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Innovación metodológica

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Subido el 25 de agosto de 2023 por Hadi B.

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Para el apartado de innovación metodológica os voy a enseñar una situación de aprendizaje 00:00:00
que llevo a cabo para el área de tecnología y robótica del curso de quinto y primaria. 00:00:04
En la página web del cole subo un cartel que indica la actividad que vamos a realizar 00:00:09
ese día, en este caso construir un taxi y programarlo para conseguir lo que queramos. 00:00:14
Los alumnos por parejas y dos tablets pues inician la página web del centro y ven esta 00:00:18
infografía. 00:00:25
Clican en el primero que les lleva directamente a la aplicación de Lego Spike, muy importante 00:00:26
como están en parejas, las instrucciones de construcción por turnos una vez uno es 00:00:31
el constructor y otro el observador, el constructor se encarga de colocar las piezas y el observador 00:00:36
de que lo haga correctamente. 00:00:40
Como va por pasos pues cada paso van cambiando los roles, el constructor pasa a observador 00:00:42
y el observador a constructor. 00:00:47
Como pueden ver pues los alumnos seguirían los pasos de la construcción hasta finalizar 00:00:49
que viene una pequeña programación conectando el hub a batería que deben realizar. 00:00:54
Una vez acabado con esto, como esta programación es muy sencilla y en el primer trimestre hemos 00:01:01
vivido estos cracks que tiene una programación más compleja, pues se pasan al siguiente 00:01:04
apartado de esta infografía de Canva, lo cual les abre una programación un poco más 00:01:09
compleja. 00:01:14
De este modo cuando completan esta programación levantan la mano y se les permite pasar a 00:01:15
la siguiente programación que todavía se complica un poco más. 00:01:21
Aquí seguimos con el mando directo modificado ya que como podemos ver únicamente tienen 00:01:26
que seguir instrucciones de programación. 00:01:30
Una vez que lo consiguen, también se les recuerda que es muy importante seguir siempre 00:01:33
la misma unidad de medida en los bloques porque si no no funciona, se les pasa a un reto, 00:01:36
es decir a una resolución de problemas. 00:01:41
En este caso las dos rotondas que han construido junto al taxi pues se pretende que el taxi 00:01:46
haga un zigzag en las rotondas y posteriormente vuelva al sitio de inicio. 00:01:51
Cada alumno, cada pareja de alumnos puede programar como quiera el taxi con la única 00:01:56
finalidad de que vuelva al punto de partida haciendo el zigzag final. 00:02:01
Una vez que lo consiguen levantan la mano y todo esto se apunta y se consigue un número 00:02:06
de calificación según la rubrica que he realizado en función del paso en el que se han quedado 00:02:11
y si han conseguido o no el reto que se les propone. 00:02:16
Muchas gracias, espero que haya quedado claro. 00:02:19
Subido por:
Hadi B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
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7
Fecha:
25 de agosto de 2023 - 15:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI PIO XII
Duración:
02′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
12.44 MBytes

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