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Encuentro anual de servicios de orientación 2025.5. Clausura. D. José Carlos Fernández Borreguero
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Subido el 13 de marzo de 2026 por EST ADMI DIRECCIÓN DE AREA TERRITORIAL MADRID-CAPITAL
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Muy buenos días a todos. Es una maravilla estar aquí con vosotros. Me hubiera encantado haber dedicado un rato más de la mañana, pero me ha resultado al final imposible.
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Querida presidenta del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, que estás con nosotros, Pilar. Queridísima directora de Arete Territorial, Madrid Capital, que haces un trabajo excelente en esta zona de Madrid y que te lo agradezco, Coral.
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A todo el equipo de Coral, que hoy nos acompañan. A miembros de otras direcciones de Arete Territorial, que también estáis con nosotros.
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el director general de Infantil Primaria y Especial, que nos acompañó también Juan Alberto,
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al subdirector general de Ordenación Académica de Infantil y Primaria, que lo ha explicado fenomenal todo, David Martínez,
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directora del proyecto de la Fundación Alicia Koplovich, Ángela Ulloa, muchas gracias también por toda la colaboración que tenéis con la Comunidad de Madrid,
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expertos que hoy nos estáis acompañando, profesionales de los servicios de orientación y, por supuesto,
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Y, por supuesto, mi saludo también a aquellos que están siguiendo esta jornada por streaming.
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Os garantizo que es un placer estar hoy aquí, en este encuentro, que pone el foco en un debate que está instalado en nuestra sociedad.
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A pesar de la vorágine en la que vivimos, con agendas desbordadas y tareas que se multiplican, es muy, muy importante detenerse y buscar espacios de reflexión y de debate como este.
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Invertir tiempo para el análisis y la discusión, desde luego que no es un lujo, es una necesidad.
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Y si queremos avanzar con acierto y seguridad en cuestiones tan complejas como estas, pues tenemos que abordarlo de esta manera.
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Por ello, en primer lugar, quiero dar la enhorabuena a los organizadores del encuentro, a Coral, mi más sincera felicitación por la puesta en marcha de esta iniciativa.
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el Encuentro Anual de Servicios de Orientación de la Dirección de Héroe Territorial Madrid-Capital
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ya se ha convertido en una cita anual de reconocido prestigio y excelente acogida,
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no solo por la calidad de las intervenciones, sino también por abordar temas de gran relevancia.
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Y en este reconocimiento quiero hacer llegar también de manera especial a nuestra querida Alicia Núñez,
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jefa del Área de Programa Educativo de Madrid-Capital, y a todo su equipo.
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Aprecio enormemente el apoyo constante que brindáis a los servicios de orientación que se enfrentan a desafíos diarios en un entorno de constante evolución, Alicia.
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Muchísimas gracias también a los anfitriones, al Instituto Ramiro de Maestu, por brindar este espacio y colaborar activamente en el desarrollo del evento.
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Las tecnologías de la relación, la información y la comunicación están integradas en la vida de todos.
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Ya lo hemos estado viendo durante toda la jornada, desde pequeños hasta mayores.
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Ya no podemos pensar en una vida paralela a la tecnología o sin pantallas de por medio. Es absurdo ser negacionista en este sentido. El teléfono móvil y el resto de dispositivos electrónicos se han convertido en elementos básicos de nuestra vida cotidiana.
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Las nuevas tecnologías han aportado innumerables ventajas a la sociedad actual. La información y la comunicación pueden llegar en tiempo real desde cualquier punto del planeta.
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Se facilita información científica, técnica, didáctica a un mayor número de población. Las innovaciones tecnológicas ayudan a eliminar barreras y a favorecer la accesibilidad de todas las personas.
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La educación también ha experimentado un profundo proceso de digitalización desde hace años. Los avances tecnológicos han impactado en el aprendizaje y la enseñanza y aún queda por ver hasta dónde llegan los avances con la inteligencia artificial en todo este sector nuestro del mundo educativo.
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Ahora bien, no todos los avances tecnológicos significan siempre y automáticamente progreso. Debemos acompañar el desarrollo y la transformación digital de una necesaria reflexión.
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Hoy ya sabemos que el abuso de las pantallas y el mal uso de las nuevas tecnologías ya está generando disfunciones y efectos nocivos en la salud de la población, especialmente en los niños y en los jóvenes.
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Por ello, es imprescindible que los adultos acompañemos y orientemos a los menores en su vida digital.
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La educación, para un uso adecuado de las nuevas tecnologías, debe ir más allá del conocimiento de aspectos puramente técnicos y la prevención de los peligros online.
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La alfabetización digital y el pensamiento crítico son cada vez más importantes.
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Y esta formación también debe extenderse a las normas de civismo y buen trato en el mundo virtual.
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Nos importa también y mucho el impacto de estas tecnologías en el estado de salud y en el bienestar socioemocional de nuestros niños y de nuestros adolescentes.
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La Comunidad de Madrid, desde hace muchos años consciente del papel que también juega la Administración educativa en una correcta transición digital,
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ha llevado la iniciativa con numerosas actuaciones cuyo objetivo es, en palabras de nuestra presidenta,
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ayudar a las familias, a los menores, jóvenes, maestros y profesores a cabalgar por esta profunda transformación al mundo digital que estamos viviendo en primera persona.
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Entre estas actuaciones destacaré algunas, como por ejemplo la prohibición del móvil en las aulas desde hace varios años.
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Este año hemos mandado esos carteles a los centros para recordárselos a los alumnos y muchos de vosotros nos habéis dicho que ha sido un buen recordatorio para que vean que es algo que dice la propia norma.
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De hecho, la Comunidad de Madrid fue pionera en la limitación del uso de dispositivos electrónicos en los centros educativos.
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También podemos hablar, por ejemplo, de la utilización de herramientas de diagnóstico como Kids Centric Universe para detectar y analizar cuando el uso de las pantallas se está convirtiendo en una adicción.
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O el plan de ciberseguridad en colegios e institutos, dirigido a más de 500.000 alumnos con estrategias y medidas para protegerles cuando hagan uso de estos medios digitales y de las redes sociales.
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Y también podemos destacar esa puesta a disposición de todos los equipos docentes, de todos los centros educativos de la región, de un nuevo protocolo pionero en España para prevenir de manera precoz las adicciones comportamentales a las pantallas.
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Estas herramientas posibilitan una rápida respuesta de los tutores y, en caso de necesidad, hacer esas derivaciones necesarias al Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales o al Centro Integral de Prevención e Investigación de las Adicciones Comportamentales que tiene el Hospital Público Gregorio Marañón.
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Por último, también me gustaría reseñar que, tal y como ha anunciado nuestro consejero de Educación, dentro del Plan para la Libertad, la Pluralidad y la Calidad de la Educación, se han iniciado los trámites para regular por primera vez el uso de los dispositivos tecnológicos individuales en los centros sostenidos con fondos públicos.
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Esta norma entrará en vigor el próximo curso 25-26 y lo que hará será limitar el tiempo de utilización de ordenadores, tabletas o similares de manera individual o colectiva, en función de la edad y las características evolutivas de los alumnos.
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Estamos ante uno de los grandes desafíos de la actualidad y debemos abordarlo desde una perspectiva constructiva.
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Para ello necesitamos la implicación de todos. La implicación, en primer lugar, de las familias en la educación digital. Esto es indiscutible. Debe ser en casa, donde aprendan la mayor parte de sus habilidades sociales y de protección en línea.
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Aunque en nuestra infancia no tuviéramos este tipo de dispositivos electrónicos, ahora son parte de la realidad tanto de nosotros los adultos como de nuestros menores.
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Nos corresponde a los padres asumir también esa responsabilidad. Hay que plantearse esta tarea de su educación como cualquier otra, porque es necesaria para que aprendan a ser autónomos y para que aprendan a estar protegidos.
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Es preciso, por lo tanto, como padres, acompañarlos mientras son vulnerables y tenemos todas las herramientas a nuestro alcance para conseguirlo en este proceso.
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Y, por otro lado, la escuela también debe tener una función asesora y de acompañamiento. Debemos enseñar a los niños a vivir tanto con la tecnología como sin ella, a extraer la información que necesitan, pero también a que ignoren la que no es necesaria o incluso es dañina para ellos, a dejar que la tecnología apoye todo el proceso de aprendizaje, pero que nunca suplante las interacciones humanas.
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Me voy a permitir que resalte que en esta tarea de acompañamiento a lo largo del proceso formativo es clave los servicios de orientación.
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La orientación educativa es por sí misma un factor de protección para nuestros alumnos.
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Sois el agente de cambio indispensable por vuestra capacidad para asesorar, facilitar y mediar entre los distintos miembros de la comunidad educativa.
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Tras un largo recorrido, habéis conseguido consolidar un lugar, un prestigio y un espacio profesional.
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Quiero aprovechar esta oportunidad para reconocer vuestra valiosa contribución, algo que deberíamos, sin duda, expresar más a menudo.
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Estad seguros que, tanto para mí como para el consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, sois un elemento fundamental de la calidad educativa de nuestro sistema.
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Espero que la participación en jornadas como esta nos permita generar soluciones para que podamos avanzar como sociedad hacia un uso saludable, equilibrado y responsable de las tecnologías.
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Deseamos poder construir desde esta base un entorno seguro que respete las etapas de desarrollo y las oportunidades de los niños y de los adolescentes en este espacio digital
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y que les permita disfrutar de un espacio de participación, información y generación de relaciones.
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La participación activa de toda la comunidad educativa, incluyendo las familias, los equipos directivos, educativos y los alumnos, así como las instituciones, es fundamental para hacer este recorrido.
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Muchísimas gracias a todos.
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- Etiquetas:
- Orientación
- Subido por:
- EST ADMI DIRECCIÓN DE AREA TERRITORIAL MADRID-CAPITAL
- Licencia:
- Dominio público
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- Fecha:
- 13 de marzo de 2026 - 10:18
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- EST ADMI DIRECCIÓN DE AREA TERRITORIAL MADRID-CAPITAL
- Duración:
- 10′ 37″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
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