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Subido el 1 de julio de 2023 por Ana De B.

5 visualizaciones

Vídeo con contenido dirigido a alumnos de 5º y 6º de Primaria con subtítulos añadidos.

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En el vídeo de hoy voy a explicar la conversión de unidades de superficie, o lo que es lo mismo, el cambio de una unidad a otra. 00:00:01
Primero voy a recordar que es la superficie, que es la parte del plano que ocupa un cuerpo. 00:00:24
Como veíamos anteriormente, por ejemplo, con pequeñas figuras con diferentes formas, veíamos que la superficie o área eran los cuadraditos coloreados de cada figura. 00:00:30
Bien, pues aquí lo que vamos a ver es un paso más 00:00:40
Ya vamos a irnos con unidades cuadradas que vemos aquí 00:00:43
En lugar de abarcarlo con cuadrados o fichas de dominó o triángulos que veíamos anteriormente 00:00:49
Bien, vamos a ver primero cuáles son las unidades de superficie 00:00:55
Que son los kilómetros cuadrados, hectómetros cuadrados, decámetros cuadrados, metros cuadrados, decímetros cuadrados, centímetros cuadrados y milímetros cuadrados 00:00:59
Como veis se corresponden con las unidades de medida de longitud 00:01:08
pero en este caso con una variación y es que son al cuadrado 00:01:13
porque estamos hablando de superficies y no de longitudes 00:01:17
Por tanto vamos a multiplicar y dividir en lugar de como hacíamos hasta ahora 00:01:20
que era por 10 y entre 10, va a ser por 100 y entre 100 00:01:26
Voy a poner varios ejemplos 00:01:30
El primero, tenemos 65,2 metros cuadrados 00:01:32
Ya sabéis que la coma indica la unidad en la que estamos, es decir, metros cuadrados 00:01:36
Así que vamos a irnos a la tabla y vamos a poner el número que va antes de la coma, que es el 5 00:01:42
Pondríamos el 6 aquí, acordaos que tenemos la coma, la vamos a poner también 00:01:49
Y a continuación el 2 00:01:56
Como nos pide que lo pasemos a decímetros cuadrados, tenemos que irnos, ya sabéis, al último número que se corresponde con la unidad. 00:01:59
¿Qué habría que hacer? Pues como no tenemos ya más números aquí, añadiríamos un 0 y quitamos esta coma. 00:02:09
Por tanto, lo que hemos hecho es lo mismo que multiplicar 65,2 por 100, que ya sabéis que se movía la coma a un lugar 00:02:17
y cuando ya no teníamos más números añadíamos un cero. 00:02:26
Entonces lo voy a poner aquí. 00:02:30
6.520 decímetros cuadrados sería el resultado. 00:02:32
Pongo otro ejemplo. 00:02:38
6.000 milímetros cuadrados. 00:02:40
El último número indica la unidad. 00:02:43
Así que ponemos el último número que es un cero y vamos completando. 00:02:45
Uy, perdón. 00:02:52
Cero y seis. 00:02:53
¿Qué nos pide? Que lo pasemos a decímetros cuadrados 00:02:55
¿Veis dónde tenemos el decímetros cuadrados? 00:02:59
Tendríamos que completar únicamente la última casilla de decímetros cuadrados 00:03:03
que es la que indica la unidad 00:03:07
Como no tenemos nada, tendríamos que poner un 0 00:03:08
y ya sabéis que 0, 6 no puede ser 00:03:12
así que añadimos una como 00:03:15
Si nos fijamos aquí, lo que hemos hecho es que hemos dividido entre cuánto 00:03:16
si nos hemos movido 1, 2, 3 y 4 lugares 00:03:22
hemos dividido entre 10.000 00:03:27
lo hemos hecho en la tabla para que lo visualicéis mejor 00:03:29
pongo el número 00:03:33
con poner 0,6 estaría bien 00:03:36
los ceros siguientes ya sabéis que no son necesarios 00:03:40
si alguno lo pone no estaría mal 00:03:44
pero está mejor sin los ceros 00:03:46
y el último ejemplo 00:03:48
que es diferente, en este caso va a ser como más parecido al primero. 00:03:50
Vamos a poner 58 kilómetros cuadrados, ponemos el último número en la unidad y lo completamos. 00:03:56
¿Qué nos pide? Que pasemos a decámetros cuadrados. 00:04:05
Fijaos dónde está decámetros cuadrados, hay que rellenar importante hasta la última casilla de la tabla. 00:04:09
Vamos poniendo ceros y ya tendríamos el número, que si lo veis bien son 580.000 decámetros cuadrados. 00:04:15
¿Qué es lo que hemos hecho? 00:04:34
Hemos multiplicado para pasar de kilómetros a hectómetros cuadrados por 100 y luego otra vez por 100. 00:04:35
Entonces hemos tenido que añadir cuatro ceros, que lo hemos visto aquí muy bien. 00:04:42
Importante, tiene que quedar claro que en áreas o superficies vamos multiplicando y dividiendo de 100 en 100 00:04:46
¿Vale? Que esto puede ocasionar algunas dificultades y fallos 00:04:55
Ya que estáis acostumbrados hasta ahora a hacerlo por 10 y entre 10 00:05:00
Entonces no os confundáis si no os dejáis ningún 0 00:05:04
Ya sabéis que el proceso es el mismo, lo único que en esta ocasión por 100 00:05:07
Y nada, espero que haya quedado claro 00:05:13
Gracias. 00:05:16
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana de Blas Padilla
Subido por:
Ana De B.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
1 de julio de 2023 - 12:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIRASIERRA
Duración:
05′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.44 MBytes

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