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Evidencia Fundamental. Sistema de gestión de aprendizajes

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Subido el 20 de julio de 2023 por Almudena B.

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Comienzo con la evidencia de la Plataforma de Gestión del Aprendizaje, LMS, en nuestro caso elegida del aula virtual, 00:00:00
ya que es el que sigo durante todo el curso con los alumnos de mi tutoría, en concreto es en el Colegio de Apis Aurelia de Cormenardo. 00:00:07
Segundo de Primaria, en concreto trabajo en la última unidad, que se sume de todos los contenidos trabajados durante el año. 00:00:15
Los participantes ya están inscritos, ya están aquí, en un principio, y los tres bloques que he agregado son el calendario, 00:00:25
una especie de motivación para subir el nivel y demás, y los avisos recientes, muy importante, ya que trabajo con niños pequeños, 00:00:37
y para familias viene genial. También he creado una insignia, configurado con este logo, se llama Fenómeno, 00:00:46
y en el cual tenga alcanzado 50 puntos al finalizar el curso mínimo. 00:00:56
Luego, dentro del curso, ya hemos dicho que nos vamos a la parte final, y utilizo las diferentes herramientas de autor. 00:01:00
He importado una secuencia didáctica acerca de las tablas de multiplicar, a modo de repaso. 00:01:10
La primera tabla que se explica es la tabla del 2, un poco de introducción, lo que es, un vídeo y unos ejemplos de imagen, 00:01:17
para que se vea que el 2 se repite 5 veces, y es lo mismo que 2 por 5, 10. 00:01:28
La tabla de multiplicar, hemos hecho un relleno a huecos, aquí operaciones más debáticas para saber si es correcto o no, 00:01:34
y en la tabla de multiplicar el 5, para decir si es verdadero o falso. 00:01:41
Luego hemos hecho tres contenidos interactivos H5P, de las sumas y restas con y sin llevadas. 00:01:45
Para saludos con mayor dificultad, nos hemos quedado en las restas sin llevadas, que es hasta donde tienen que llegar. 00:01:54
Hemos hecho tres memories, en el que tienen que encontrar la solución junto con la operación. 00:01:59
La suma con llevadas igual y la resta con llevadas igual. 00:02:05
También hemos elaborado un glosario, donde voy añadiendo consejos prácticos para que en casa también os conozcan, 00:02:08
consejos de cálculo tipo, recuerdo bajar la que me ha dejado el vecino en una resta con llevadas. 00:02:17
En las consultas he preguntado qué les parece más útil, si el método tradicional de aprendizaje hasta multiplicar, 00:02:25
como el método multimarín que estamos utilizando en clase. 00:02:32
Es un método innovador y es de asociación de imagen a números. 00:02:35
Se asocia, por ejemplo, el cuento del 3x3, eso es un hueso con forma de 3, el hocico de un perro con forma de 3, 00:02:39
que le lanza a una cana que está en forma de 9, y entonces 3x3 es 9. 00:02:46
Y así todos los cuentos. 00:02:50
Como muestra metodológica que introduce distintos tipos de evaluación, he utilizado una wiki, 00:02:53
donde se recogen los cuentos de los que ahora os acabo de hablar, y el taller de resolución de problemas. 00:02:57
En el taller de resolución de problemas, igual a los alumnos con mayor dificultad, 00:03:03
nos quedamos en que invente un enunciado cuya resolución sea con una operación de suma o resta. 00:03:07
Al resto de alumnos es un taller que elabore igual a un enunciado, pero que se resuelva con dos operaciones, 00:03:13
que sean una suma y resta o viceversa, suma y multiplicación o viceversa, y resta y multiplicación o viceversa. 00:03:20
Luego los publicaremos y trabajaremos en clase con ellos. 00:03:26
Como configuración, aquí trabajamos la autoevaluación por ellos mismos, la evaluación y la evaluación. 00:03:30
Instrucciones para el envío en línea en texto a la aula virtual o en un documento de cualquier tipo. 00:03:40
Las instrucciones de la evaluación, unos consejos para tener en cuenta la creatividad, el nivel de originalidad. 00:03:48
Como conclusiones que los alumnos conocen el mecanismo de elaboración de un problema, 00:03:55
son capaces de distinguir entre operación que deben hacer en cada momento, 00:03:59
de manera de saber resolverla junto con su solución. 00:04:02
Ahora vamos con las calificaciones. Yo en concreto utilizo la de raíces, me gusta el cuaderno de clase, 00:04:05
y las actividades evaluables, en concreto la de matemáticas, que es la que estamos trabajando. 00:04:15
Tengo aquí metido la categoría evaluable con las actividades y también el porcentaje que asigno a cada una de ellas. 00:04:20
Un ejemplo sería, en el hijo de la evaluación, por poner un ejemplo, aquí estarían, 00:04:32
pues se va teniendo en cuenta el trabajo diario, la actitud del problema, el cálculo, los controles. 00:04:41
Luego se hace una media y lo que más me parece útil y beneficioso es que directamente se sube a los boletines de notas. 00:04:49
En habla virtual he realizado también otro cuaderno del profe, lo ponemos aquí, como está configurado, 00:05:00
y sería lo último, aquí estarían las notas de los alumnos que han realizado las tareas y de los que no. 00:05:12
La configuración sería las categorías, exámenes, la media de trabajo y actividades, y la de trabajo, actitud y trabajo diario. 00:05:21
Se reponderá con un 30, un 30 y un 40 por ciento. 00:05:31
Así que esto es todo, espero que os haya gustado y muchas gracias. 00:05:36
Autor/es:
Almudena Blas
Subido por:
Almudena B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
8
Fecha:
20 de julio de 2023 - 22:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI APIS AURELIA
Duración:
05′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
92.01 MBytes

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