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LMS / Gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación - María Teresa Tendero Moreno

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Maria Teresa T.

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Primera evidencia fundamental, he hecho la de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. 00:00:00
Entonces, bueno, pues quería enseñaros, esta es mi aula virtual de mi instituto, Mariano José de Larra, 00:00:05
y aquí aparece mi nombre completo. 00:00:12
Estos son mis cursos, este es un grupo de cuarto de la ESO que tengo mezclado de varias clases. 00:00:14
Entonces, bueno, en primer lugar, pues enseñaros que los participantes están matriculados, 00:00:20
no quiero enseñar los nombres por el tema de la protección de datos. 00:00:24
Entonces, bueno, se ve que aquí tengo 60, porque son dos clases completas de 30 alumnos. 00:00:28
Por otro lado, volvemos al curso, pues podéis ver que está estructurado por temas o secciones, 00:00:33
dependiendo, bueno, pues un poco de la temática de lo que vamos a ver. 00:00:39
Por ejemplo, en Assessment Criteria, pues tengo los criterios de evaluación. 00:00:43
Aquí tengo PDFs subidos con diferentes, bueno, con los criterios de cómo se va a evaluar, 00:00:47
porcentajes, etcétera, para la información de los alumnos. 00:00:52
También, bueno, pues algunas rúbricas de los speaking, los mindmaps que tienen que hacer, 00:00:56
pues redacciones, de los writing, bueno. 00:01:01
Después tengo una sección en la que tienen un proyecto subido, 00:01:06
perdón, un proyecto que tienen que subir, se llama News TV Program Pre, 00:01:12
que tienen que grabar un telediario, ellos tienen que escribir las noticias 00:01:16
y luego grabarse como si estuviesen retransmitiendo las noticias en un telediario. 00:01:20
Es una tarea que tienen que entregar el día lunes 13 de noviembre 00:01:25
y, bueno, pues todavía no está calificada porque todavía no está entregada, 00:01:29
pero, bueno, pues aquí tendrían que agregar la tarea, etcétera. 00:01:36
Subir al archivo y se les calificaría dentro del cuaderno de calificaciones 00:01:39
que veremos un poco después, un poco más adelante. 00:01:45
Después, bueno, pues otra de las secciones que tengo son, bueno, Cambridge Exams, 00:01:49
que es como hacen los certificados de Cambridge este curso, 00:01:56
pues tienen diferentes tipos de información, subidas por niveles, 00:02:00
aquí un cuestionario de bilingüismo y, bueno, aquí es donde vamos a ver 00:02:04
la manera que tengo, pues una de las herramientas a través de las cuales evalúo 00:02:12
de manera digital a mis alumnos es una actividad H5P en la que, 00:02:18
bueno, pues se llama filling the blanks, se meten y tienen un texto que tienen que rellenar. 00:02:23
Entonces, bueno, las instrucciones son que tienen que rellenar el texto, 00:02:30
los huecos con la palabra correcta, con lo cual aquí tienen un texto 00:02:33
con el vocabulario que hemos dado durante esta evaluación entre, 00:02:36
bueno, pues este es, por ejemplo, de la naturaleza, 00:02:42
entonces, pues tendrían que escribir la palabra y luego comprobarlo, 00:02:45
si está bien se les pone el check, si no está en rojo. 00:02:49
Puedes ver la solución o pueden reintentar la actividad para tener más nota. 00:02:52
Esta actividad vamos a ver en la configuración que está puesta 00:02:58
para que si sacan de 0 a 4 puntos sea suspenso, de 5 a 10, pues aprobado. 00:03:01
Está dentro de la parte de proyectos y task y vale un 5% de el punto que vale 00:03:10
esta sección, los proyectos, como tengo puesto también en los criterios de evaluación. 00:03:16
Entonces, bueno, pues esta sería la tarea o la herramienta que tengo 00:03:21
para evaluar a los alumnos, una de ellas. 00:03:26
Aquí tengo especificado para esta tarea herramientas que pueden descargarse, 00:03:30
son extensiones para mejorar la accesibilidad y la adaptación de los alumnos. 00:03:36
Ellos ya lo saben porque lo trabajo con ellos normalmente en el aula, 00:03:40
les ayuda a descargarlo en sus ordenadores. 00:03:43
Pero bueno, son dos extensiones, vamos a ver, por ejemplo, la de Helpbird, 00:03:46
es una extensión que tiene una gran variedad de funciones, bueno, tiene muchas, 00:03:51
pero sobre todo en este caso lo utilizo para el tamaño de la letra en la página web, 00:03:58
para que puedan, tengo alumnos con dificultades de visualización, 00:04:04
cierta discapacidad o cierto grado de discapacidad, entonces bueno, 00:04:11
para que puedan ver en la página web la letra más amplia, 00:04:15
aquí vamos moviendo y se va subiendo para que ellos puedan ver bien las secciones, 00:04:19
el texto, etc. 00:04:24
Y luego tengo otra extensión que es la segunda, esta es la segunda, la de Helpbird, 00:04:26
vale, la primera es otra extensión que pueden descargarse, que es un traductor, 00:04:33
en este caso, a ver, vamos a volver a la letra que si no, no se enciende bien, vale, 00:04:38
en este caso es la extensión de traductor que básicamente tienen que, 00:04:46
a través de unos ajustes, tienen que poner el idioma en el que quieren que se les traduzca 00:04:52
la página entera y está bueno, pues se les traduce. 00:04:57
Normalmente no les hace falta, pero bueno, sí que tengo en este grupo una alumna 00:05:00
que tiene dificultades con la asignatura, entonces bueno, pues en caso de que no entendiera 00:05:06
alguna palabra del texto, le vendría bien utilizar esta extensión para ayudarse. 00:05:11
Finalmente tengo esta aquí, que no la he incluido, por ejemplo, en esta actividad, 00:05:16
pero es otra de las que normalmente les hago a ellos que instalen a los alumnos con necesidades, 00:05:20
que es Text-to-Speech, que es para también los alumnos con necesidades, 00:05:25
sobre todo discapacidad de visualización, que les lee lo que pone en la página web. 00:05:29
Entonces tú, bueno, pues aquí pones el URL de la página, lo buscas, le das a más, 00:05:35
se añade aquí y te lee, le das al play, te lee la página web en sí, 00:05:40
para que ellos, bueno, puedan verlo, puedan escucharlo sin necesidad de verlo bien. 00:05:45
Y esto sería todo por... Ah, bueno, voy a enseñaros antes de terminar las calificaciones, 00:05:50
mi cuadernito de calificaciones. Todavía no lo tengo completo, voy a ponerlo en modo configuración. 00:05:58
No lo tengo completo del todo, porque lo voy completando según voy haciendo diferentes proyectos en clase. 00:06:05
Al final del trimestre la idea es tener ya completo todo y así en las siguientes evaluaciones utilizarlo. 00:06:11
Entonces, bueno, pues aquí tenemos el 10% que valen los proyectos, que como he hecho, 00:06:17
bueno, pues se evalúa el filling de Blackstone 5% y la tarea del proyecto otro 5%, 00:06:21
los writing, aquí sólo tenemos el de email, que es lo único que vamos a hacer por ahora, 00:06:26
y después añadiré otro que vamos a hacer que vale otro 5% para complementar este 10%. 00:06:32
Subido por:
Maria Teresa T.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
8
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 20:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARIANO JOSÉ DE LARRA
Duración:
06′ 39″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
2872x1620 píxeles
Tamaño:
172.35 MBytes

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