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Video: Cuidamos y mimamos nuestras plantas

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Subido el 22 de julio de 2023 por Gemma S.

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Partiendo de la curiosidad por parte de los alumnos por acudir al Jardín Botánico de 00:00:00
Madrid para conocer la gran variedad de plantas existentes, desarrollaré la siguiente situación 00:00:07
de aprendizaje denominada Conocemos y mimamos nuestras plantas. 00:00:13
La misma está planteada para llevarse a cabo con niños de segundo de educación primaria 00:00:20
durante el tercer trimestre. 00:00:25
En ella tendrá lugar un aprendizaje basado en proyectos por medio de un trabajo cooperativo 00:00:28
para promover el aprendizaje entre los iguales y la solución de problemas donde los niños 00:00:35
tendrán que hacer uso de sus dispositivos y distintas aplicaciones ¿para qué? 00:00:41
Pues para la creación de productos desarrollando actitudes de respeto y convivencia entre iguales. 00:00:46
Además en dicha situación de aprendizaje se diseñarán actividades teniendo en cuenta 00:00:53
la pauta del diseño universal de aprendizaje, el TUA, múltiples formas de implicación, 00:00:57
representación, acción y expresión para favorecer una mayor inclusión en el aula. 00:01:04
Para ello el aula estará distribuida en cuatro grupos de cooperativos de seis alumnos y se 00:01:12
utilizarán distintos espacios del centro, el aula clase, el aula informática, el espacio 00:01:17
horario y el huerto para favorecer la implicación y la creación de sus productos. 00:01:22
La secuencia didáctica consta de ocho fases, es importante proponerles una rúbrica de 00:01:28
todo el proceso de evaluación antes de su puesta en marcha con el objetivo de que nuestro 00:01:34
alumnado tenga en cuenta todo aquello que se le va a evaluar y sin más dilación pasamos 00:01:41
a explicar y desarrollar cada una de las fases. 00:01:47
Para tener una pequeña información sobre el nivel de conocimientos que tiene nuestro 00:01:50
alumnado les pasaremos un quizit donde a modo de cuestionario tendrán que responder de 00:01:58
manera individual y con sus tablas a todas las preguntas. Una vez realizado el mismo 00:02:05
estableceremos a nivel grupo una charla debate para favorecer su expresión verbal despertando 00:02:12
en todo momento la curiosidad y motivación del alumnado teniendo en cuenta que ellos 00:02:19
serán los propios protagonistas de su propio aprendizaje. Posteriormente anotaremos en 00:02:24
nuestra pizarra digital a modo de columna esquema pues lo que saben los niños y lo 00:02:28
que quieren aprender. Esto marcará el hilo conductor del proceso de ciencia aprendizaje 00:02:34
con el objetivo de llegar a cumplir su misión que es la de conocer las partes y funciones 00:02:40
de una planta, conocer su importancia para nuestro entorno y tener nociones de todos 00:02:44
los cuidados que necesitan. Todo esto tendrá lugar en una sesión. 00:02:49
Pasamos a la siguiente fase que es plan de investigación. Aquí en esta fase que desarrollarán 00:02:55
también durante una sesión el navegador que utilizarán para la búsqueda de información 00:03:04
será un navegador seguro. Utilizarán bunis.org donde encontrarán vídeos explicativos y 00:03:10
diferentes ejemplos de actividades. También utilizarán el blog de notas cursiva que estará 00:03:18
instalado en su en su tablet para la recogida de datos. 00:03:25
Vamos a la fase número 3 organización y planificación. La misma también se va a desarrollar durante 00:03:31
una sesión. En dicha fase especificarán por medio de un visual thinking el tipo de 00:03:39
información a recopilar, la distribución de tareas eligiendo un coordinador o portavoz 00:03:48
del grupo. Escribirán sus acuerdos, sus reflexiones con un lápiz táctil en su blog de notas 00:03:55
utilizando la app cursiva instalada en sus tablets. Contarán con una tablet por equipo. 00:04:03
Vamos a la fase número 4 que es la fase de manos a la obra y en esta fase vamos a desarrollar 00:04:09
cada una de las actividades en una sesión. Por eso he puesto cuatro sesiones. Cada grupo 00:04:19
de alumnos dispondrá de un cuaderno y una tablet de equipo y harán varias actividades. 00:04:26
La primera durante una sesión actividad número 1 en su cuaderno dibujarán las partes 00:04:31
de una planta y después redactarán un texto corto con dibujos secuenciados sobre las plantas 00:04:37
y su cuidado, la fotosíntesis. La actividad número 2 consta de dos partes en una misma 00:04:42
sesión que harán la actividad de germinación con algodón húmedo con diferentes semillas 00:04:48
en vasos de plástico. Ese mismo día se lo llevarán para casa para continuar con los 00:04:55
contenidos de agua y luz durante ¿cuánto tiempo? Una semana. A continuación la misma 00:05:02
sesión pues cobrarán o decorarán sus maceteros uno por equipo. Dos equipos los pondrán a 00:05:07
la luz solar y otros dos no lo harán y verán qué es lo que ocurre. En la tercera sesión 00:05:15
y como actividad número 3 trasplantaremos las semillas germinadas y las llevaremos al 00:05:23
huerto en sus maceteros. Como actividad cuarta y en otra sesión en un desdoble en el mismo 00:05:28
contaremos con la ayuda de la profesora de educación de música donde ella va a realizar 00:05:37
un postcard con un grupo de alumnos y yo me quedaré en el grupo aula en la clase con la 00:05:41
otra mitad de alumnos para hacer un Geniali. Ese Geniali se hará de tal manera que pasemos 00:05:48
de forma digital todo lo que hemos proyectado en el cuaderno clase. 00:05:54
Vamos a la fase número 5 evaluación y reflexión. Esta fase se desarrollará durante dos sesiones. 00:06:01
Bien, aquí habla en una sesión dos actividades. En primer lugar una charla debate a modo de 00:06:10
autoevaluación y co-evaluación y otra segunda actividad que sería actividad deliber worksheet 00:06:19
a través de un código QR que realizarán de manera individual para comprobar los 00:06:25
aprendizajes adquiridos. La segunda sesión realizarán un postcard en la zona de radio, 00:06:30
esto lo realizarán con la profesora de música en un desdoble y como ya he dicho en él qué van a 00:06:38
hacer pues van a hablar sobre su proyecto, lo que les ha resultado más interesante, 00:06:45
lo que han aprendido, sus actividades. Vamos ahora a la fase número 6 representación de 00:06:48
sus productos. También la desarrollamos en una sesión y ¿qué haremos aquí? Pues el visionado 00:06:57
de los geniales que ha hecho cada equipo, entonces deberán explicar cada uno, cada equipo el suyo. 00:07:02
También vamos a escuchar el postcard que hicieron en la zona de radio entre todos y luego visionarán 00:07:08
un vídeo que habré realizado yo misma con multitud de fotos que hice durante todo el proyecto. 00:07:16
Una vez realizada esta fase pasamos a la siguiente fase, es la fase séptima difusión. ¿Cómo difundimos 00:07:25
todo lo que hemos hecho? Pues a través del palet del nivel que tenemos uno en este caso en segundo 00:07:35
de primaria. También publicaremos esos trabajos que han hecho los niños en el proyecto digital 00:07:42
el anteojo del que verá que es como se llama y también lo publicamos publicaremos en las 00:07:47
diferentes redes sociales que dispone el centro aparte de la web del centro en el Facebook y en 00:07:53
el Instagram. Una vez publicado pues buscaremos un momentito a lo largo de algunas de las 00:07:58
asignaturas o de alguna de las sesiones para enseñárselo a los niños y una vez esto pasamos 00:08:06
a la siguiente fase que voy a explicar cómo que sería a evaluarse. ¿Cómo se realizaría ese proceso 00:08:12
de evaluación? Pues el proceso de evaluación se haría en todo durante todo el proyecto, sería una 00:08:18
evaluación continua y como aquí viene específico haríamos una evaluación inicial a través de ese 00:08:24
quizit. ¿Qué evaluaríamos durante el proceso? Pues el cuaderno que han hecho los niños con las 00:08:28
partes de la planta, esa información, esa redacción escrita sobre cuáles son los cuidados que necesitan 00:08:36
a las mismas. Evaluaríamos ese cuaderno en función de esos contenidos, de esa limpieza y también 00:08:43
evaluaríamos el geniali que han hecho. Finalmente también y a modo de evaluación inicial sería 00:08:49
realizaríamos ese libre worksheets y también evaluaríamos esa expresión verbal a través de 00:08:56
esas podcasts, de esas intervenciones por parte de los niños. Y bueno esta sería toda la explicación 00:09:01
de todo el proyecto, espero que os haya gustado y seguro que los niños disfrutarán muchísimo 00:09:07
porque todo lo hacen con mucha ilusión y muchas ganas. Muchas gracias. 00:09:12
Idioma/s:
es
Autor/es:
Gemma Sánchez Jorge
Subido por:
Gemma S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
22 de julio de 2023 - 14:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI FRANCISCO DE QUEVEDO
Duración:
09′ 19″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1280x680 píxeles
Tamaño:
10.85 MBytes

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