industria de cosméticos, de plásticos... 01:10:09

Yo decía, voy a trabajar en algo que no me gusta 01:10:14

y ya a mitad de carrera decido ser profesor. 01:10:17

Y creo que es uno de los mayores adeptos de mi vida. 01:10:19

Yo creo que no hay ni un día que me haya arrepentido de la decisión que tomé. 01:10:22

¿Qué es lo mejor y lo peor de tu trabajo? 01:10:29

Pues eso mismo que te acabo de decir, que mi trabajo me encanta. 01:10:33

A mí no me supone ningún esfuerzo venir a trabajar. 01:10:38

Me encanta dar clase y trabajar en lo que te gusta es un placer. 01:10:41

Soy un afortunado. 01:10:46

¿Y lo peor? 01:10:47

Pues yo creo que la educación va tendiendo cada vez hacia más burocracia. 01:10:50

Todo el tema de actas, de papeleos, informes... 01:10:55

Eso diría que es lo peor. 01:10:59

¿Te gusta la clase de educación para adultos? 01:11:02

¿Qué crees que es lo que le hace diferente al resto? 01:11:05

Pues yo creo que ha quedado claro que me encanta trabajar en educación de adultos. 01:11:08

Es muy gratificante, muy divertido. 01:11:13

Es muy gratificante. 01:11:15

Muchas veces los alumnos hasta te dan las gracias por la clase que les acabas de dar. 01:11:17

Y es una educación muy diferente al resto de enseñanzas. 01:11:22

Sobre todo por el perfil del alumnado. 01:11:26

Porque en los CEPAS los alumnos vienen porque quieren. 01:11:29

En los institutos y en la educación primaria muchos alumnos están ahí porque no tienen más remedio. 01:11:33

Y en los CEPAS pues nadie los obliga a venir. 01:11:40

El ambiente es óptimo y trabajar es mucho mejor ahí. 01:11:41

Y también los alumnos tienen muchas ganas de aprender. 01:11:47

¿Cómo definirías el CEPA de Vallecas en pocas palabras? 01:11:53

Pues a ver, ¿en pocas palabras? 01:11:57

Pues un centro donde intentamos, donde se intenta que todo el mundo se sienta a gusto. 01:12:00

Profesores, personal no docente, alumnos... 01:12:07

Yo creo que tanto es así que cuando acaba el curso la gran mayoría de profesores quieren volver. 01:12:11

Muchos alumnos quieren seguir estudiando otra cosa. 01:12:17

Todo el mundo hace lo posible por seguir en el CEPA y si no pues se van con tristeza. 01:12:20

Claro. 01:12:25

¿Crees que vuestro CEPA está integrado en el barrio de Vallecas? 01:12:27

¿Sois conocidos entre los vecinos? 01:12:31

Pues yo creo que sí. 01:12:33

Que somos bastante conocidos en el barrio. 01:12:34

Nosotros estamos ubicados entre Villa de Vallecas y Santa Eugenia. 01:12:37

Estamos en el límite de las dos zonas. 01:12:41

Tenemos alumnos tanto de Villa como de Santa Eugenia. 01:12:43

Pero también pienso que desgraciadamente los centros de adultos no somos tan conocidos como deberíamos ser. 01:12:45

Somos los grandes desconocidos de la educación. 01:12:52

Y muchas veces tenemos que darle publicidad por redes sociales, por la web del centro. 01:12:55

Sobre todo también vivir del boca a boca de los alumnos, contando sus buenas experiencias. 01:13:01

Incluso tenemos que vivir de alumnos que quieren seguir en el CEPA y se matriculan en otra cosa. 01:13:06

Y se informan de los estudios que tenemos aquí. 01:13:11

A lo mejor alumnos que terminan la secundaria nos preguntan qué pueden hacer en el curso siguiente 01:13:14

y se matriculan en la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, 01:13:19

o en cursos de inglés, o en cursos a distancia del aula mentor. 01:13:22

Es verdad que es muy desconocido para la educación. 01:13:26

Sí. Yo también la conocí de casualidad. 01:13:31

Aterricé un año en el centro de adultos y la descubrí por eso. 01:13:33

Vemos que los programas InterCEPAs están muy presentes en vuestro centro. 01:13:37

¿Qué crees que aportan a vuestro CEPA? 01:13:41

Pues sí, efectivamente. 01:13:43

Participamos en varias actividades InterCEPAs. 01:13:45

Creo que participamos en el concurso de ortografía, 01:13:48

el concurso de lectura en voz alta, 01:13:50

en el concurso de fotografía matemática, 01:13:52

que lleva celebrándose tres años el InterCEPA. 01:13:55

Y nosotros el concurso de fotografía matemática ya lo hacíamos en nuestro CEPA anteriormente. 01:13:58

También hemos participado este año en el concurso de cartas a los reyes magos, 01:14:03

en el primer concurso de cartas a los reyes magos. 01:14:07

Y también participamos en la liga InterCEPA de fútbol 7, 01:14:09

que este año soy yo el responsable de la organización. 01:14:12

Y creo que por eso habéis contactado conmigo para la entrevista. 01:14:14

Y yo creo que somos un centro con mucha iniciativa, 01:14:17

con muchas propuestas. 01:14:19

Y ya no solo las actividades InterCEPAs. 01:14:21

También realizamos actividades complementarias fuera del centro, 01:14:23

actividades en el centro. 01:14:28

Por ejemplo, esta semana fuimos a la excursión de navidad 01:14:30

al recinto ferial de Torrejón de Arlon. 01:14:34

Y celebramos también el día de la educación de adultos, 01:14:36

que lo celebramos con el CEPA Ciudad del Niño. 01:14:40

Ya llevamos realizando actividades conjuntas durante tres años. 01:14:42

Y animo a todos los CEPAs a que se celebre 01:14:45

porque el día mundial de la educación de adultos, 01:14:46

¿dónde mejor celebrarlo que en los CEPAs? 01:14:49

Que es el 27 de noviembre. 01:14:52

Y pues eso, celebramos muchas cosas. 01:14:54

La semana de la ciencia, 01:14:56

otros años hemos celebrado el día mundial del teatro 01:14:58

con actuaciones de profesores y de distintos grupos. 01:15:00

La excursión final de curso. 01:15:03

Yo creo que todo. 01:15:05

Las actividades del centro, las complementarias, las InterCEPAs, 01:15:07

ayudan a crear sensación de equipo, sensación de centro, 01:15:10

a integrar a muchos alumnos. 01:15:13

Compartir experiencias. 01:15:14

Yo creo que tiene un alto valor pedagógico. 01:15:16

Sí. 01:15:19

También tenéis un taller de coro. 01:15:21

¿Nos podrías hablar un poco de esto? 01:15:23

Pues sí, me encantaría que me hagas esta pregunta 01:15:25

porque es nuestro proyecto estrella de este año. 01:15:28

Tradicionalmente en el centro 01:15:31

tenemos talleres de inglés de distintos niveles, 01:15:33

talleres de informática de inglés de distintos niveles, 01:15:36

talleres de inglés de informática, ambos de distintos niveles. 01:15:38

Y este año un taller está enfocado 01:15:41

al uso del móvil en la vida real, 01:15:44

al uso de gestiones cotidianas, 01:15:47

un poquito parecido a la capacitación digital 01:15:49

para mayores de 55 años. 01:15:51

También se ha creado este año 01:15:53

un taller de economía doméstica y hábitos saludables. 01:15:55

Y también hemos creado el taller de coro 01:15:58

que es por el que me has preguntado. 01:16:00

Pues te voy a decir cómo surge. 01:16:02

Este taller de coro es impartido 01:16:04

por un profesor de secundaria de inglés 01:16:06

que yo creo que es el mejor. 01:16:08

Un profesor de secundaria de inglés 01:16:09

que llega este año 01:16:11

y se le dice que tiene que dar un taller. 01:16:13

Pero tenemos muchos talleres de inglés 01:16:15

y nos comenta que ha estudiado conservatorio 01:16:17

y que ha estado en un coro 01:16:19

y que podría dar un taller de coro. 01:16:21

La propuesta nos encanta al equipo directivo, 01:16:23

a la CCP, al claustro, a todos 01:16:26

y el proyecto sale adelante. 01:16:28

Y creemos que puede durar años. 01:16:30

Vamos, es nuestra intención 01:16:33

que sea un proyecto muy ambicioso. 01:16:35

Muchos de los alumnos 01:16:37

que se han articulado 01:16:39

son profesores del propio CEPA 01:16:41

y también comparten clases 01:16:43

como alumnos con otros alumnos 01:16:45

y se lo pasan súper bien. 01:16:47

Se divierten, bailan, cantan 01:16:49

y a la vez que aprenden. 01:16:51

Aprender y bebiéndote es lo más. 01:16:53

Lo ideal sería que algún otro CEPA 01:16:55

hiciera este tipo de talleres 01:16:57

y en algún momento 01:16:59

hacer una actividad intercoros 01:17:01

que creo que en el CEPA de Alcalá 01:17:03

también tenéis un coro, creo. 01:17:05

Sí, tenemos uno. 01:17:07

Y bueno, antes hablábamos 01:17:09

de las actividades complementarias. 01:17:11

Esta semana tenemos el acto de Navidad 01:17:13

y el coro nos va a realizar 01:17:15

distintas actuaciones. 01:17:17

Nos van a sorprender. 01:17:19

Organizador principal del torneo 01:17:21

de fútbol Siete Intercepas 01:17:23

de la Comunidad de Madrid 01:17:25

en el que estamos participando. 01:17:27

¿Cuánto llevas como organizador 01:17:29

y como participante? 01:17:31

Pues como organizador es mi primer año 01:17:33

y como participante empecé 01:17:35

hace siete años. 01:17:37

Y en cuanto descubrí 01:17:39

la existencia del torneo 01:17:41

pues empecé a llevarlo 01:17:43

por el CEPA que pasaba. 01:17:45

Y cuando llegué al CEPA Vallecas 01:17:47

me ofrecí para llevarlo también. 01:17:49

Ahora, háblanos un poco 01:17:51

de la historia de este torneo. 01:17:53

¿Cómo surgió y cuántos años 01:17:55

lleva haciéndose? 01:17:57

Pues lleva más años que yo. 01:17:59

Lleva casi 20. 01:18:01

Empezó en el 2005 creo. 01:18:03

Son 18 años 01:18:05

y creo que empezaron 01:18:07

con cuatro que se juntaron 01:18:09

para echar unos partidos 01:18:11

y ha ido manteniéndose año tras año 01:18:13

y cada vez se van sumando más CEPAs. 01:18:15

Es verdad. 01:18:18

¿Cómo resumirías 01:18:20

la importancia de este torneo 01:18:22

para los CEPAs en general 01:18:24

y para los alumnos participantes? 01:18:26

Pues yo creo que es muy importante 01:18:28

para ambos, tanto para los CEPAs 01:18:30

como para los alumnos, como dices. 01:18:32

Y yo creo que es una oportunidad 01:18:34

de convivencia. 01:18:36

Llevo muchísimos profesores 01:18:37

de otros CEPAs, a directores, 01:18:39

a directoras. 01:18:41

Yo creo que a mí también me conocen 01:18:43

y cuando llegamos cada jornada 01:18:45

nos saludamos como si nos conociéramos 01:18:47

de toda la vida. 01:18:49

Incluso de año en año hacemos amistad, 01:18:51

compartimos experiencias 01:18:53

y los alumnos igual. 01:18:55

Durante unas jornadas charlan unos con otros, 01:18:57

conocen alumnos que cursan estudios 01:18:59

como ellos y se divierten. 01:19:01

Y bueno, voy a contar una anécdota. 01:19:03

La única jornada que llevamos este año 01:19:05

fue al equipo de la Randa del Rey. 01:19:07

Y antes de empezar, 01:19:09

mis alumnos estaban de risas 01:19:11

y de buen rollo con el equipo 01:19:13

con el que se iban a enfrentar a continuación. 01:19:15

Y luego en el equipo hubo un buen rollo, 01:19:17

o sea, perdón, en el partido hubo 01:19:19

un buen rollo entre los dos equipos. 01:19:21

Cuando había alguna falta se levantaban, 01:19:23

se daban la mano, 01:19:25

incluso hasta alguna vez se dieron un abrazo. 01:19:27

Y cuando llego a la casa 01:19:29

me encuentro un mensaje de Vicky, 01:19:31

la directora de la Randa, 01:19:33

y me pone que son un encanto mis chicos, 01:19:35

compañeros con todos. 01:19:37

Bueno, soy formuto 01:19:39

y es muy gratificante 01:19:41

que te recalquen el buen comportamiento 01:19:43

de los alumnos 01:19:45

y también debemos transmitirles 01:19:47

las cosas positivas. 01:19:49

Y yo creo que esta actividad 01:19:51

es muy importante para promocionar 01:19:53

cosas positivas, 01:19:55

los valores del deporte 01:19:57

y compartir experiencias. 01:19:59

Yo muchas veces les digo a mis compañeros 01:20:01

que se apunten al equipo 01:20:03

porque es una manera de socializar 01:20:05

y es una manera 01:20:07

para que no estén todo el rato en clase 01:20:09

sino que estén también 01:20:11

conociendo a gente, 01:20:13

haciendo otras cosas 01:20:15

y así una manera de motivarse también. 01:20:17

Tienes toda la razón. 01:20:19

Tú juegas con el equipo de vuestra cepa. 01:20:21

¿Qué te aporta eso como profesor? 01:20:23

Pues sí, efectivamente 01:20:25

yo juego, 01:20:27

soy entrenador-jugador del equipo 01:20:29

y bueno, creo que no solo yo, 01:20:31

que hay muchos profesores 01:20:33

que juegan en sus equipos. 01:20:35

Los entrenadores 01:20:37

vienen a entrenar todos los miércoles 01:20:39

de una a dos, 01:20:41

cuando los alumnos de turno de mañana 01:20:43

suelen acabar a la una 01:20:45

y se quedan, 01:20:47

los de la tarde tienen que venir al entrenamiento. 01:20:49

Nos dejan las instalaciones 01:20:51

de la Ciudad Deportiva del Rayo Bahicano 01:20:53

y no todos los equipos 01:20:55

tienen la oportunidad de entrenar, 01:20:57

algunos solo vienen a los partidos. 01:20:59

Y los entrenamientos 01:21:01

nos ayudan mucho a crear cohesión, 01:21:03

buen ambiente, 01:21:05

buen equipo. 01:21:07

El número de equipos 01:21:09

ha crecido mucho respecto al año pasado. 01:21:11

¿Crees que esto es positivo 01:21:13

o es un problema para la organización? 01:21:15

Es positivo. 01:21:17

Cuantos más allá, 01:21:19

siempre va a ser mejor. 01:21:21

La verdad que yo siempre digo 01:21:23

que esta actividad intercepa 01:21:25

es de la que más trabajo da, 01:21:27

porque no es una actividad 01:21:29

que dura un día o dos, 01:21:31

sino que estamos prácticamente 01:21:33

todo el curso con la Liga. 01:21:35

Cuando vas a la comunidad de Madrid, 01:21:37

para alguien se apunta, 01:21:39

luego tienes que convocar una reunión, 01:21:41

realizar el calendario de la Liga, 01:21:43

los horarios de los partidos. 01:21:45

Y este año no he hecho 01:21:47

que ningún equipo esté toda la jornada, 01:21:49

que si juegan a primera hora 01:21:51

no les toque de última o al revés. 01:21:53

También hay equipos que comparten autobús, 01:21:55

que tienes que cuadrar 01:21:57

que tengan los mismos horarios. 01:21:59

Y, por suerte, 01:22:01

tengo ayuda con los resultados 01:22:03

y la clasificación 01:22:05

y luego Juan de Parla 01:22:07

me ayuda con la organización 01:22:09

de la jornada final, 01:22:11

comprando medallas, trofeos, 01:22:13

un picoteo para ese día. 01:22:15

También el Cepa, 01:22:17

que ejerce de anfitrión en las jornadas, 01:22:19

tiene que solicitar la sede 01:22:21

y preparar un poco ese día. 01:22:23

Yo creo que es una actividad 01:22:25

que conlleva bastante trabajo 01:22:27

y que tiene que haber un responsable 01:22:29

para coordinarla. 01:22:31

Pero considero fundamental 01:22:33

hacerla como se está haciendo, 01:22:35

que es la mejor manera 01:22:37

de ayudar a algunos alumnos 01:22:39

a estar más integrados 01:22:41

e ilusionados en el centro. 01:22:43

Pues sin lugar a duda. 01:22:45

Nosotros este año en el equipo 01:22:47

tenemos alumnos de enseñanzas muy diversas, 01:22:49

alumnos de enseñanzas iniciales, 01:22:51

de secundaria presencial, 01:22:53

de secundaria distancia, 01:22:55

de panel para extranjeros, 01:22:57

de talleres. 01:22:59

Tenemos un buen pupurrí, 01:23:01

no tiene nada que ver uno grupo con otro. 01:23:03

Yo creo que el fútbol 01:23:05

es una actividad que ayuda 01:23:07

a integrarse en el centro. 01:23:09

Y al jugar al fútbol 01:23:11

se sienten más partícipes del centro, 01:23:13

más integrados. 01:23:15

También tenemos alumnos de otros países 01:23:17

con dificultades con el idioma 01:23:19

y la actividad les ayuda a socializar, 01:23:21

a integrarse en el centro. 01:23:23

La secundaria que viene un poquito a clase, 01:23:25

el fútbol les engancha 01:23:27

y hace que vengan más a las clases. 01:23:29

Porque yo les digo en los entrenamientos 01:23:31

que os gusta mucho el fútbol, 01:23:33

pero si no venís a clase 01:23:35

es porque nos vienen a animar, 01:23:37

cuando jugamos en Vallecas... 01:23:39

Yo creo que es una actividad 01:23:41

muy enriquecedora 01:23:43

y va a integrar a los alumnos del centro. 01:23:45

Aquí no pasa igual. 01:23:47

Aquí no pasa igual. 01:23:49

Sí, sí, a lo mejor 01:23:51

hay a veces algunos compañeros 01:23:53

que no vienen y están apuntados a fútbol 01:23:55

y es una manera también de motivarles 01:23:57

a que vengan más a clase. 01:23:59

O sea, si quieres jugar al fútbol 01:24:01

tienes que asistir más a clase 01:24:03

y es una manera también 01:24:05

de motivar a los alumnos del centro. 01:24:07

Pues sí, evidentemente. 01:24:09

Si no, les tiramos por ahí 01:24:11

y el que no viene se va del equipo. 01:24:13

Es la forma que yo tengo de seleccionar. 01:24:15

Yo no selecciono quién es mejor, 01:24:17

quién es peor. 01:24:19

El que no viene a clase 01:24:21

es el que desaparece del equipo. 01:24:23

¿A qué equipo has visto jugando mejor este año? 01:24:25

Pues este año he visto a pocos equipos 01:24:27

porque solo llevamos una jornada. 01:24:29

Bueno, la mayoría es que ni los he visto. 01:24:31

Pero sí creo que hay un grupo 01:24:33

bastante más fuerte que el otro. 01:24:35

Y ese grupo es el grupo de la muerte 01:24:37

que se suele decir en el mundo futbolístico. 01:24:39

Yo creo que ahí, 01:24:41

si hiciéramos una liga conjunta 01:24:43

yo creo que de ahí saldrían 01:24:45

los cuatro que estarían arriba. 01:24:47

¿Qué opinas de nuestro equipo? 01:24:50

Pues al Cepa de Alcalá este año 01:24:53

no os he visto jugar. 01:24:55

El año pasado nos ganasteis. 01:24:57

Y eso que nosotros nos quedamos terceros 01:24:59

y que perdimos muy pocos partidos. 01:25:01

Pero me gustó mucho vuestro equipo 01:25:03

y también vuestro entrenador 01:25:05

que os lleva estupendamente. 01:25:07

Mi tocayo Javier os lleva estupendamente 01:25:09

cuando lo veo. 01:25:11

Y nada, este año pues no lo sé. 01:25:13

Lleváis un punto en dos jornadas. 01:25:15

Nosotros menos llevamos. 01:25:17

Llevamos cero este año. 01:25:19

Yo creo que vamos a estar en mitad de la tabla. 01:25:21

Eso es. 01:25:23

Ya mejoraremos. 01:25:25

¿Cómo ves el futuro del torneo? 01:25:27

¿Crees que puede durar muchos años más? 01:25:29

Pues yo creo que si lleva 18 años 01:25:32

puede durar muchos años más. 01:25:34

Sí. 01:25:35

Pero bueno, si bien es cierto 01:25:37

que el año pasado cuando acabó la Liga 01:25:39

varios Cepas transmitieron su desconformidad 01:25:41

de hacia dónde iba el torneo 01:25:44

con tanta competitividad. 01:25:46

Y por eso, entre otras cosas, 01:25:48

yo decidí organizar la Liga 01:25:50

para ver si se le podía dar 01:25:52

otro punto de vista, 01:25:54

otro formato 01:25:56

y animar a los Cepas 01:25:58

a que siguieran participando. 01:26:00

Y en la reunión inicial 01:26:02

de la finalidad de esta actividad 01:26:03

elaboré una presentación de PowerPoint 01:26:05

para que todos los Cepas fuéramos al unísono, 01:26:07

nos pudiéramos comportar. 01:26:09

Una cosa que me gustaría mejorar 01:26:11

es evitar las goleadas, 01:26:13

las palizas que se dan a veces 01:26:15

a varios equipos porque... 01:26:17

Otro, otro, otro... 01:26:26

Yo el año pasado 01:26:29

cuando ganábamos de 4 o 5 goles 01:26:31

a rival todo, 01:26:33

yo quitaba a los mejores de mi equipo 01:26:35

y no volvían a jugar. 01:26:37

Y de ahí no pasáis. 01:26:39

Y se divertía más el equipo rival. 01:26:41

Bueno, te voy a contar otra anécdota. 01:26:43

En el Cepa de Coslada, 01:26:45

el año pasado iba último, 01:26:47

nosotros íbamos primeros 01:26:49

y se pensaban, me dijo su entrenador 01:26:51

de cuánto nos metís. 01:26:53

Y íbamos todo el partido igualadísimos 01:26:55

y disfrutaron tanto ellos 01:26:57

que iban último 01:26:59

como los chicos míos 01:27:01

en el último minuto 01:27:03

y ya les dije 01:27:05

que los partidos tienen que estar más igualados 01:27:07

porque al final somos todos compañeros 01:27:09

y de otros Cepas. 01:27:11

Y bueno, 01:27:13

por último, sí, también me gustaría 01:27:15

que la actividad se planteara 01:27:17

como que los alumnos 01:27:19

que quieran jugar, 01:27:21

todos los alumnos que quieran jugar 01:27:23

puedan jugar en el equipo, 01:27:25

aunque no se les dé bien 01:27:27

y que nos seleccionemos a los mejores. 01:27:29

Y con este objetivo que me planteo, 01:27:31

que es organizándolo 01:27:33

y el ambiente mejoraría 01:27:35

y aunque lo organice yo 01:27:37

o sea de otra forma 01:27:39

o no lo organice, 01:27:41

yo creo que el torneo va a durar muchísimos años. 01:27:43

Sí. 01:27:45

El año pasado dijiste que es un buen papel 01:27:47

quedando en la parte alta 01:27:49

de la clasificación. 01:27:51

¿Confías en repetir la hazaña? 01:27:53

Pues no, para nada. 01:27:55

Este año nos hemos metido dos goleadas 01:27:57

y el año pasado fue excepcional. 01:27:59

Nos quedamos terceros 01:28:01

y hay unos chicos muy buenos 01:28:03

que aparecieron ahí 01:28:05

y a ver, yo lo podría hacer todos los años 01:28:07

porque tengo muchos, 01:28:09

podría seleccionar a los mejores 01:28:11

pero yo me tomo la actividad 01:28:13

como una actividad de integración, 01:28:15

de socialización 01:28:17

y este año, por ejemplo, 01:28:19

tengo tres chicos que no han jugado 01:28:21

nunca al fútbol. 01:28:23

No les dejaban jugar porque no se les daba bien 01:28:25

y aquí tienen la oportunidad de jugar. 01:28:27

También tengo una chica. 01:28:29

Otros años he tenido chicos 01:28:31

que no se les daba bien 01:28:33

porque yo selecciono a los mejores 01:28:35

sino al revés. 01:28:37

Incluso les damos la oportunidad 01:28:39

de jugar a gente que nunca ha jugado 01:28:41

y que no se les ha dado bien 01:28:43

y yo creo que debería ser así 01:28:45

en todos los centros 01:28:47

porque somos educadores 01:28:49

y el objetivo es la inclusión. 01:28:51

Para acabar, 01:28:53

nos gustaría que nos dijeses 01:28:55

cómo ves el presente y el futuro 01:28:57

de la educación para adultos. 01:28:59

A ver, 01:29:01

evidentemente, 01:29:03

por lo menos en nuestro CEPA, 01:29:05

el perfil cada vez es más joven 01:29:07

con alumnos que vienen del fracaso escolar 01:29:09

pero no solo tenemos ese perfil, 01:29:11

también tenemos alumnos 01:29:13

que necesitan los estudios para el trabajo, 01:29:15

otros simplemente por interés cultural 01:29:17

para seguir formándose, 01:29:19

ampliando conocimientos 01:29:21

y en muchos casos 01:29:23

la educación de adultos es una oportunidad 01:29:25

para la gente que no pudo estudiar 01:29:27

en su momento 01:29:29

y por diversas circunstancias 01:29:31

y el futuro, 01:29:33

¿cómo lo veo? 01:29:35

Pues veo que el perfil va a ir cambiando 01:29:37

poco a poco 01:29:39

porque creo que unas enseñanzas 01:29:41

que pueden debilitarse 01:29:43

son las enseñanzas básicas 01:29:45

ya que antiguamente 01:29:47

todo el mundo no tenía 01:29:49

la oportunidad de estudiar 01:29:51

y ni siquiera tenían los estudios primarios 01:29:53

y ahora todos los jóvenes 01:29:55

acaban la primaria, 01:29:57

cada vez es más fácil 01:29:59

terminar la secundaria 01:30:01

con las que se te ha quedado una 01:30:03

y nosotros, por ejemplo, 01:30:05

en el CEPA Gallecas 01:30:07

tenemos todo el tramo de enseñanza básica 01:30:09

tanto en turno de mañana 01:30:11

como en turno de tarde 01:30:13

desde los niveles más bajos de primaria 01:30:15

de enseñanzas iniciales 1 01:30:17

hasta el último curso de secundaria 01:30:19

a presencia y a distancia 01:30:21

y yo creo que puede ser que se pierdan alumnos 01:30:23

pero bueno, 01:30:25

creo que también van a ser más frecuentes 01:30:27

los alumnos de otros países 01:30:29

ya que no les convalidan 01:30:31

aprender español 01:30:33

como para ofrecer la enseñanza básica 01:30:35

también veo el futuro tendiendo más 01:30:37

hacia la digitalización 01:30:39

de ahí la capacitación digital 01:30:41

que ha llegado este año 01:30:43

los talleres de informática 01:30:45

los cursos online del hablamento 01:30:47

yo creo que todo esto 01:30:49

va a tener cada vez más éxito 01:30:51

y también los talleres de inglés 01:30:53

porque la gente quiere formarse en idiomas 01:30:55

yo creo que la educación de adultos 01:30:57

sí tiene futuro 01:30:59

y debemos transmitir a nuestros alumnos 01:31:01

lo que hemos aprendido toda la vida 01:31:03

igual que nosotros seguimos formándonos 01:31:05

y aprendiendo 01:31:07

pues muchas veces 01:31:09

hasta nosotros aprendemos 01:31:11

de los alumnos 01:31:13

Sí, eso lo dice mi tutor 01:31:15

muchas veces dice 01:31:17

vosotros aprendéis de mí 01:31:19

y yo me aprendo de vosotros 01:31:21

eso lo escucha mucho a muchos 01:31:23

yo también suelo a ellos 01:31:25

Eso es todo 01:31:27

muchas gracias de nuevo por atendernos 01:31:29

despedimos esta sección 01:31:31

gracias a vosotros 01:31:33

por haber contado conmigo 01:31:35

y daros la enhorabuena 01:31:37

por el estudio de radio 01:31:39

que tenéis en el centro 01:31:41

Muchas gracias 01:31:43

Gracias a vosotros también 01:31:45

Hola, buenas tardes 01:32:03

Bienvenidos a todas y a todas 01:32:05

a Mi Lugar en el Mundo 01:32:07

espacio de Radio Burbuja 01:32:09

en el que nuestras alumnas 01:32:11

nos van a contar un poquito más sobre ellas 01:32:13

hoy recibimos a tres alumnas 01:32:15

del taller operativo 01:32:17

y bueno, bienvenidas chicas 01:32:19

Bienvenida Marta 01:32:21

Bienvenida Marta 01:32:23

Muchas gracias 01:32:25

Bueno, vamos a comenzar 01:32:27

si os parece con Nerea 01:32:29

Nerea, ¿de dónde eres? 01:32:30

Cuéntanos 01:32:32

Hola a todos, soy Nerea 01:32:34

de Alcalá de Henares 01:32:36

tengo 20 años 01:32:38

y siempre he vivido en Alcalá de Henares 01:32:40

que es una ciudad muy bonita 01:32:42

en la que siempre he querido estar 01:32:44

Muy bien 01:32:47

Cristina, hola, buenas tardes 01:32:49

Muy buenas Marta 01:32:51

¿Tú de dónde eres Cristina? 01:32:53

De Alcalá de Henares 01:32:55

¿Has vivido siempre aquí? 01:32:57

Sí 01:32:58

Muy bien, ¿y hola Gemma? 01:33:00

Hola Marta 01:33:02

¿Tú de dónde eres Gemma? 01:33:04

Yo soy de Alcalá de Henares 01:33:06

llevo desde que nací en Alcalá de Henares 01:33:08

y me parece una ciudad muy bonita 01:33:10

hay muchos sitios para visitar importantes 01:33:12

Vale, o sea que tenemos la suerte 01:33:14

de tener a tres alcalaenas 01:33:16

desde que nacisteis 01:33:18

Bueno, contadme 01:33:20

¿Habéis vivido siempre aquí en esta ciudad? 01:33:22

Sí 01:33:24

O sea que todas habéis estado aquí 01:33:26

¿Y si por ejemplo os pudiera dar a elegir 01:33:28

poder vivir en otra ciudad? 01:33:31

Nerea, ¿tú en cuál podrías vivir? 01:33:33

¿En cuál te gustaría vivir? 01:33:35

En Madrid 01:33:37

Muy bien, ¿por qué? 01:33:39

¿Por qué te gustaría estar allí? 01:33:41

Madrid es una ciudad en la que tiene 01:33:43

mucha cultura, cines, teatros, musicales 01:33:45

Cuando vas a Gran Vía, por ejemplo 01:33:52

ves las estrellas por el camino 01:33:54

donde hay personajes muy famosos 01:33:56

puede ser cantantes o eso 01:34:01

puede estar el musical de Rey y León 01:34:04

que es muy bonito, es muy precioso 01:34:09

o está el musical de Florentino 01:34:11

Vaya, que te has pateado todo Madrid 01:34:17

¿Verdad, Nerea? 01:34:20

De José Mota y del gran actor y director de cine 01:34:21

Santiago Segura 01:34:32

Jolín, con Nerea se me facilita el trabajo 01:34:34

porque te hago una pregunta y me contestas 01:34:36

como a un montón, ¿verdad? 01:34:38

Muy bien, ¿y a ti Gemma? 01:34:40

¿Dónde te gustaría vivir? 01:34:42

¿Te gustaría vivir en otra ciudad? 01:34:44

Pues yo también te recomendaría Torrejón 01:34:46

porque hay mucho ambiente 01:34:48

y en Navidad se puede visitar 01:34:49

un veredo muy bonito en la Plaza Mayor 01:34:52

y se puede visitar los huachis 01:34:55

y muchas cosas así 01:34:57

y en Madrid también porque se come 01:34:59

una comida muy típica del cocido 01:35:01

que está muy rico 01:35:03

y hay mucho ambiente también 01:35:05

sobre todo en Navidades, en épocas así 01:35:07

que hay mucha cultura 01:35:09

Vale, muy bien, ¿y a ti Cristina? 01:35:11

¿Te gustaría vivir en otra ciudad? 01:35:13

A mí me gusta vivir en el Caribe 01:35:15

Toma, ¡ala! 01:35:19

No ha dicho nada Cristina, ¿verdad? 01:35:21

Muy bien, ¿en el Caribe por qué? 01:35:23

¿Porque hace buen tiempo? 01:35:25

Hace buen tiempo 01:35:27

¿Te gusta ir a la playita? 01:35:29

Me gusta la playa y el sol 01:35:31

Muy bien, ¿y vosotras chicas? 01:35:33

Aparte de otra ciudad que me habéis dicho 01:35:35

algunas que están muy cerquita de Alcalá de Henares 01:35:37

¿no os habéis ido muy lejos? 01:35:39

¿Si os dijera algún país extranjero? 01:35:41

En Disneyland París, en París 01:35:43

Ah, en París te gustaría vivir 01:35:45

Muy bien, ¿y tú Nerea? 01:35:47

En Disneyland París yo he ido de pequeña 01:35:49

y hay muchos personajes, Mickey 01:35:52

y eso ya es una fantasía y espectáculos 01:35:54

o sea que todos los que sean fans de Disneyland París 01:35:57

y de Mickey Mouse ya podéis verlos en París 01:36:01

Muy bien, entonces viviríais en París 01:36:04

Cristina nos ha dicho que en el Caribe 01:36:06

pero vamos, me decíais que os gustaba mucho 01:36:08

Alcalá de Henares, la ciudad donde habéis nacido 01:36:10

donde habéis crecido 01:36:12

¿Me podréis decir cuál es vuestro lugar favorito de Alcalá? 01:36:14

La plaza de Cervantes 01:36:18

todo lo que es el casco histórico, la calle Mayor 01:36:20

Muy bien, muy bonito ¿verdad? 01:36:24

Muy bonito 01:36:26

¿Y tú Cristina, tienes algún lugar favorito? 01:36:28

Yo la plaza Cervantes la tengo muy vista ya 01:36:30

La tienes muy vista ¿verdad? 01:36:32

He ido dos o tres veces, cuatro veces por lo menos 01:36:34

¿Cada semana por lo menos? 01:36:36

Cada semana 01:36:38

Ah vale, digo solo tres o cuatro veces 01:36:40

era por semana ¿no? 01:36:42

Muy bien, y Nerea ¿tú tienes algún lugar favorito 01:36:44

aquí en Alcalá de Henares? 01:36:45

Pues a mí me gusta la ciudad entera 01:36:47

la ciudad entera, cada sitio que voy es precioso 01:36:51

hay lugares para comer que me gustan y todo eso 01:36:55

así que los que seáis visitantes 01:36:59

y queráis visitar nuestra cultura 01:37:02

pues podéis ir por Alcalá de Henares 01:37:05

que está en la plaza Cervantes 01:37:08

y lugares muy históricos y famosísimos 01:37:10

Muy bien, yo creo que desde aquí nos van a contratar 01:37:13

el ayuntamiento para hacer la propaganda 01:37:16

del turismo de Alcalá de Henares 01:37:20

y de Disneyland también ¿verdad? 01:37:22

que nos van a llamar desde París mismo 01:37:24

Vale, chicas, bueno vosotras 01:37:27

ya he dicho que erais del taller operativo 01:37:29

este es vuestro segundo año ¿verdad? 01:37:31

Sí 01:37:33

Y bueno, contadme, ¿estáis contentas aquí en el centro? 01:37:35

¿Os está gustando el taller? 01:37:37

Que ya acabáis este año por fin ¿verdad? 01:37:39

¿Vais a hacer las prácticas? 01:37:41

¿Qué tal el taller? 01:37:43

¿Te está gustando? 01:37:45

Sí, me está gustando y estoy aprendiendo 01:37:47

muchas cosas que antes no sabía 01:37:49

Muy bien, Cristina, ¿tú estás contenta? 01:37:51

Sí 01:37:54

Muy bien, y te está gustando todo ¿no? 01:37:56

Mucho, mucho 01:37:58

Los compañeros, los profesores 01:38:00

Es muy maja la profesora 01:38:02

¿Cómo se llama vuestra profesora? 01:38:04

Iría 01:38:06

Nombre muy bonito 01:38:08

Nerea, ¿tú estás contenta? 01:38:10

Sí, estoy contenta porque 01:38:11

gracias a la educación 01:38:13

gracias a los profesores 01:38:15

pues niños con discapacidad 01:38:17

pueden dar cualquier formación 01:38:19

cualquier oposición 01:38:22

y todo eso 01:38:24

estoy muy agradecida a Marta y a Iría 01:38:26

porque son profesoras geniales 01:38:28

nos enseñan mucho cada día 01:38:30

y quisiera otro año más aquí 01:38:33

Ah, bueno, entonces eso hay que verlo 01:38:37

¿verdad? para el año que viene 01:38:39

a que ya se acabe esto 01:38:41

pero bueno, hemos aprendido un montón 01:38:43

Bueno, siempre seréis bienvenidas en el CEPA 01:38:45

Yo también estoy aquí por las mañanas, Marta 01:38:47

¿Verdad? Gemma está haciendo también la ESO 01:38:50

Aquí las tenemos mañana y tarde 01:38:52

¿Verdad? 01:38:54

Yo también, por la mañana y por la tarde 01:38:56

Es verdad, Cristina están iniciales 01:38:58

También vienen por la mañana 01:39:00

O sea, que tenemos aquí, vamos 01:39:02

a chicas que podrían abrir y cerrar el centro 01:39:04

¿Verdad? 01:39:06

Bueno, ¿y algo que pudiéramos mejorar del centro? 01:39:08

¿Algo que se os ocurre que podemos mejorar? 01:39:09

¿Algo que cambiar? 01:39:11

Poner... 01:39:15

Poner... 01:39:18

El ascensor 01:39:20

Ah, el ascensor, pero eso ya sabéis 01:39:22

que esto es un proyecto que ya está en marcha 01:39:24

¿Verdad? 01:39:26

Píntale 01:39:28

Que va a tardar un poquito 01:39:30

pero que llegará al ascensor 01:39:32

¿Verdad? 01:39:34

Píntale 01:39:36

¿Qué tal el centro? 01:39:37

Este año además está pintado nuevo 01:39:39

¿No lo has visto afuera? 01:39:41

Todas las fachadas nuevas 01:39:43

¿Os gustan? 01:39:45

Sí, ya lo he visto 01:39:47

Yo, Marta 01:39:49

por mi opinión 01:39:51

yo no cambiaría nada 01:39:53

ni los profesores ni nada 01:39:55

porque los necesitamos cada día 01:39:57

y que sean los mismos alumnos 01:39:59

porque nos hacemos muy amigos con todos 01:40:01

y estamos aquí muy a gusto 01:40:03

Muy bien, pues 01:40:05

muy a gusto 01:40:07

con los profesores 01:40:09

tanto por la mañana como por la tarde 01:40:11

y por la tarde también estoy muy contenta 01:40:13

con Marta y con Iria 01:40:15

porque nos enseñan cosas de trabajo 01:40:17

a la hora de hacer entrevistas 01:40:19

Iria nos enseña cosas 01:40:21

para trabajar bien 01:40:23

Muy bien, pues mira 01:40:25

yo tomo notas 01:40:27

y lo comentaré también a Iria 01:40:29

todo lo que habéis dicho 01:40:31

aunque seguro que os escucha en el podcast 01:40:33

Y bueno, chicas, por último 01:40:35

que os hayáis enseñado tantas cosas 01:40:37

con vuestra experiencia de Alcalá de Henares 01:40:39

de vuestra experiencia aquí en el centro 01:40:41

entonces, pues, muchísimas gracias 01:40:43

y nada, nos seguimos viendo por las clases 01:40:45

A los oyentes de Bosca Bubuja 01:40:48

este CEPA Don Juan 01:40:53

primero está siendo 01:40:56

un colegio extraordinario 01:40:58

pueden estudiar 01:41:00

todos vuestros hijos 01:41:02

o los que tengan 01:41:04

la ESO 01:41:05

pueden hacer un taller operativo 01:41:07

que son dos años 01:41:09

o sea, que tenéis que venir aquí 01:41:11

a aprender, a conocer a los profesores 01:41:13

a nuevos alumnos 01:41:15

que en la vida no se puede estudiar 01:41:17

sin profesores 01:41:19

y sin carreras 01:41:21

y sin oposiciones 01:41:23

y sin nada, así que gracias 01:41:25

a todos los profesores 01:41:27

y gracias a nuestros padres 01:41:29

que son los que nos ayudan cada día 01:41:31

a apoyarnos sobre los estudios 01:41:33

gracias mamá 01:41:35

gracias Héctor 01:41:37

un beso para vosotros 01:41:39

un beso para los oyentes 01:41:41

que sois geniales, gracias 01:41:43

bueno, muchas gracias por tus palabras Nerea 01:41:45

por mi parte estoy muy contenta 01:41:47

de estar aquí 01:41:49

ya llevo tres años 01:41:51

y estoy muy agradecida 01:41:53

de que me hayan cogido 01:41:55

de la manera que soy 01:41:57

y también estoy muy contenta 01:41:59

con los profesores 01:42:01

porque me han ayudado 01:42:03

y ahora estoy muy bien 01:42:05

por ser mi tercer año 01:42:07

gracias a todos los que me están escuchando 01:42:09

y de Alcalá que es muy bonito 01:42:11

espero que os guste 01:42:13

muchas gracias, los quiero mucho profesores 01:42:15

muchas gracias chicas 01:42:17

viva Estrepa, viva 01:42:19

gracias chicas, adiós 01:42:21

adiós Marta 01:42:23

adiós Siria también 01:42:25

adiós Siria, te queremos mucho 01:42:27

Siria, si nos oyes un besito 01:42:29

un besito 01:42:35

Del mismo autor…

video aula luna diciembre 25

Videoconferencia CSL 11/12/2025

Tutorial1ºDiver5ºPráctica

Tutorial1ºDiver4ºPráctica

CONCIERTO SOLIDARIO

ENTREVISTA A JOSE RAMÓN PARDO

Video para Adriana