Agrega: presente y futuro

Yo, ya os lo han comentado, trabajo en Catedro, en el Centro Aragones de Tecnologías para la Educación 00:00:04

y desde Catedro es de donde estamos metiendo recursos a la plataforma agrega. 00:00:09

Yo no sé, me gustaría antes saber si habéis manejado la plataforma, la conocéis, 00:00:17

por también darle una marcha a la ponencia, o sea, dedicarme más a cosas técnicas 00:00:21

o a lo mejor explicar también la plataforma. 00:00:27

Entonces, como es un taller, no quiero que sea una ponencia simplemente de soltar aquí todo, sino que me gustaría además que interactuáramos un poco. ¿Cuántos de los que estáis aquí más o menos habéis bajado ya o conocéis la plataforma? Vale, hay una mitad más o menos, por lo que veo que sí o que no. 00:00:29

Bueno, pues entonces lo que vamos a hacer, Juanjo y yo más o menos, es yo os la presento, os explico un poco qué características tiene la plataforma brevemente, 00:00:49

es decir, me he hecho un esquema que vais a ver enseguida. Voy a explicar, para mí es un problema porque yo sé que querría haberos presentado ya la versión 3 de Agrega, 00:00:59

pero en Aragón todavía no la tenemos instalada 00:01:11

entonces vamos a estar moviéndonos 00:01:14

entre dos pantallas 00:01:16

de agrega, la que tenemos nosotros en Aragón 00:01:18

que en realidad tenía que haber estado 00:01:20

hace 15 días, pero bueno, no es culpa de 00:01:22

agrega, sino de los servicios que nos tienen 00:01:24

que montar la plataforma aquí 00:01:25

pero como ellos sí que 00:01:27

la tienen en Elite, lo que haremos es 00:01:30

mirar un poco, o sea, las novedades 00:01:31

que da la versión 3, las veremos 00:01:33

en la otra pantalla y luego 00:01:36

él nos explicará ya 00:01:37

lo último de agrega 00:01:38

agregados 00:01:41

entonces intentaremos 00:01:42

hacerlo así más o menos 00:01:45

si en algún momento voy rápida 00:01:46

o alguien quiere un poquito más de 00:01:48

agregación, lo haremos, pero como ya veo que 00:01:51

la mayoría, o sea, o la mitad, vamos 00:01:53

la mayoría, conocéis la plataforma 00:01:54

pues nos dedicaremos 00:01:57

un poco a presentar sobre todo 00:01:59

las novedades 00:02:01

bueno, agrega ya sabéis que es un banco 00:02:02

de contenidos educativos digitales 00:02:05

que está a disposición de toda la comunidad autónoma. Esto para mí, mi tarea era, nosotros en Catedu teníamos, pues como todas las comunidades autónomas, un catálogo de recursos. 00:02:07

Entonces nuestro catálogo de recursos era pues todo lo que íbamos encontrando, porque claro, no podíamos lanzarles los tablets, todas las cosas, si no ofrecíamos recursos para que la gente trabajara con ellos. 00:02:21

Entonces, el catálogo de recursos, pues cada comunidad lo teníamos organizado de nuestra manera. ¿Qué pasaba? Que teníamos recursos propios, pero claro, muchas veces los recursos del ITE, por ejemplo, los teníamos repetidos en todas las comunidades autónomas. 00:02:31

Si tú te buscabas en el portal de la Junta de Castilla, la mancha había unos, en Andalucía otros, y yo creo que una de las cosas que decíamos es que esto vendría bien que estuviera de alguna manera organizado, pues como es la idea del proyecto. 00:02:43

también eso me pareció fabuloso, que una plataforma para buscar contenidos, para previsualizarlos, 00:03:01

antes de saber si te interesa tener algo concreto para poderlos previsualizar, poderte descargar los contenidos, 00:03:07

esto era muy importante, porque si no muchas veces estábamos pendientes de internet, 00:03:14

y yo no sé vosotros, pero en nuestra comunidad hay zonas donde internet, pues ya os podéis imaginar, 00:03:18

sobre todo en zonas de Teruel, de Huesca, incluso, bueno, no hay que irse tampoco muy lejos, 00:03:23

si no tenías un poco la seguridad de que ese recurso lo ibas a poder manejar en clase 00:03:26

pues te veías muchas veces cortado 00:03:32

podías exportar los contenidos, etiquetarlos y compartirlos 00:03:34

además meter los contenidos favoritos 00:03:38

bueno, esto más bien está sobre todo potenciado en la versión 3 00:03:41

cuando empezamos al principio yo ya me conformaba con que tuviéramos un sitio para buscar 00:03:45

para previsualizar, para descargarme los contenidos, incluso para mandarlos 00:03:49

Esto que os digo yo, que era una cosa que pedíamos, algo que fuera común, que por lo menos todos pudiéramos acceder y no tuviéramos que estar repitiendo a veces los mismos recursos, es un poco la idea de Agrega, o sea, Agrega es un proyecto colaborativo, ya veis que más o menos, o sea, tanto en la concepción como en la filosofía del proyecto es eso, aquí han trabajado todas las consejerías de educación, de todas las comunidades autónomas, el Ministerio de Educación e Industria, 00:03:54

Y luego, pues eso, todos estos contenidos son de colaboración, los generan las comunidades autónomas y el ministerio los pone a disposición de todos. Tienen licencia Creative Commons, es decir, esto es importante, no hay derecho, o sea, se pueden compartir igual. Y luego, los usuarios de Agrega también pueden compartir los comentarios y las valoraciones. 00:04:20

bueno, esto es lo que os voy a presentar en el taller 00:04:39

que es para que tengáis siempre, volveremos de vez en cuando 00:04:42

para que veáis, o sea, en principio vamos a 00:04:44

conocer la plataforma 00:04:46

agrega, esto es 00:04:48

lo que decía, si lo iba a hacer 00:04:50

más rápido o menos rápido en función de si la 00:04:52

conocíais o no, y luego ya nos dedicaremos 00:04:54

¿pongo agrega a Aragón? pues porque 00:04:56

en el momento en que preparé esto 00:04:58

todavía estaba pensando que ya 00:05:00

nos habían puesto la versión 3, pero bueno 00:05:02

veremos lo que tenemos ahora y qué es lo que yo manejo 00:05:04

explicaremos cómo 00:05:06

buscar los contenidos, cómo descargar los contenidos y luego lo novedoso de la parte 00:05:08

de agrega, la versión 3, que es sobre todo que le ha dado mucha potencia a la carpeta 00:05:14

personal. O sea, han metido sobre todo lo que está ahora tan de moda de las redes sociales 00:05:19

y todas esas cosas, pues se ha intentado también potenciar en esta otra versión. Bueno, los 00:05:24

objetivos generales, pues ya os podéis imaginar, los vamos a hacer en cuatro partes. Características 00:05:28

específicas de la plataforma. Pues lo que sabéis, es una federación de repositorios 00:05:34

de contenidos educativos que pueden acceder tanto los docentes, los alumnos y las familias. 00:05:38

Esto es importante porque desde casa, yo por ejemplo que trabajo en algunos momentos con los CRIED, 00:05:44

no sé si sabéis, los CRIED aquí son unos centros rurales donde los pueblos digamos que son CRAS, 00:05:50

o sea son centros incompletos, pues tienen un sitio, una ubicación donde una semana cada trimestre 00:05:57

juntan alumnos de varios CRAS y les dan cosas que normalmente en los CRAS no se pueden trabajar 00:06:05

porque son centros incompletos o porque tienen más limitadas las cosas. 00:06:12

Bueno, pues yo a veces trabajo con ellos y una cosa que les encanta es que como les enseñas a griega 00:06:16

para ver cosas y trabajas con algunos recursos, cuando van a su casa lo enseñan y pueden verlo. 00:06:21

Y los padres, por ejemplo, de cualquier pueblo, pues algunas cosas, sobre todo, 00:06:28

de repasos de ortografía, cosas de matemáticas, que hay secuencias muy mágicas, pues también las pueden trabajar. 00:06:31

Y esto lo agradecen, porque ya saben que a veces buscar en Internet te salen 40.000 cosas entre que seleccionas y no pierdes muchísimo tiempo. 00:06:38

Bueno, ¿qué objetivos tiene? Vamos a ir en este plan rápido. Pues eso es facilitar a la comunidad educativa una herramienta útil para integrar las TIC, 00:06:46

poder acceder a cualquier contenido desde cualquier lugar, utilizando los criterios de búsqueda que luego explicaremos, 00:06:54

y ofrecer contenidos digitales educativos de calidad. Esto de calidad es por lo que os decía antes. 00:07:01

Tú puedes buscar contenidos en la red y cuando empezamos todos a trabajar con las TIC perdíamos muchísimo tiempo en buscar, en seleccionar. 00:07:07

Luego empezamos a buscar en las comunidades, pero aquí ya sabes que todos los que se han catalogado tienen que tener unos criterios de calidad 00:07:16

y están clasificados además por currículum. 00:07:24

Bueno, ¿qué ventajas tiene Agrega en general con todo lo que estamos hablando de recursos? 00:07:28

Pues que es un potente buscador, que se podrán rastrear contenidos educativos de cualquier comunidad autónoma 00:07:32

en distintas lenguas, que luego lo explicaremos, que se pueden descargar y utilizar en el aula 00:07:39

y que están organizados curricularmente, es decir, que también los podemos buscar, 00:07:43

ya veremos luego en la búsqueda taxonómica, pues por el nivel que quieres, por competencia, 00:07:48

por la asignatura 00:07:53

etcétera, incluso por el tema 00:07:55

bueno, lo de se podrán rastrear 00:07:56

contenidos educativos de cualquier comunidad autónoma 00:07:59

lo he puesto con una flechera porque esto a veces 00:08:01

nos ha generado problemas, es decir, cuando 00:08:03

empiezas a buscar en agrega 00:08:05

esto tiene que ir pasando por los nodos 00:08:06

de todas las comunidades autónomas para localizar 00:08:09

esos contenidos, esto a veces 00:08:11

hace que sea un poco 00:08:13

más lento de lo que 00:08:15

querríamos todos y a veces también ocurre 00:08:17

que según la comunidad autónoma 00:08:19

a veces se nos cae agrega en un sitio o en otro 00:08:21

en la misma búsqueda te puede dar resultados distintos en algún momento. Esto es lo que supongo que se podrá mejorar bastante porque lo que es agregados va sobre todo enfocado a mejorar todas estas cosas. 00:08:22

Bueno, ya estamos en la segunda, que son los objetos digitales educativos, los ODES, que vamos a ir hablando varias veces de los ODES. 00:08:37

Bueno, pues un ODE, que es un objeto digital educativo, está compuesto por los propios recursos, por las descripciones que le damos a ese ODE y por los metadatos que metemos con referencia a ese objeto. 00:08:43

¿Qué es eso de los metadatos? 00:08:56

Bueno, pues los metadatos son cuando yo catalogo, por ejemplo, pues estoy metiendo una serie de informaciones, para que lo entendáis, 00:08:57

que va a hacer que más adelante cuando yo busque recursos con ese tema que busco, sino que luego me pone parecidos. 00:09:06

Es decir, que esa misma palabra puede aparecer en otro tipo de ODS que también me pueden servir. 00:09:21

Me los puede sugerir y me pueden servir. 00:09:25

luego os dejo el powerpoint 00:09:27

no es ningún problema si queréis 00:09:30

para los que estáis copiando porque voy un poco rápida 00:09:32

sobre todo porque me parece que luego 00:09:34

nos entretenemos un poco más 00:09:36

bueno, ¿qué son las características de los 00:09:37

ODS? ya sabéis que un ODS es un objeto digital educativo 00:09:40

yo he puesto como 00:09:42

para no ser tan pesada hablando 00:09:44

una 00:09:45

a ver si va rapidito 00:09:47

esto lo tenéis en agrega 00:09:49

va el sonido bien, ¿verdad? 00:09:52

cruzamos los dedos 00:09:55

Así mientras os sentáis, os hago un spot publicitario de agrega. 00:09:57

Conoce todos los digitales que se contemplan desde un punto de vista educativo 00:10:12

y abatan desde la educación infantil hasta la educación secundaria. 00:10:19

Su principal objetivo es que sean motivadores para el alumno, que sean educativos, educativos y que animen a lo que quieran. 00:10:24

Se pueden usar tanto en casa para hacer los deberes, como en las aulas, en los colegios, en las pizarras interactivas digitales o bien en la sala de ordenadores. 00:10:51

Además, otra de las características de estos contenidos educativos es que se han cuidado mucho aspectos como la accesibilidad y el multilingüismo. 00:11:05

Así que, en este sentido, son integradores y están pensados para todos. 00:11:18

Estos contenidos están desarrollados en medios de derecho, y por tanto con acceso gratuito y reutilizables en algunas condiciones o dirigentes. 00:11:24

Los contenidos editados de Orega se han hecho con el principal propósito de que sean unos contenidos de calidad. 00:11:39

Para ello hemos contado con distintas partes, como son las editoriales, la industria multimedia, expertos en usabilidad, 00:11:47

También hemos hecho variaciones pedagógicas y una variación técnica y funcional de cada uno de los objetos, con el propósito de que lleguen al usuario libres de fallos. 00:11:53

Bueno, más o menos, así da tiempo a que fuerais entrando. 00:12:08

Las características, os las he explicado en plan muy rápido, pero bueno, os las he resumido ahí. 00:12:15

curriculares, normalizadas 00:12:21

accesibles, multilingües 00:12:24

con multimedia y reutilizables 00:12:25

esto es estas pinceladas 00:12:27

y que las voy a ir explicando un poco 00:12:29

lo de curriculares, como luego lo trabajaremos 00:12:31

más a la hora de buscar contenidos 00:12:33

pues simplemente es una cosa que entendéis 00:12:35

a ver que he hecho yo aquí 00:12:37

normalizados 00:12:40

esto que suena así 00:12:45

bueno, catalogados en el estándar 00:12:47

lomes, empaquetados en score 00:12:49

aunque suene así muy serio 00:12:51

en general lo he puesto abajo 00:12:53

un poquito explicado, con el LOMES 00:12:55

es para facilitar las búsquedas 00:12:57

del objeto que estemos haciendo 00:12:59

y lo del SCORE es para cuando 00:13:00

hacemos plataformas 00:13:03

de e-learning 00:13:05

por ejemplo aquí en Aragón que tenemos 00:13:07

la plataforma educativa, poder coger 00:13:09

esos objetos y poderlos integrar en la 00:13:11

plataforma para evaluarlos 00:13:13

que es una cosa que a veces estamos metiendo 00:13:15

cosas distintas dentro del aula 00:13:17

y lo que hay que hacer es un poco integrarlas. Tenemos que son accesibles, evidentemente ahora cualquier cosa hay que tenerlo muy en cuenta 00:13:19

y sobre todo para los alumnos con necesidades específicas. Multilingües, muchos de los ODE que tenemos metidos en agrega 00:13:27

están en castellano, catalán, euskera, gallego, valenciano, inglés y he puesto también en francés porque la versión 3 00:13:39

ya cuando despleguemos en los criterios de búsqueda los idiomas, veremos que también aparece el francés. 00:13:45

Multimedia, bueno, ya veréis, en algún momento podremos poner algunos según como vayamos de tiempo, 00:13:54

se intenta, pues eso, la frase que tenéis abajo os lo explica más o menos bien, 00:13:59

retenemos el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que escuchamos, el 30% de lo que vemos 00:14:03

y el 50% de lo que vemos y escuchamos. 00:14:09

Y por supuesto, pues ya veis, lo que más es lo que se practica. Eso ya siempre lo hemos dicho también. Pero bueno, esto es otra de las cosas que se tiene en cuenta. 00:14:12

Y son modulares. Modulares quiere decir que los puedes adaptar. Una vez te los descargas, a la hora de descargar, tú el paquete este que te descargas lo puedes disgregar, coger lo que necesitas, modificarlo. 00:14:21

luego os pondré algún ejemplo 00:14:35

estos que son así tan complejos 00:14:38

con flash y tal, pues a lo mejor hace falta 00:14:40

ser un poco especial, pero muchas de las 00:14:42

cosas que subimos, y os pongo un ejemplo 00:14:44

por ejemplo aquí en Aragón hemos subido 00:14:46

algunos recursos que tienen que ver 00:14:48

pues con, os voy a poner 00:14:50

uno muy claro, mucha gente cuando 00:14:52

llega el mes de mayo hace excursiones 00:14:54

con los alumnos y uno de los sitios 00:14:56

que más se visitan en Aragón 00:14:58

por ejemplo es el Castillo del Oarre 00:15:00

tenemos un recurso donde está 00:15:01

Un PowerPoint con una presentación del castillo de Loarre, un doc con lo que es la historia del castillo, las características y tal, y otro documento que es un cuestionario que los alumnos hacen cuando van a Loarre buscando determinado capitel o dónde está esta marca de cantero. 00:15:03

Es como una especie de juego. Bueno, pues eso tú cuando te lo bajas, es decir, cuando lo bajas de agrega, lo tienes separado. 00:15:24

¿Qué pasa? Que a ti te apetece hacer otras actividades que no son las que hay para ver el castillo, pues te lo adaptas y te lo cambias. 00:15:30

Que coges el PowerPoint que está abierto y lo que quieres es meter dos diapositivas más o alguna que no te interesa quitarla, pues como es modular, 00:15:36

es decir, tú ese recurso no lo tienes que utilizar solo como está ahí, sino que te lo puedes adaptar y una vez descargado lo haces un poco, digamos, a tu manera. 00:15:44

bueno, esto de reutilizables os lo explico porque luego cuando veáis nivel de agregación 00:15:54

una vez descarguemos un objeto y veamos nivel de agregación 00:16:00

veremos que es nivel de agregación 1, 2, 3 o 4 00:16:03

¿qué quiere decir esto? 00:16:05

pues si es 1 son medias integradas, objetos de aprendizaje sería el nivel 2 00:16:07

las secuencias didácticas sería el nivel 3 00:16:12

y el nivel 4 que son cursos, planes, en realidad no tenemos metido ninguno 00:16:14

pero vamos, estaba también contemplado 00:16:19

¿qué es el nivel 1? 00:16:21

Pues el nivel 1 simplemente son, por ejemplo, yo tengo una fotografía de un olivo, pues pongo una fotografía de un olivo. 00:16:23

Una fotografía de un olivo en sí no es nada educativo, simplemente que yo luego lo puedo utilizar, 00:16:29

es decir, lo puedo meter en un trabajo que estoy haciendo sobre el aceite o lo que quiera, 00:16:34

pero en sí no es nada, es una fotografía, es una ilustración, es un vídeo, es una locación, 00:16:39

que son contenidos básicos y que los podemos reutilizar en cualquier contexto. 00:16:43

Esto es evidentemente, curricularmente es muy difícil, no lo vas a poner. 00:16:47

¿esto es un olivo para primero de secundaria? Pues no, estos son los más básicos y no están tan catalogados en este sentido porque los puedes utilizar en cualquier cosa. 00:16:50

Los objetos de nivel 2, de agregación 2, son los que sí que tienen intención didáctica, es decir, que ya están pensados para trabajar con un objetivo didáctico. 00:17:02

Entonces, tienen normalmente, aparte del contenido, alguna actividad o tienen también una evaluación. Por ejemplo, también aquí entrarían las webquests. O sea, cuando tú cuelgas una webquest, tú sabes que en la webquest que les mandas un trabajo, ese trabajo luego tiene una valoración. 00:17:12

le tienes que poner cómo lo vas a calificar, bueno pues eso ya entraría en el nivel 2, el nivel 3 ya serían secuencias didácticas, estos ya sí que tenemos muchas además están de las que se han trabajado con el ITEC, 00:17:27

Entonces tenemos, pues ahí, si vais viendo cómo se van agrupando, pues de los elementos más simples, conceptuales, la unidad didáctica, el módulo, y luego de la 4, que es el curso, en realidad, pues no tenemos, nosotros por lo menos, yo no he visto ninguno todavía hecho, sería ya montar un curso entero, ¿no? 00:17:45

Bueno, cuando buscamos un ODE nos aparece esto, veis lo que os decía del nivel de agregación 00:18:03

Entonces cuando tú buscas un ODE ya ves lo que es, si es una secuencia didáctica, si es un objeto de aprendizaje 00:18:11

O en este caso que es una fotografía, pues os pone medias integradas 00:18:17

Entonces esto os lo he explicado porque cuando aparece ahí, normalmente un nivel de agregación os da ya una idea de que es lo que os vais a encontrar 00:18:21

Bueno, cuando tenemos un objeto de aprendizaje, pues ya veis que este sería más o menos el interfaz que aparece, 00:18:29

no en todos evidentemente, pero en muchos de los que están colgados. 00:18:35

Luego como entraremos en agrega y buscaremos, casi lo vemos ya en funcionamiento. 00:18:40

Esto sería una secuencia didáctica, para que veáis un poco también con todas las zonas que tiene, 00:18:45

para organizar, o sea, trabajar el verlo con ellos. 00:18:50

y bueno, ya estamos en la parte tercera 00:18:54

enseguida acabamos 00:18:58

bueno, los metadatos, os los he explicado antes 00:18:59

son palabras claves o términos que se introducen cuando elaboramos 00:19:06

esto sobre todo lo hace el catalogador 00:19:09

luego os explicaré al final 00:19:12

que está el que realiza el recurso 00:19:15

si lo quiere colocar en agrega 00:19:18

lo manda al catalogador que lo revisa 00:19:21

si está bien y tal, lo manda al publicador 00:19:24

y entonces es cuando aparece, es decir, que pasa como una especie 00:19:26

de filtros para que realmente lo que 00:19:28

llega al final agrega sea de calidad 00:19:30

entonces los metadatos 00:19:32

son esos términos que 00:19:34

tienen que estar, digamos, detrás 00:19:36

de lo que veis al previsualizar pero que sirve 00:19:38

para localizar el objeto 00:19:40

nos dan información para 00:19:42

poderlos localizar, nos indican 00:19:44

también que parte nos puede interesar de un 00:19:47

ODE y nos ayudan a conocer el 00:19:48

contenido que tiene ese objeto digital 00:19:50

agrega, gestiona los estándares 00:19:52

estos que os he dicho antes 00:19:55

que es el SCORM 2004 y el LOMES 00:19:56

me he puesto esta flecha 00:19:58

porque bueno, más o menos es lo que os he dicho antes 00:20:01

ponernos aquí a explicar esto 00:20:03

yo tampoco soy una especialista 00:20:06

pero que sepáis que sirve 00:20:08

para que sean paquetes descargables 00:20:10

que luego los podamos integrar 00:20:12

en las plataformas con las que ahora empezamos 00:20:13

casi todos los centros de trabajo 00:20:16

en Moodle por ejemplo también 00:20:17

aquí lo tenemos con Educativa 00:20:18

y en las distintas plataformas que están promoviendo las comunidades autónomas se adaptan o se habla y se terminan adaptando. 00:20:21

Quiero decir, si en alguna, por ejemplo, al principio con la nuestra en educativa no estaba muy claro, 00:20:30

pero bueno, poniéndose de acuerdo con ellos, siempre, tanto en este caso era Indra, me parece, como estos. 00:20:36

Sí, en el momento en que cumplen el estándar ya son adaptables. 00:20:42

bueno, los LOMES 00:20:47

es decir, los metadatos que metemos 00:20:51

normalmente, a ver, aquí hay muchos 00:20:53

la verdad es que yo que catalogo 00:20:55

muchas veces no completamos todos 00:20:56

porque es más complicado 00:20:58

pero normalmente hacemos uno general 00:20:59

el ciclo de vida es interno 00:21:02

es decir, cuando se ha mandado ese ODE 00:21:04

cuando se ha hecho, cuando se ha catalogado 00:21:06

cuando se ha publicado 00:21:08

los registros de los metadatos están ahí 00:21:09

los requisitos y las técnicas que tiene el ODE 00:21:11

el uso educativo que se les da 00:21:13

Los derechos ya sabéis que son todos de Creative Commons, de relación es cómo se relacionan con otros ODS, los comentarios y las clasificaciones, bueno, las anotaciones o los comentarios que se hacen a los ODS los hacen las personas que están registradas, porque no está abierto a que cualquiera entre y se ponga a hacer un comentario, pero una vez te registras en Agrega, veremos luego al final que toda esta parte social que se ha fomentado en la versión 3 da opción a eso, a poder comentarlos, compartirlos, 00:21:15

y el último es la clasificación. Bueno, ¿qué beneficios tiene para el docente? 00:21:45

Ya dejo un poco toda esa parte que es un poco de presentación y que por eso os he preguntado al principio 00:21:50

si la conocíais o no para ir un poco más rápido. Bueno, que localizas y visualizas de manera muy sencilla 00:21:55

el material que lo tienes adaptado para el currículum educativo, que posibilitas, lo que os he contado antes, 00:22:00

que tú te puedes adaptar ese material, lo puedes modificar y lo puedes reutilizar 00:22:07

y que también tiene en cuenta la diversidad del alumnado. 00:22:11

Y para el alumno es también muy importante, o sea, se pueden experimentar en el aula, 00:22:15

les das herramientas de comunicación y soportes atractivos, son muy motivadores, 00:22:19

ya sabéis que trabajar con los chavales y presentarles unos contenidos dinámicos, abiertos, 00:22:24

todo esto les motiva mucho y luego se pueden utilizar fuera del aula, 00:22:31

se pueden utilizar en las tareas escolares como ayuda y también para apoyar alumnos 00:22:35

con distintos ritmos de aprendizaje y en general podemos compartir contenidos de manera sencilla 00:22:41

y de acuerdo a estándares conocidos y los podemos integrar en las redes de conocimiento internacionales. 00:22:48

Y ya nos vamos al proyecto agrega. Aquí tengo un problema y es que el proyecto agrega ahora mismo está migrando. 00:22:54

Entonces si yo le doy ahí aparecerá un cubito y estamos migrando. Es un fallo porque sí que me gustaría que lo conocíais. 00:23:00

No sé la versión 3, comentábamos ayer si la versión 2 iba a cambiar mucho o se iba a mantener. Si quieres comentar algo. 00:23:08

Sí, ahora mismo se está cambiando de servidores esta web. Esta web es del proyecto Agrega1, que se está presentando Rosa. 00:23:15

Lo conservaremos, todo el material que vais a ver aquí, o que Rosa va a comentar que está aquí, lo vamos a conservar. 00:23:24

La web va a estar activa después de Semana Santa seguramente. Están migrando, cambiando de tecnología, de una tecnología a un sistema operativo a otro, porque nos hemos hecho en el ámbito educativo con la plataforma que antes estaba instalada en la empresa que hizo el producto. 00:23:31

y ahora mismo 00:23:45

no está operativa pero lo va a estar 00:23:48

cuando tengamos agregados 00:23:49

lo que haremos será conservar todo esto 00:23:51

será el histórico de agregar 00:23:53

agregar 00:23:55

dos, va a ser un cambio bastante 00:23:56

importante pero mucho del material 00:24:00

mucho del material que se presenta 00:24:01

en esta web, que es una web 00:24:04

sobre todo de autoformación 00:24:05

donde hay muchos vídeos, mucho material formativo 00:24:07

para quien quiera aprender por su cuenta 00:24:09

todo ese material que está ahí 00:24:11

mucho de él 00:24:14

es recuperable y es perfectamente válido para la versión 2. 00:24:14

Sí, yo siempre, alguna otra vez que he hecho algún taller de agrega en algún curso o esto, 00:24:20

esta página es la que mejor me ha servido, por lo que él dice, 00:24:26

porque realmente es para conocer al ritmo que uno quiera y desde luego hay material muy importante. 00:24:29

Bueno, la portada va a cambiar supongo, pero he rescatado estas imágenes porque no tenía ahora mismo acceso al proyecto. 00:24:34

entonces sí que era muy importante porque teníamos 00:24:41

bueno, ya vais a ver, os lo voy a ir desgranando 00:24:43

un poquito 00:24:45

bueno, tenéis 00:24:46

para buscar contenido, lo importante 00:24:49

es esto, o sea, son tutoriales 00:24:51

hay PDFs, hay vídeos 00:24:53

hay muchas cosas que 00:24:55

cuando uno está interesado en el proyecto 00:24:57

agrega, la mejor manera, o sea, es 00:24:59

meterse en esta página, irla 00:25:01

un poco manejando, también daba opción 00:25:03

a tener un taller para montarte tú 00:25:05

un poco, cómo hacerlo 00:25:07

entonces bueno, veis que ahí tiene tutoriales 00:25:09

para buscar contenidos, para visualizarlos 00:25:11

y para descargarlos, es decir, esto que os voy a explicar 00:25:13

yo ahora, lo teníais 00:25:15

ahí también con tutoriales 00:25:17

bueno, veis que tiene 00:25:18

bueno, esto lo paso 00:25:20

que es lo que os estaba diciendo 00:25:23

tiene vídeos, como el que os he 00:25:24

puesto yo antes, que va 00:25:27

explicando pues bastantes cosas, alguno 00:25:29

más pondremos en un momento determinado 00:25:31

tiene 00:25:33

podemos descargar un pdf 00:25:34

con los contenidos, o sea, cada cierto tiempo 00:25:37

puedes saber todos los contenidos 00:25:39

que hay en Agrega, porque te los ponen 00:25:41

ahí, te descargas el PDF 00:25:43

y los tienes más a mano, te puedes 00:25:44

descargar Agrega Offline, que también 00:25:47

puedes trabajar sin el ordenador 00:25:49

y luego los banners para poder 00:25:51

poner en algún sitio 00:25:53

marcadores sociales, ya sabéis 00:25:54

lo de los RSS, que 00:25:56

ahora están en todas partes, bueno, pues 00:25:58

te puedes hacer, yo por ejemplo lo tengo 00:26:00

al blog 00:26:03

de la página esta 00:26:04

entonces cada vez que sale una noticia interesante 00:26:07

bueno pues no me entretengo mucho 00:26:09

porque supongo que esto ya sabéis lo que es 00:26:11

como se pueden utilizar 00:26:12

aparecen tanto cuando estás en una página 00:26:14

como siempre en uno de los laterales 00:26:16

tienes para poder 00:26:19

crear un código, pegarlo en la web 00:26:21

y te genera una galería 00:26:23

de imágenes, de contenidos 00:26:25

de objetos educativos 00:26:27

por ejemplo si estás en lengua o con la palabra 00:26:28

que metas y te los va colocando 00:26:31

Esto a veces lo hemos hecho sobre todo en algún blog, los que tenemos en las clases que son de tema, por ejemplo si tienes el blog de la clase de sociales o el blog de la clase de lengua, pues a veces lo vas colgando y sabes que se te va generando esto. 00:26:32

También puedes pregar en la web una imagen de un objeto digital educativo, todo eso cuando funcione el proyecto agrega, pinchando ahí os explica cómo hacerlo y lo podéis agregar. 00:26:49

bueno, la documentación 00:27:01

porque si veis vamos siguiendo esto 00:27:03

portada, tutoriales, experiencias 00:27:05

bueno, la documentación que aparece 00:27:07

por eso dice que la van a mantener 00:27:09

supongo que también la ampliarán 00:27:10

las preguntas frecuentes también son muy interesantes 00:27:12

o sea, las puedes mirar porque muchas veces 00:27:14

las dudas que nosotros tenemos ya están contestadas 00:27:16

ahí, pues una visión general 00:27:18

y las descargas que tienes 00:27:21

bueno, más o menos lo paso porque como no 00:27:22

y luego el blog a mi me parece muy interesante 00:27:24

o sea, en el blog este 00:27:27

que es donde os digo yo que estoy sindicada 00:27:28

la verdad es que aparecen un montón de cosas 00:27:31

cuando presentan un proyecto nuevo 00:27:33

generalmente aparte de las noticias 00:27:37

hay a veces comentarios 00:27:39

te van llegando 00:27:41

y el blog este yo lo encontraba de lo más útil 00:27:42

supongo que se mantendrá 00:27:45

vale, pues eso 00:27:46

ya digo, vamos un poco rápido 00:27:48

y ahora vamos ya a entrar en la página 00:27:50

antes creo que lo he hecho 00:27:52

os voy a explicar 00:27:54

nuestro agrega 00:27:56

esto es lo que tenemos ahora mismo 00:27:58

que es la versión que ya no se tendría que estar viendo 00:28:02

porque ya está todo el mundo con la versión 3 00:28:05

esto es lo que tenemos en Aragón 00:28:07

hay dos partes cuando entramos en agrega 00:28:09

una es la parte general que puede ver todo el mundo 00:28:12

y luego estaría la parte en la que entras 00:28:17

cuando entras a lo de acceder 00:28:19

esta es la página que tenemos ahora 00:28:22

pero la versión 3 sería esta otra, es decir, lo que ya está cambiando de la 2 a la 3, esta es la nueva versión, la tenemos con esta página que es la de educación, 00:28:24

entonces ya veis que hay cosas que han cambiado, no todas, porque si lo vamos viendo, pues tenemos todavía, bueno, cuando le damos a comunidad es cuando nos lleva lo del proyecto agrega, 00:28:36

que en este caso no le vamos a dar, pero bueno, vais viendo un poco, ahí va, perdón, que he hecho, un momento, bueno, os lo voy explicando, entonces cuando entramos aquí tenemos acerca de Agrega, 00:28:46

tenemos lo del proyecto Agrega, la accesibilidad, las preguntas frecuentes, el portal y tenemos pues los noticias, informes, descargas, etiquetados sociales y sobre todo el buscador, 00:29:00

Esto es lo más importante. Aquí veis que tenemos los distintos idiomas que había en la versión 2 y aquí la parte de noticias, pues está un poco, no es, las últimas noticias están aquí, pero en el otro veis que nos aparece un carrusel de imágenes donde van apareciendo los últimos ODS que se han ido colgando, tenemos las últimas creaciones, las últimas modificaciones como un poco más a la vista, 00:29:11

pero si veis la parte de arriba, sigue manteniendo lo mismo, acerca de agrega, comunidad, accesibilidad, y me parece que me he cargado el PowerPoint apagándolo, ¿verdad? 00:29:35

Un momento que lo abro otra vez. Bueno, mientras se abre, lo comentamos. Aquí veis lo de la sindicación, y esto lo miro ya, a ver si lo ponemos, bueno, tenemos lo que os he dicho, 00:29:46

el carrusel de noticias, voy a ir un momento aquí, en los apartados estos acerca de agrega, preguntas frecuentes, el portal, 00:30:10

bueno pues no sé si vale la pena que entremos porque en realidad todos más o menos lo entendéis, empezaremos con lo de registrarse, 00:30:20

la parte nueva está el carrusel este de noticias, pero bueno se muestra la noticia y yo creo que vamos a ir, 00:30:27

Los menús laterales, ya veis que está lo mismo, noticias, informes, descargas, agrega en tu web, el etiquetado social y las estadísticas. Y ahora vamos ya a buscar contenidos que yo creo que es un poco lo que más o menos nos interesa. 00:30:34

Cuando buscamos contenidos en Agrega, a ver, antes de pasar aquí, sí que la gente que la mitad me habéis dicho que conocíais Agrega, la otra mitad no, no he querido perder mucho tiempo en explicarlo porque sí que había mucha gente que lo conocía, 00:30:48

pero sí que os recomiendo, la gente que no tenga todavía alguna cosa clara en cuanto funcione lo del proyecto Agrega, ahí vais a tener todo eso explicado, podéis entrar, son cosas generales pero que en algún momento, sobre todo lo de preguntas frecuentes, os puede alguna de las cosas que tengáis en duda aclarar y nos vamos a dedicar ya a lo que prácticamente hace todo el mundo cuando descubre Agrega, van a buscarla sobre todo para buscar contenidos. 00:31:01

Entonces tenemos, cuando tú entras, como ahora mismo sin estar registrado, puedes hacer dos tipos de búsqueda, la básica y la avanzada. 00:31:28

El buscador es este que tenemos aquí, que lo miraremos en un momento y os voy a poner, como llevo mucho rato hablando, 00:31:38

pues un poquito también para que veáis en cuatro pinceladas cómo funciona el buscador sencillo. 00:31:45

Para realizar una búsqueda básica es necesario introducir en la caja de texto una o varias palabras clave. 00:31:50

También es posible seleccionar el idioma con el que se quiere realizar la búsqueda, pudiendo elegir entre las cinco lenguas oficiales españolas y el inglés. 00:32:12

Bueno, y ahora ya está francés también, ¿eh? 00:32:21

Otra posibilidad que se ofrece es elegir en qué nodo se quiere realizar la búsqueda. 00:32:23

Tenemos dos posibilidades, todo agrega, donde se realizaría la búsqueda en todos los nodos de la plataforma disponibles en ese momento 00:32:28

o nodo autonómico, donde se realizaría la búsqueda del término introducido en dicho nodo 00:32:37

La búsqueda básica admite dos caracteres especiales que facilitan la localización de objetos digitales educativos dentro de la plataforma 00:32:44

El asterisco y la interrogación 00:32:54

En la posición del asterisco se admite la sustitución de cualquier cadena de texto 00:32:57

Mientras que la posición de la interrogación sustituye cualquier carácter en la búsqueda 00:33:04

Por ejemplo, cuando no se está seguro de que una palabra esté acentuada 00:33:10

No está permitido utilizar los caracteres asterisco e interrogación como principio de la cadena de texto de búsqueda 00:33:15

Si se detecta que así ocurre, se muestra un mensaje de error 00:33:24

Una vez realizada la búsqueda, nos encontramos con la pantalla de resultados 00:33:29

cuyos objetos digitales educativos cumplen el criterio deseado 00:33:37

Podremos ver la siguiente información 00:33:41

Título 00:33:45

Formato 00:33:46

Valoración 00:33:49

Área curricular 00:33:51

Nivel de agregación 00:33:53

Un tipo de recurso y una imagen representativa. Hasta aquí la búsqueda básica. Recuerda que puedes añadir Agrega a los motores de búsqueda de tu navegador. 00:33:56

Agrega es un proyecto desarrollado en el marco del Plan Avanza, financiado mediante el programa Internet en el aula, a través de un convenio de colaboración. 00:34:20

Bueno, entonces ya veis, si nosotros nos metemos, estas son las últimas búsquedas que hemos hecho, por ejemplo en este caso, pero si ponemos cualquier otra, vamos a hacer una prueba ya en directo y dejamos las proyecciones, pues no sé, sumas o multiplicaciones, o vamos a poner, bueno, multiplicación. 00:34:28

multiplicación. Ya sabéis, el idioma en este caso nos da igual, ya os digo que en esta 00:34:55

versión no aparece el francés, en la otra sí, y luego lo que os decía, podemos buscar 00:35:03

en todo agrega, en Aragón o en otros. Normalmente buscamos en todo agrega, pero hay cosas que 00:35:07

son específicas de Aragón, por ejemplo, que sí que están catalogadas para Aragón, 00:35:12

pero bueno, en este caso buscamos en todo agrega y nos tarda un poquito, pero porque 00:35:15

está buscando en todos los nodos autonómicos, a ver qué contenidos están catalogados con 00:35:21

el metadato de multiplicación, por ejemplo. Esto de las búsquedas es otra de las cosas 00:35:26

que también mejorará mucho, ¿no? Con agregados. Bueno, ya veis, nos ha salido. Número de 00:35:35

resultados, aquí nos aparecen 10. Tenemos otras palabras, porque si en algún momento 00:35:41

hemos equivocado y queríamos haber puesto otra cosa. Y luego tenemos, pues lo que os 00:35:46

han dicho, el título, aquí sería suma e iniciación. Aquí nos dice que es una aplicación, 00:35:50

que tiene texto y que tiene audio 00:35:55

no está valorado 00:35:57

porque ninguno de los que ha entrado 00:35:58

ha autentificado pues lo ha valorado 00:36:01

el áurea curricular que es para educación primaria 00:36:02

para primer ciclo y para matemáticas 00:36:05

es una secuencia didáctica 00:36:07

es una lección magistral etc 00:36:09

entonces bueno, que queremos saber un poquito 00:36:11

más pues le damos 00:36:13

podemos mirar las 10 00:36:14

que hay pero por no estar perdiendo el tiempo 00:36:17

pues nos vamos a parar en esta, ya veis que aparecen 00:36:19

muchas más, producto y división con números 00:36:21

naturales, tablas de multiplicar 00:36:23

tablas de multiplicar del 6 al 9 00:36:25

bueno, aquí podemos ir viendo la balanza 00:36:27

numérica, etcétera, vamos a ver si no tarda 00:36:29

mucho 00:36:31

si yo, ese parece 00:36:31

que se ajusta a lo que yo quiero trabajar 00:36:43

en clase, pues ya veis, me lo explica 00:36:44

un poco más y me dice 00:36:46

esta secuencia consta de 4 objetos de aprendizaje 00:36:48

con los que se trabaja la suma con diferentes 00:36:51

juegos y un objeto de aprendizaje 00:36:53

para la iniciación a la multiplicación 00:36:54

eso es lo que me ofrece esto, que no es eso 00:36:56

lo que quiero, pues vuelvo atrás 00:36:58

y sigo mirando la lista a ver si en un momento determinado 00:37:00

encuentro algo 00:37:02

ay, perdón 00:37:03

¿te has cargado el micrófono? 00:37:11

no, espero que no 00:37:12

que os decía que si fijáis en la URL del objeto 00:37:13

ah, sí, arriba, no te entendía 00:37:16

tenéis el nodo en el que está, en este caso Cantabria 00:37:18

cuando haces una búsqueda de todo 00:37:21

en todos los nodos 00:37:23

bueno, es que estamos con un problema de micrófono 00:37:24

que se ha caído 00:37:29

no, no, que es este, este es otro 00:37:30

Sí, que cuando se hace una búsqueda en todos los nodos, el objeto, cuando una vez lo has encontrado y entras en él, aparece o se visualiza en el nodo donde está alojado. 00:37:31

Y en este caso, si os fijáis en la URL, este objeto en concreto está alojado en el nodo de Cantabria, en el nodo de agrega de Cantabria. 00:37:47

De acuerdo. Pues esa es la gracia que tiene. En tiempo real se recorren todos los nodos. 00:37:57

Bueno, ¿veis? Dice otra vez el formato. Os dice lo que pesa el objeto, el idioma en el que está, las licencias, el ámbito, el autor, 00:38:03

o en este caso son los autores, y los destinatarios. Las veces que ha sido previsualizado, consultado, descargado, enviado. 00:38:11

Entonces, bueno, etiquetas que tiene este objeto y luego yo puedo descargármelo o previsualizarlo. 00:38:19

Es decir, realmente ahora que ya sé que me interesa, que más o menos se ajusta a lo que quiero, pues primero lo voy a ver yo. 00:38:26

Entonces, cuando yo lo veo, lo puedo ver... 00:38:33

Bueno, si no os importa, os bajo un momentito el sonido. 00:38:36

Bueno, un segundo. 00:38:44

Bueno, veis que aquí tenemos todas, digamos, las secuencias, por eso es una secuencia didáctica, con la que vamos a trabajar este tema, que es la suma. 00:38:45

la suma, escalando la tabla de sumar 00:38:54

un videojuego sobre la suma 00:38:56

yo puedo en cualquier momento 00:38:58

pinchar uno de ellos para verlo 00:39:00

si lo quiero ver entero 00:39:02

aquí se me ha quedado 00:39:05

bueno, vamos a ver 00:39:06

una por dos 00:39:07

bueno, no lo he visto 00:39:10

está el sonido 00:39:12

ordena 00:39:13

una por dos 00:39:16

bueno, aquí sería ya fácil 00:39:19

para trabajar, ¿no? 00:39:20

y luego yo puedo esto 00:39:21

abrirlo, bueno, veis que es un poco 00:39:23

el previsual, que me ha interesado y que me apetece 00:39:26

pues entonces me lo descargo 00:39:29

a esto sí que os lo explicaré ahora 00:39:30

bueno, pasa un poquito 00:39:32

lo de la caja lo hacemos, esta es 00:39:37

la nueva versión, en la versión 3 00:39:39

entonces en la versión 3 00:39:41

es más o menos lo mismo 00:39:42

casi lo vemos 00:39:45

en esta, es lo mismo 00:39:47

ponemos el tema, en este caso vamos a 00:39:49

poner por ejemplo algo de sociales 00:39:51

o yo que sé, vamos a poner 00:39:53

luna, pues venga, luna 00:39:54

el idioma del contenido 00:39:57

ya veis que aquí aparece francés 00:39:59

o sea, aparte de los que teníamos antes 00:40:01

esta es la versión, y también 00:40:02

en este caso, como esta página 00:40:04

es la que tiene el IT, puedes buscar en todo 00:40:07

agrega o en el IT, veis aquí 00:40:09

y también le damos a lo mismo, buscamos 00:40:10

y nos hace una búsqueda 00:40:13

bueno, aquí tenéis lo de añadir agrega 00:40:15

los motores de búsqueda de su navegador 00:40:17

que esto lo explicaremos más adelante 00:40:19

pero que os lo ha dicho también al hacer 00:40:20

las búsquedas 00:40:23

bueno aquí tenéis una serie de palabras 00:40:23

que son las más 00:40:28

según el tamaño son las que más veces se han puesto 00:40:30

aquí tenemos, veis, luna castellano 00:40:32

pues tenemos la tierra en el universo 00:40:34

la creación de una wiki 00:40:36

sobre la luna 00:40:38

no sé si es que tenéis algo de prueba 00:40:39

la tenéis repetida 00:40:42

no, puede estar en distintos idiomas 00:40:43

si es en todos los idiomas 00:40:46

puede haber una versión 00:40:47

la novedad que veis en la versión 3 00:40:48

es que no tengo que abrir 00:40:52

lo del ver más, sino que si solamente 00:40:54

lo quiero previsualizar, veis que ahora 00:40:57

aparece ya aquí también, o sea, esto no lo teníamos 00:40:58

en la otra versión, si habéis visto 00:41:01

la anterior, he tenido que abrirlo 00:41:03

para poder ver todo eso y aquí 00:41:05

simplemente dándole a previsualizar 00:41:06

ya puedo ver el objeto 00:41:08

un poquito lento 00:41:10

es que depende de donde esté el objeto 00:41:27

claro, esto es una de las cosas que a veces 00:41:35

sí que tarda en localizarlo 00:41:37

porque ya digo, pasa por todos los nodos 00:41:39

pues prueba por otro 00:41:41

mientras te llega 00:41:43

bueno, o más que nada lo pasamos 00:41:44

como luego tengo que enseñar algo más 00:41:47

bueno, lo dejo ahí cargando y ya está 00:41:49

bueno, ¿veis? lo del carácter asterisco 00:41:51

y el cierre de interrogación, ya os lo han explicado 00:41:54

un poco como funciona en las búsquedas 00:41:56

las búsquedas 00:41:58

pueden hacerse sin registrarse 00:42:00

o registrándose, lo que añade 00:42:02

de valor el registrarte 00:42:04

en agrega es que lo puedes hacer 00:42:06

también por la búsqueda taxonómica 00:42:08

¿qué es la búsqueda taxonómica? 00:42:10

de momento hay cuatro taxonomías 00:42:12

que son las que tenemos abiertas 00:42:14

cuando lo despliegas 00:42:16

que es la de accesibilidad del objeto 00:42:17

cuando pones LOMES versión 1.0 00:42:20

la del árbol curricular 00:42:22

que es la de 2006 00:42:24

la que tenemos 00:42:27

sobre competencias 00:42:28

cuando queremos hacer una búsqueda 00:42:30

que sirva para determinada competencia 00:42:31

tenemos que desplegar esa taxonomía 00:42:33

y luego sobre nivel educativo 00:42:36

se pueden añadir más 00:42:38

en cualquier momento se puede añadir otra taxonomía más 00:42:39

porque hay un botón que pone añadir taxonomías 00:42:42

y entonces se puede clasificar con alguna otra 00:42:44

bueno 00:42:47

los resultados 00:42:48

no sé si, como vamos de tiempo 00:42:50

por andar poniendo más vídeos 00:42:53

10 y cuarto 00:42:54

en fin, no sé si poneros 00:42:56

la pantalla y luego me salto lo demás 00:42:58

es un poco lo que os he dicho 00:43:00

vamos a intentar verlo y así cambiamos un poco 00:43:02

independientemente del tipo de búsqueda 00:43:04

que hayamos realizado 00:43:22

existen dos posibles resultados. La pantalla de listado de resultados y la pantalla de 00:43:23

sugerencias básicas. Si la búsqueda ha tenido éxito, se muestra una pantalla con la lista 00:43:30

de objetos digitales que cumplen el criterio de búsqueda. Esta pantalla ofrece una imagen 00:43:42

del objeto digital educativo que permite tener un concepto visual del mismo, junto con la 00:43:48

siguiente información. Título del objeto digital educativo. Formato de los componentes 00:43:53

del objeto digital educativo representado por imágenes. Valoración o puntuación según 00:44:01

los usuarios de la plataforma. Nivel del árbol curricular donde se encuadra el contenido. 00:44:11

Nivel de arreglación. Y los tipos de recursos que componen el objeto digital educativo. 00:44:19

Los títulos de los resultados de búsqueda son, en ocasiones, enlaces que amplían la información sobre el resultado de búsqueda requerido 00:44:25

El que un título aparezca como enlace o no depende de los derechos con los que esté catalogado el objeto digital educativo 00:44:34

Si un objeto digital educativo está almacenado en el nodo autonómico, el usuario podrá acceder a su detalle 00:44:48

En cambio, si la búsqueda ha tenido lugar en la propia brega y los resultados que obtenemos residen en un nodo de federación diferente al nuestro, 00:44:55

el usuario tendrá derechos para consultar dicha ficha. 00:45:04

En este caso, su título aparecerá sin enlace y con la imagen de un cardáculo a su derecha. 00:45:08

Si la búsqueda no tiene éxito, pero existen contenidos que encajan de forma similar con el texto introducido, 00:45:14

el motor de búsqueda ofrece una lista de sugerencias. 00:45:20

Esta lista se muestra como una enumeración de enlaces con textos similares al introducido 00:45:24

que conducen directamente a resultados de objetos digitales educativos dentro de la plataforma. 00:45:30

Lo mismo ocurre con los tesauros. 00:45:42

Tras una búsqueda sin éxito, se realiza una búsqueda en el tesauro para así poder mostrar, si existen, 00:45:44

los términos relacionados con el texto introducido. 00:45:51

cuando le damos avanzado nos aparece 00:45:54

buscar y aquí sí que podemos añadir 00:46:03

el currículo, el nivel de agregación 00:46:06

propiedades de contenido, tesoro 00:46:07

lo voy haciendo en plan rápido, bueno, el currículo 00:46:09

pues nos sale el árbol curricular 00:46:11

para educación infantil, primaria, secundaria 00:46:13

obligatoria, bachillerato, formación profesional 00:46:15

etcétera, si abrimos 00:46:18

educación secundaria obligatoria 00:46:20

en la siguiente, pues ya en primer curso nos aparecen 00:46:21

las asignaturas 00:46:24

tenemos el nivel de agregación 00:46:25

si queremos que sean solamente fotografías, textos, vídeos 00:46:29

o queremos que sean objetos educativos o secuencias 00:46:32

y luego por propiedades del contenido 00:46:34

bueno, esto en realidad yo que catalogo 00:46:38

es muy complicado, entonces muchas veces 00:46:41

buscar con estas cosas tan concretas es bastante complicado 00:46:44

porque no están metidos todos los datos 00:46:48

pero bueno, se podría hacer una catalogación absolutamente exhaustiva 00:46:49

como podéis ver aquí, porque está desde que sea un diccionario digital 00:46:54

los efectos de honor, bueno, pues normalmente 00:46:57

esto sí que lo tenemos, pero el idioma 00:46:59

también, evidentemente, pero cuando empezamos 00:47:01

al proceso cognitivo, ya es muy complicado 00:47:03

es decir, si es para compartir 00:47:05

para competir, para comprender, para definir 00:47:07

bueno, aquí es un poco 00:47:09

tiene que ser un catalogador 00:47:10

y conocerse el objeto 00:47:12

totalmente preciso, porque 00:47:14

si no, muchas veces estas cosas no 00:47:17

sabes cómo catalogarlas 00:47:18

el contexto, pues si es para 00:47:20

familia, entorno real, pues es que muchas veces 00:47:22

es muy complicado, porque no sabes 00:47:24

puede utilizarse para muchas cosas, no vas a estar ahí rellenándolos, pero quiero decir que eso solamente es lo poco para que veáis a qué nivel de concreción se puede catalogar un objeto. 00:47:26

Bueno, la secuenciación y la valoración, y luego el destinatario, pues fijaros la cantidad de gente que tenéis aquí para poder decir a quién vais a destinar el objeto educativo, 00:47:35

cosa que tampoco haces muchas veces porque se lo pueden utilizar tanto las familias como los alumnos, entonces tendrías que estar marcando muchas veces por lo menos 4 o 5. 00:47:44

Bueno, lo del tesauro, ya sabéis que lo que es un tesauro más o menos, sobre todo los que trabajáis con cosas de... lo del regimiento y todas estas cosas, y en economía sobre todo, hay unas búsquedas por tesauro, es una lista que contiene términos empleados para representar conceptos, contenidos o temas de distintos documentos, aquí os dice el tesauro desarrollado por agrega y se pueden añadir tesauros nuevos. 00:47:54

Y luego por ámbito, por ámbito en este caso son todas las comunidades, veis ahí que tienen los nodos que os decía yo que tiene que buscar el buscador cuando le ponemos uno de los temas que queremos localizar. 00:48:22

Bueno, descargar contenidos y voy muy rápida ya. Cuando yo quiero descargar un contenido, le doy a la imagen de descargar, me aparece descargar contenidos y metadatos. 00:48:36

Esto lo hago sobre todo cuando los quiero reutilizar, esto que os comentaba antes que yo me quiero bajar el paquete porque en el tema que hay de evaluar a los alumnos en la visita al castillo quiero hacer alguna modificación o me los bajo en clase, o sea lo que quiero es utilizarlo en clase pero tenerlo descargado. 00:48:45

Entonces está el HTML. Bueno, descargar contenidos y metadatos, sabéis que os baja un archivo comprimido en formato zip, que es esto, más o menos, para que lo veáis. 00:49:04

Entonces yo le doy a descargar, pues me aparece la catalogación y el contenido. 00:49:13

Y dentro de la carpeta denominada contenido, también tenemos el archivo que nos permite visualizar un índice para poder abrir el objeto y verlo. 00:49:19

Pero bueno, sobre todo uno lo descarga así cuando lo que quiere es adaptárselo, o sea, coger lo que tiene, abrir el zip, sacar los documentos y hacer alguna modificación, quitar algo que no le interesa o montárselo de otra manera. 00:49:28

Y la descarga en HTML, bueno, pues es lo mismo, pero veis que aparece el index y el index es para, en ese momento, o sea, tú te lo descargas tal y como está, le das al index y lo mismo que estabas viendo en el previsualizador lo puedes ver en clase. 00:49:41

bueno, y la carpeta personal 00:49:54

es la zona 00:49:56

que más ha cambiado en la versión 3 00:49:58

esta es la que teníamos nosotros 00:50:00

entonces para acceder, pues ya veis ahí 00:50:02

tienes que tener un usuario y contraseña 00:50:04

entonces, ¿qué ventajas te da 00:50:06

el tener un acceso 00:50:08

registrado? bueno, pues sobre todo 00:50:10

las acciones que puedes hacer 00:50:12

sin estar registrado, ya la sabéis 00:50:14

es buscar, bajarte, descargarte, etc 00:50:16

pero si estás 00:50:18

o tienes tu usuario 00:50:20

en tu contraseña te aparecerá una carpeta personal. En la carpeta personal puedes crear 00:50:23

tus contenidos, luego sus contenidos si realmente los quieres compartir se los puedes mandar 00:50:28

al catalogador que si le parecen convenientes y no los pondrá públicos para todos. Puedes 00:50:32

catalogar también recursos que no quieres compartir, que simplemente los quieres tener 00:50:39

tú y los quieres tener organizados en tu carpeta. Puedes meter cosas que te han gustado 00:50:42

de agrega y las tienes organizadas para no tener que andar buscándolas cada vez que 00:50:47

las necesites organizadas en tu carpeta personal y te puedes crear álbumes donde por ejemplo 00:50:51

te organizas tus contenidos de inglés, de lengua, de matemáticas, de lo que sea. Para 00:50:57

acceder como usuario registrado, aquí veis cuando ya has entrado, te aparece el perfil 00:51:02

y salir, es el que tienes, yo en este caso tengo de administrador y no va a ser lo, bueno 00:51:07

lo demás es igual, veis que aparece portada, la búsqueda taxonómica, la carpeta personal 00:51:14

y en este caso aparece Administración porque yo sí que soy catalogadora. 00:51:20

Bueno, la búsqueda en Agrega 3, pues la búsqueda taxonómica te permite seleccionar esos cuatro que os he dicho antes, 00:51:24

o sea, si lo quieres por árbol curricular, si lo quieres por competencias, etc. 00:51:33

Bueno, si lo hago por árbol curricular, aparte de los ODS, bueno, yo cuando hago mi carpeta personal, 00:51:38

tengo los que yo he hecho 00:51:44

los personales, los que quiero 00:51:47

compartir con la gente 00:51:49

de mi centro o con mis amigos 00:51:51

o con quien sea, los que he propuesto 00:51:53

para que los cataloguen 00:51:56

y si lo consideran 00:51:57

aparezcan en agrega 00:51:59

y los que se me han publicado 00:52:01

luego tenemos 00:52:03

dentro de 00:52:04

del objeto personal 00:52:07

esta es la parte nueva 00:52:09

esta ha cambiado mucho, la versión 3 00:52:12

ya veis que no tiene nada que ver con lo que os acabo de presentar 00:52:13

de la versión 2, porque aquí sí que le han dado 00:52:17

muchísima más importancia a la parte personal 00:52:18

y aquí ya cambia 00:52:21

no tiene nada que ver con lo que hemos visto en la que tenemos 00:52:22

está lo mismo 00:52:25

los personales, propuestos, publicados 00:52:26

aquí aparece autopublicados 00:52:28

que ahora os explicaré 00:52:31

y los compartidos, a esta sí que le han dado 00:52:32

una parte nueva y luego tenemos 00:52:34

una carpeta que es la de comunidad 00:52:36

es decir, en la versión 3 se ha potenciado 00:52:38

muchísimo lo que es el compartir 00:52:41

los objetos y 00:52:43

es más fácil 00:52:44

si veis lo de crear objeto, crear 00:52:47

metadatos, porque claro 00:52:49

buscar es fácil pero cuando uno quiere 00:52:50

publicar sus objetos ya necesita 00:52:53

un poquito más de ayuda, bueno pues con 00:52:55

esta versión si que es verdad que esto te lo hace 00:52:56

muy fácil, veis que 00:52:59

si yo le doy, aquí tengo 00:53:01

siempre la parte que llevo usada 00:53:03

de mi capacidad 00:53:05

digamos, para crear 00:53:07

nuestros propios contenidos estaría el crear 00:53:09

objeto para catalogarlo con algunos 00:53:11

metadatos, nos lo hace más fácil desde aquí 00:53:13

aquí nos permite importar 00:53:15

los objetos y luego aquí tenemos 00:53:17

álbumes, bueno pues en los 00:53:19

álbumes podemos crear, bueno voy muy rápida 00:53:21

porque creo que quedó muy poco tiempo 00:53:23

bueno crear objeto 00:53:25

ya veis que simplemente es ponerle el título 00:53:27

sí que es importante 00:53:29

que comprobéis que 00:53:31

el título no está porque yo una de las 00:53:33

cosas que veía en Arrega es que muchas veces 00:53:35

así como en otros buscadores cuando 00:53:37

tú quieres catalogar un objeto que ya 00:53:39

está titulado, te avisa 00:53:41

si el título ya se hizo tal, y en agrega esto no existía 00:53:42

y sí que es verdad que a veces te encontrabas 00:53:45

con alguno duplicado, pues porque desde 00:53:47

alguna comunidad autónoma 00:53:49

habíamos colgado todos el mismo recurso 00:53:50

bueno, luego tenemos 00:53:53

lo de los metadatos, para cuando uno quiera 00:53:55

catalogar algo que quiere presentar 00:53:57

agrega, también lo tiene muy fácil 00:53:59

y luego, pues simplemente 00:54:00

subir el archivo, eso sí, tú tienes que tener 00:54:03

tu material preparado, y no es que cuando haces cualquier 00:54:05

otra cosa, tú te subes los archivos 00:54:07

y te los comprime en un zip 00:54:08

y ya te crea el orden 00:54:11

bueno, el álbum 00:54:13

ya veis ahí, es para crearte 00:54:15

tus propios álbumes pero que luego 00:54:17

esos álbumes los puedes compartir 00:54:18

con otros compañeros 00:54:20

no explico 00:54:22

cómo se hace, bueno es muy fácil también 00:54:25

tú pones un título en álbum, le das a aceptar 00:54:26

y puedes enviar, una vez lo tienes 00:54:29

luego puedes enviar el álbum 00:54:31

a tu tarjeta personal 00:54:32

en lo del autopublicado 00:54:33

todo esto lo voy haciendo porque yo en realidad 00:54:36

nosotros todavía no tenemos esta versión 00:54:39

y sí que lo que he hecho es mirar 00:54:41

os estoy presentando 00:54:42

lo que tiene de distinto con la que tenemos 00:54:44

ahora, que ya digo, sobre todo es la parte 00:54:47

social, el contenido 00:54:49

publicado, tú lo puedes publicar pero 00:54:50

como no ha pasado por el 00:54:53

catalogador y no ha pasado por el publicador 00:54:55

cuando tú hagas una búsqueda en la regla 00:54:57

no te va a aparecer, simplemente lo tendrás 00:54:59

guardado y 00:55:01

no se propone 00:55:02

Digamos que puedes dar, te proporciona una URL que tú la puedes enviar, ponerla en un blog, 00:55:05

pero en agrega, lo que es el buscador de agrega, no te va a aparecer, ¿no? 00:55:11

Por eso es lo de autopublicar. 00:55:15

Y luego, lo de compartidos, pues para contenerlo tienes que ser registrado 00:55:16

y eso sí, tienes que ser del mismo nodo autonómico. 00:55:21

No puedes compartirlos con otro nodo autonómico porque como estás autentificado, 00:55:25

se te reconoce solo en tu nodo. 00:55:29

Y los grupos los crean los administradores. 00:55:31

Esto es otro nivel, digamos, que te lo tiene que hacer el administrador del nodo. 00:55:34

Bueno, en la parte de comunidad, que es otra de las pestañas nuevas que aparece en la versión 3, 00:55:39

veis que puedes incorporar contactos, hacer itinerarios de aprendizaje y valorártelos y destacarlos. 00:55:44

No sé si ponga el vídeo, me imagino que ya hemos... 00:55:52

El último lo pongo y ya, así os lo explica un poco y terminamos ya más. 00:55:57

En dos minutos y a mí me quedan otros dos, o sea que yo creo que ya acabo, para que explique su vida. 00:56:04

Esto es que pensábamos que estaría ya puesta para el día de hoy, pero no tenemos todavía la tiempo. 00:56:15

Agrega pone en marcha su red de conocimiento, una comunidad abierta a la participación 00:56:26

donde puedes compartir contenidos y experiencias 00:56:31

y contactar con otros miembros de la comunidad educativa. 00:56:34

Desde la comunidad puedes diseñar tus propios itinerarios de aprendizaje 00:56:40

y adaptar los contenidos de Agrega a estas necesidades. 00:56:45

También puedes compartir los itinerarios con otros miembros 00:56:50

y suscribirte a aquellos que te interesen. 00:56:54

Así te beneficias de las experiencias educativas de tus colegas. 00:56:57

Desde la comunidad, muestra tus recursos didácticos favoritos 00:57:01

Valora y comenta los contenidos alojados en Agrega 00:57:08

Y contribuye a enriquecer los materiales conforme a la demanda y necesidad de la comunidad educativa 00:57:12

Ahora ya puedes gestionar tu perfil público 00:57:18

Establece el nivel de privacidad que consideres oportuno 00:57:25

y crea tu propia red de contactos dentro de Agrega. 00:57:28

Entra en Agrega y conviértete en parte activa de la red de conocimiento. 00:57:36

Bueno, como ya lo hemos comentado, sí que os quería decir, bueno, para resumir, 00:57:54

porque ya es lo último que os cuento, la parte de comunidad es un poco lo que está ahora tan de moda de las redes sociales. 00:57:58

La versión 3, yo pongo, pues el perfil es, puedes tener un perfil público de usuarios de la plataforma, ya digo, lo he puesto como tipo Facebook porque realmente es un poco lo que se pretende, tienes una página pública donde se muestran las aportaciones del docente a la comunidad, los objetos que ha publicado, los destacados por el usuario, compartes objetos de tu carpeta personal, sigues a otros usuarios, es un poco lo que os digo, una red social, creas, gestionas y te suscribes a itinerarios de aprendizaje y puedes hacer nuevos grupos colaborativos. 00:58:04

y los puedes compartir 00:58:34

yo creo que más o menos 00:58:35

os dejo ya hasta 00:58:38

sería varios niveles 00:58:39

normalmente cuando entras a conocer a Rega 00:58:42

entras para buscar objetos 00:58:44

una vez que ya tienes 00:58:46

un dominio del buscar 00:58:49

que ves que te gusta y tal 00:58:50

puedes hacer 00:58:51

tus propios objetos 00:58:53

los objetos tuyos los puedes mandar al catalogador 00:58:55

hay catalogador básico y avanzado 00:58:58

si tú puedes 00:59:00

trabajar solamente con fotografías y tal 00:59:02

es muy facilito, pero luego 00:59:04

el catalogador, si ves que realmente ese objeto 00:59:05

es importante, pues ya lo sube 00:59:08

perdón, empaquetador, catalogador 00:59:10

y luego ya lo mandas al publicador 00:59:12

pues bueno, serían un poco las funciones 00:59:14

de agrega, lo que sí es importante 00:59:16

ahora ya es que no hace falta 00:59:18

que tienes 00:59:20

una carpeta personal 00:59:22

para que, a ver, cuando tú 00:59:24

entras registrado, que es la ventaja 00:59:26

de buscar en agrega, si no estás registrado 00:59:28

pues lo podéis hacer cualquiera 00:59:30

cuando ya queréis trabajar más 00:59:32

con los recursos que encontráis 00:59:34

cuando ya queréis presentarnos 00:59:36

otras cosas, hacer itinerarios, etc 00:59:38

pedís que os hagan 00:59:40

un usuario y una contraseña 00:59:42

y eso ya os da opción 00:59:44

a todo esto, a la búsqueda taxonómica 00:59:46

a poder crear redes 00:59:48

a poder poner tus propios objetos 00:59:49

a tener digamos tu carpeta personal 00:59:51

que es la que te permite organizártelos 00:59:53

y de alguna manera 00:59:56

colaborar más con los demás 00:59:57

e interactuar 00:59:59

yo creo que te dejo a ti ya 01:00:01

porque si no 01:00:02

vamos a hablar un poquito 01:00:03

de lo que en este momento 01:00:22

está en fase de desarrollo 01:00:26

es decir, habéis visto 01:00:28

las últimas versiones de Rega 01:00:29

la versión 2 01:00:33

que es la que tiene Esteban Antoarabona, que está migrando a la versión 3, que tiene ya muchas comunidades autónomas. 01:00:34

Pero el proyecto Agrega, de alguna forma finalizó hace ya un año, ha sido retomado en un nuevo proyecto, que es el proyecto Agrega 2. 01:00:41

El proyecto Agrega2 comienza con un nuevo programa que ponen en marcha las comunidades autónomas y el Ministerio de Educación, 01:00:58

que es el programa Escuela 2.0. 01:01:08

Entonces, Agrega2 nace con la intención de recoger todo lo bueno de lo que tiene ya Agrega, 01:01:11

todas las funcionalidades que tiene la plataforma actual, que son adecuadas, que se han valorado 01:01:18

como positivas por el profesorado, pero también es un proyecto que se vincula al programa 01:01:27

Escuela 2.0, como sabéis supone aulas digitales en los centros, equipamiento para los alumnos, 01:01:35

Entonces, tiene otras dimensiones, aparte de las que ha mostrado antes Rosa. 01:01:40

Bien, ¿cómo se está realizando este trabajo? 01:01:46

Dependiendo de las referencias sectoriales de educación, hay un grupo de trabajo técnico, el grupo de trabajo de agrega. 01:01:56

Está en todas las comunidades autónomas, está el Ministerio de Educación a través del ITE 01:02:04

y también participa en este grupo de trabajo en concreto que tiene que ver con Agrega2, 01:02:09

con la plataforma Agrega2, la empresa pública, Red Pinto es, que sabéis que es del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, 01:02:15

que se encarga de toda la gestión técnica del proyecto. 01:02:22

Digamos, de alguna forma, estamos organizados de manera que las comunidades y el Ministerio dirigen el proyecto, 01:02:26

dan los requisitos funcionales 01:02:32

el Red.es 01:02:34

es la que contrata 01:02:36

los trabajos a través de concursos 01:02:38

a las empresas del sector de la tecnología 01:02:40

y es un trabajo 01:02:43

que tiene un seguimiento 01:02:45

permanente, es decir 01:02:46

desde luego siempre 01:02:47

a través de la red estamos todos conectados 01:02:50

porque tenemos una plataforma de colaboración común 01:02:52

las comunidades, el equipo técnico 01:02:54

de las comunidades y el ministerio, pero aparte de eso 01:02:56

hacemos reuniones cada dos meses 01:02:58

suelen hacerse en Madrid 01:03:00

para ir siguiendo el desarrollo de esta nueva plataforma de agregados. 01:03:01

¿Qué finalidades tiene el proyecto Agregados? 01:03:10

Bien, conseguir que profesores y alumnos tengan una buena experiencia del uso de Agrega. 01:03:15

Esto quiere decir que si bien hasta ahora Agrega ha estado vinculado de alguna forma 01:03:21

a los portales educativos de las comunidades y el ministerio, 01:03:29

Es decir, para acceder a Agrega había que ir a Agrega, había que ir a la página de Agrega, podías usarla libremente, sin registrarte, como un usuario que se llama técnicamente no autenticado, y si tú hacías con tu comunidad autónoma un curso de formación, te daban acceso a ser un usuario registral. 01:03:32

Pero tenías que ir tú, o tenías que ir tú a través de la página web, o tenías que ir tú a través del CPR, de la consejería de educación, del camino que cada comunidad autónoma decidiera. 01:03:50

Vamos a trabajar ahora en la línea contraria, es decir, vamos a trabajar pensando en el profesor como último destinatario de la plataforma y en el alumno. 01:04:02

Vamos a trabajar pensando en que queremos llevar, llegar y llevar a Grega a profesores y alumnos de una forma directa. 01:04:13

Y queremos que tengan una buena experiencia de uso de la plataforma, que quiere decir que vamos a intentar que los interfaces sean muy sencillos de utilizar, 01:04:23

que puedan utilizarlo perfectamente no solo los profesores sino los alumnos 01:04:30

y que sean unos interfaces que de alguna forma mejoren lo que hay 01:04:34

en el sentido de que si Agrega sirve para buscar contenidos educativos 01:04:40

esa es la expectativa que genera cuando un profesor o un alumno accede a Agrega 01:04:45

eso es lo que busca y entonces eso es lo que se le tiene que facilitar 01:04:51

Y por eso va a haber, de agrega anterior a agrega 2, cambios significativos en los interfaces, en la parte de entrada a la plataforma, que comentaré al final, y que veremos también gráficamente cómo nos está quedando, porque estamos trabajando en este momento en ello. 01:04:54

Agregar en este momento funciona bastante bien 01:05:12

Pero habéis notado cuando Rosa ha hecho las búsquedas 01:05:18

Que en algún momento se ralentizaba al hacer una búsqueda 01:05:20

Como cuando cualquier usuario entra en cualquier nodo de una comunidad autónoma a hacer una búsqueda 01:05:27

Se lanzan en ese momento 15, 16, 17 búsquedas 01:05:32

Va a buscar ese contenido, lo va a buscar a cada uno de los nodos 01:05:36

Circula por la red la búsqueda y en tiempo real intenta encontrar contenidos que sigan ese criterio en cada nodo 01:05:40

Bien, eso tiene un problema y es que hay nodos más lentos, hay nodos más rápidos 01:05:46

Hay búsquedas más sencillas, hay búsquedas más complejas 01:05:50

Pero tú no recibes el resultado hasta que no tienes integradas los resultados de cada una de las 17 nodos 01:05:54

De cada nodo autonómico 01:06:01

En la nueva versión, en lo que es agregados, eso se va a cambiar 01:06:02

De manera que todos los nodos de todas las comunidades van a tener todos los objetos que hay en el Estado, en todos los nodos de agrega, en tiempo real. 01:06:06

Los van a tener indexados, que quiere decir que no va a estar ahí el objeto, pero sí la referencia, el índice de ese objeto. 01:06:16

De manera que las búsquedas van a ser instantáneas. Tú buscas en cualquier nodo, País Vasco, Madrid, el Ministerio, Aragón. 01:06:25

Y como ese nodo tiene los índices de todos los objetos que hay en el Estado, la búsqueda es inmediata, el resultado es inmediato. Ahora sí, cuando quieres ir al objeto, vas a ir donde esté. Si está en País Vasco, vas a País Vasco. Si está en Cantabria, como era el caso que hemos visto antes, vas a Cantabria. 01:06:32

Pero esa es la mejora tecnológica que se pretende hacer. Es decir, vamos a dar un nuevo servicio de manera que por las noches todos los nodos de agrega se van a actualizar, van a incorporar las novedades de nuevos objetos que se hayan podido publicar durante el día. 01:06:51

Y al día siguiente, cuando nosotros vayamos a trabajar con los alumnos, vayamos a trabajar por nuestra cuenta, tendremos esos índices ya actualizados. 01:07:09

Y ya digo, en todos los nodos estarán todos los índices de todos los objetos que hay en el estado. 01:07:19

No todos los objetos porque los objetos pesan mucho, pero sí el índice. 01:07:24

Porque el buscador lo que necesita es el índice. 01:07:28

Es igual que cuando buscas en Google, tienes el índice, tienes la referencia, la URL del objeto, no tienes el objeto en los servidores de Google. 01:07:31

cuando pichas en el enlace, vas a la página 01:07:37

va a ser una cosa muy parecida 01:07:40

y además 01:07:42

vinculado a Agrega2 01:07:43

también vamos a hacer otra cosa 01:07:45

y es crear una serie de herramientas 01:07:46

que la van a complementar 01:07:49

dos herramientas más 01:07:51

aparte de la que habéis conocido 01:07:55

hasta ahora, una herramienta que se llama 01:07:58

un cliente de Agrega 01:07:59

¿qué es eso de un cliente de Agrega? 01:08:01

bien, un cliente de Agrega 01:08:03

Es una aplicación que funciona en tu ordenador 01:08:05

Y que te permite buscar en tu ordenador 01:08:15

Cuando estás conectado a internet 01:08:19

Esa búsqueda se lanza sobre el nodo que tú quieres 01:08:22

Pero la aplicación está en tu ordenador 01:08:24

Que puede ser un portátil 01:08:26

Que puede tener un sistema operativo como Windows 01:08:28

Como Linux 01:08:31

O que puede ser un tablet 01:08:33

es una aplicación que está en tu dispositivo 01:08:34

de acceso a la red 01:08:38

y cuando buscas 01:08:40

tú has elegido sobre qué nodo buscas 01:08:43

puedes elegir sobre uno de los 17 nodos 01:08:46

y la búsqueda va a ese nodo 01:08:50

y te devuelve la respuesta y la tienes en local 01:08:53

la diferencia que hay en lo que hay ahora 01:08:55

ahora tienes que coger un navegador y ir donde está el servidor 01:08:57

lo que vamos a desarrollar es lo contrario 01:09:01

Tú tienes en tu ordenador y, de hecho, como va a estar en tu ordenador y vas a hacer búsquedas y te vas a poder descargar objetos, 01:09:04

los vas a tener en local cuando te los descargues. 01:09:13

Con lo cual, si en un momento determinado cierras las conexiones a Internet, los vas a seguir teniendo. 01:09:15

No todos los de Agrega, pero sí los que estés descargado, evidentemente. 01:09:19

Esta es la diferencia entre lo que es ahora Agrega, que es un portal de entrada en una página web en la que entras, 01:09:22

y lo que es un cliente de navegación que va a estar, ya digo, en un portátil, en un mini portátil, en cualquier objeto tecnológico, 01:09:29

en cualquier dispositivo tecnológico de los que funciona el proyecto Escuela 2.0. 01:09:39

Y vamos a hacer una nueva herramienta también vinculada a Agrega2, que es una herramienta que la veíamos muy necesaria. 01:09:46

Vamos a ver, todas las comunidades autónomas tenemos, muchas comunidades autónomas tienen creadores de contenidos, herramientas para crear contenidos propias. 01:09:55

Tienen distintos nombres, se suelen usar en local o a través del portal de la comunidad y te generan ficheros. 01:10:06

A veces es interesante cuando un profesor quiere diseñar una unidad didáctica, coger elementos de una aplicación y de otra y tener una herramienta para integrarlo. 01:10:12

Es decir, a lo mejor, por poner un ejemplo, tienes un material didáctico que está hecho en un producto muy conocido, Jotaclick, y lo quieres integrar con un material didáctico hecho en Cuadernia o hecho directamente por ti en HTML. 01:10:25

Bueno, lo que vamos a hacer es una herramienta que permita esa integración, que es un editor de HTML, a ser posible de HTML5, que es el nuevo formato, que tiene muchas posibilidades en cuanto a vídeo, gráficos, 01:10:44

que va a poder utilizar cualquier profesor para coger contenidos hechos en cualquier herramienta de cualquier comunidad autónoma 01:11:01

e integrarlos en unas páginas o una secuenciación y hacer su material propio. 01:11:09

Bien, digamos que este es el tercer proyecto vinculado a agregados. 01:11:16

Todos estos productos tendremos ya muestras de ellos, versiones funcionales a finales de este año. 01:11:19

Hay una cosa muy importante para los profesores y es poder, de alguna forma, integrar material con tranquilidad. 01:11:27

En este mundo tan complejo de Internet hay una cosa que se llama las licencias de los objetos. 01:11:35

Los derechos que tengo yo de usar o no usar un objeto dependiendo de la licencia que tiene. 01:11:40

Bien, se va a introducir en todos los proyectos en los que os he comentado que vamos a intervenir, 01:11:45

en las tres ramas de proyectos que veis ahí, la gestión de licencias, es decir, un procedimiento automatizado que nos ayuda a decir 01:11:51

si un producto es Creative Commons de un tipo de licencia concreto, si se puede mezclar con otro, si no se puede mezclar, nos va a ayudar a ese proceso. 01:12:00

Y también vamos a hacer una cosa interesante y es que este editor que queremos hacer aquí tenga una parte que nos sirva para hacer actividades 01:12:08

que sean accesibles a los alumnos con necesidad específica de aprendizaje educativo. 01:12:16

Es decir, que si queremos hacer un material que pueda utilizar un niño que tenga un problema 01:12:21

de algún tipo de discapacidad, si lo queremos hacer, lo podemos hacer con la herramienta. 01:12:25

Bien, por finalizar, este es el nuevo aspecto de Agrega 2. 01:12:30

Vamos a trabajar hasta junio en una versión en la que solo cambia la parte pública de Agrega, 01:12:40

la parte no autenticada, la parte que puede acceder cualquiera sin tener registro. 01:12:46

Como os decía antes, nos centramos en las búsquedas. Va a haber tres pestañas fundamentales en la política. Una primera pestaña para buscar por el buscador de agrega, una segunda pestaña para buscar por un buscador externo, os comentaré qué es eso, y una tercera pestaña para buscar a través del árbol curricular del Ministerio de las Comunidades. 01:12:51

En cada uno de estos casos la búsqueda es muy sencilla 01:13:15

Tenemos tres pestañas 01:13:21

Búsqueda por agrega, es la actual 01:13:24

Pero mejorada, ¿por qué está mejorada? 01:13:27

Porque cuando hagamos una búsqueda con agregados 01:13:31

Lo que haremos será utilizar ese sistema que os he dicho antes 01:13:33

En el cual, en el nodo que tenga agregados instalados 01:13:38

Estarán todos los índices de todos los objetos 01:13:41

que están en cualquier nodo de agrega de todo el estado, en las 16 instalaciones que hay. 01:13:44

Entonces, en ese momento, el resultado va a ser muy rápido, porque al menos el resultado, la respuesta va a ser rápida. 01:13:49

Después, cuando queramos ir al objeto, queremos a donde esté alojado, pero esa es la diferencia fundamental con la búsqueda actual. 01:13:57

Ahora, ¿qué hace cuando haces una búsqueda? Hace en tiempo real la consulta 17 sitios a través de la red y espera que vengan 17 respuestas. 01:14:02

Esta tecnología es más eficiente, como comprenderéis. 01:14:12

Buscador externo. 01:14:16

Vamos a utilizar los tres que están mejor situados en el ranking de buscadores a nivel internacional. 01:14:18

Que son Google, Yahoo y Bing. 01:14:24

Entonces, con esa pestaña, ahora pone Google, podremos elegir con qué buscador queremos buscar. 01:14:27

Y en este caso, ¿qué es lo que hacemos? 01:14:33

Lo que hacemos es ir al buscador, preguntar qué tiene de agrega de lo que nosotros queremos y que nos dé ese buscador la respuesta. 01:14:34

Entonces, ¿cómo va a ser la respuesta? Pues como estamos habituados a recibirla, es decir, una respuesta Google normal y corriente. 01:14:45

Pero el criterio de búsqueda lo vamos a establecer nosotros y sólo va a buscar en los 17 nodos de agrega. 01:14:51

No hace falta decirle dónde tiene que buscar porque es una búsqueda especializada de esos buscadores en las 17 instalaciones de agrega. 01:14:58

¿De acuerdo? Y por último, búsqueda por árbol curricular, con dos tipos distintos. La parte de arriba es por pestañas. Tú eliges, etapa educativa, ciclo, área, y cuando has elegido, te vas a buscar y te saca todo lo que tiene. 01:15:04

Ese nodo, o toda la federación de agrega, porque ahora no nos da igual, como los índices están en local, tiene todo. 01:15:25

Donde hagamos la búsqueda está todo indensado. 01:15:33

Entonces, cuando hagamos esa búsqueda nos dice, de esa etapa educativa, de ese curso, de esa asignatura, todo lo que hay. 01:15:35

Es otro tipo de búsqueda, porque a veces eso es lo que queremos, todo lo que hay de matemáticas de segundo. 01:15:44

Lo buscamos ahí. 01:15:50

Y la pestaña que veis, esa es la parte de pestañas de arriba. 01:15:51

La parte central lo que tiene es una búsqueda, pero a través, como cuando hacemos con el explorador de archivos, vamos pinchando y vamos entrando en niveles primaria, primer ciclo, sociales, conocimiento de la geografía, vamos entrando hasta llegar a los tópicos curriculares de nivel más bajo. 01:15:54

Ahí pinchamos y nos sale todo lo que hay de ese tópico, de ese tópico curricular. Son dos formas de entrar en los contenidos del currículo que nos pueden ser muy útiles cuando queramos algo muy concreto. 01:16:18

Bien, ¿cómo serían las respuestas de este tipo? Muy parecidas a las de la griega actual. 01:16:34

Lo que pasa es que a la izquierda hay unos filtros. Esos filtros lo que hacen es, vamos a imaginarnos que yo quiero buscar todo lo que hay sobre los animales o mamíferos. 01:16:44

Me salen todas esas fichas, me salen 200 fichas. Pero solo quiero las que sean secuencias didácticas. 01:16:53

Yo marco a la izquierda secuencias didácticas y solo me salen de esas 200 las que son secuencias didácticas. 01:17:01

No, no quiero secuencias didácticas, quiero las fotos. Marco fotos y solo me salen las fotos. 01:17:05

Entonces, de una forma fácil, de todo el material que tengo yo, de ese criterio de búsqueda que he utilizado, selecciono lo que me interesa. 01:17:11

Audio, vídeo, fotos, secuencias didácticas, con lo cual es muy práctico. Eso se llama un filtro. 01:17:18

Es decir, no es que hagas otra nueva búsqueda, sino de lo que has encontrado, de lo que se te ha encontrado, a través de los motores de búsqueda, se te muestra lo que tú quieres, dependiendo del tipo de material que quieres. 01:17:24

digamos que todo lo que antes estaba 01:17:34

en la parte B, la portada principal de Agrega 01:17:41

todo lo que estaba 01:17:43

las opciones, las ayudas y tal 01:17:44

ahora lo hemos reducido a una cerca de Agrega 01:17:47

o sea, no hemos quitado 01:17:49

nada de lo que hay en Agrega 01:17:51

lo que hemos hecho es re-organizar el interfaz 01:17:53

de manera que las cosas más importantes que son las búsquedas 01:17:55

las hemos puesto en primer nivel 01:17:57

y todo lo demás lo hemos puesto en una pestaña 01:17:58

para que quiera ver todo lo demás 01:18:00

pero que no esté, digamos, al mismo nivel 01:18:03

que el objetivo de la aplicación 01:18:05

que es buscar y encontrar objetos 01:18:07

eso es como es lo relevante 01:18:09

en informática es lo que se dice 01:18:10

poner el foco de la aplicación 01:18:12

en lo que el usuario espera 01:18:14

en las expectativas del usuario 01:18:17

el foco se pone en las expectativas de un usuario 01:18:18

que quiere buscar y encontrar objetos 01:18:20

y todo lo demás es secundario 01:18:23

dentro de la aplicación 01:18:25

con lo cual está todo lo que tiene que ver con redes sociales 01:18:26

todo lo que tiene que ver con noticias, descargas 01:18:29

pero en un sitio más discreto 01:18:31

Muy bien, agregados sale también con colores personalizados 01:18:33

En el ministerio seguramente elegiremos el azul 01:18:41

Sale en tres tonos para que, como aquí agregados va a estar adaptado a la identidad corporativa de cada comunidad que está en el nodo 01:18:43

Hemos elegido tres colores básicos, azul, azules, verdes y rojos 01:18:52

Y dependiendo un poco de tu simbología, los símbolos que utilices en tu comunidad, cada comunidad elegirá el que más le crezca 01:18:58

Muy bien, pues este es el trabajo que estamos haciendo. 01:19:06

Y bueno, pues lo estamos haciendo, ya os digo, comunidades autónomas, un grupo técnico, 01:19:08

hay un representante de cada comunidad, un representante de Aragón, un representante de Cataluña, 01:19:12

un representante de Madrid, junto con el Ministerio de Educación, en el IT, 01:19:16

y con la empresa Red.es, que es la que nos hace toda la gestión técnica del proyecto. 01:19:20

Y nada más, ahora quedamos a la disposición de vosotros si hay tiempo para alguna pregunta. 01:19:26

Y muchas gracias. 01:19:30

vamos a ver 01:19:31

toda la parte social de Agrega se mantiene 01:19:58

todo el vínculo a Facebook, a Twitter 01:20:00

todo se mantiene 01:20:02

todo el sistema de Metatag también se mantiene 01:20:03

entonces bueno, como sabes 01:20:06

los motores sociales están en función 01:20:08

del uso social que hacen los usuarios 01:20:10

tienen otro sistema de difusión 01:20:13

distinto a los motores canónicos 01:20:14

que son Google 01:20:17

están contemplados en ese sentido 01:20:18

ahora 01:20:21

nosotros hemos elegido los tres 01:20:21

porque si tú haces cualquier estudio que hagas, cualquier estudio de consultes, son los tres que más se usan a nivel mundial. 01:20:24

Luego no podemos elegir todos, hay más buscadores, pero hay que, no podemos tampoco, pues hemos elegido dos o tres, ¿no? 01:20:29

Entonces, no sé si conozco el otro. 01:20:35

¿Cuáles son los criterios para autenticarse como usuario de ARRE? 01:20:43

¿Hay que cumplir algunos requisitos aquí en Aragón, por ejemplo, o simplemente solicitarlo y...? 01:20:47

Habrá que solicitarlo, simplemente lo solicitan, es verdad que no sería una cosa seria y ya está. 01:20:53

Y segunda, está más dirigida hacia el representante del IPE. 01:21:01

¿Habrá alguna vez un equivalente de entrega en el que se trate de incluir no solo los recursos educativos españoles, 01:21:06

sino los iberoamericanos también, para tener un acceso a recursos en castellano? 01:21:13

Sí, en este momento, bueno, hay dos, en el ámbito de los cursos digitales hay, cuando una entidad, un conjunto de instituciones como son las primeras, por lo menos el Ministerio de Educación y Seguridad va a trabajar, trabaja con dos perspectivas. 01:21:18

Primero es todo lo que ha producido en sus últimos años el Ministerio, como sabéis antes estaba por lado de páginas, se desagrega, se pluraliza, se etiqueta y se mete en agrega. 01:21:35

De forma que cualquier ciudadano, cualquier profesor, cualquier padre, cualquier alumno pueda tener acceso a todos los recursos digitales que ha producido la Administración Educativa Española de una forma fácil. 01:21:44

Se pueden referenciar otros y otros enlaces externos, siempre está la opción de hacer una referencia de la URL que contiene un objeto externo. 01:21:54

externo, pero todavía estamos en la primera fase, porque realmente es la producción educativa 01:22:03

del Ministerio de Educación de España y de las comunidades autónomas en los últimos 01:22:08

años es la más importante lengua española del mundo, bueno, lengua española es evidente, 01:22:12

pero también, por ejemplo, si la ponemos en comparación con otras lenguas como puede 01:22:17

ser el francés e incluso el inglés, tenemos mucho, es muy bueno, cuando vienen expertos 01:22:22

de Francia o de Reino Unido, que sabéis que Reino Unido nos pidió la plataforma grega, 01:22:28

quiero decir, para instalarla allí, para instalarla en sus escuelas, de alguna forma 01:22:33

envidia lo que tenemos. Entonces tenemos tanto que queremos ponerlo en valor. Incluso somos 01:22:42

tan generosos que no solamente utilizamos las lenguas oficiales de España, sino que 01:22:46

hacemos muchos materiales en francés y inglés, donde aprendan nuestros alumnos esos idiomas, 01:22:49

evidentemente, digamos que los alumnos de otra lengua 01:22:54

se sienten muy bien 01:22:57

entonces, esa parte está cubierta 01:22:58

la segunda parte es, ¿qué sucede con la comunidad 01:23:00

educativa iberoamericana? 01:23:03

bueno, como tenemos noticias recientes en el 01:23:05

porque tenemos, como sabéis, estamos muy vinculados 01:23:06

a Iberoamérica, ellos están en este momento 01:23:09

en una fase en la que están intentando 01:23:11

a nivel de ministerios, ponerse de acuerdo 01:23:12

con la tecnología de intercambio 01:23:14

sería muy bueno que el modelo de agrega 01:23:16

tal como funciona aquí con comunidades 01:23:19

autónomas, fuera un modelo que replicaran 01:23:20

en Nibiruamérica, de forma que independientemente del país que ha generado los contenidos hubiera 01:23:22

unos protocolos comunes, unas especificaciones comunes y unas plataformas comunes. Si ellos 01:23:27

en algún momento eligen Agrega, podrían crear una red de Agrega, porque Agrega es 01:23:32

código libre, una red de Agrega y Nibiruamérica. Y quién sabe, en el futuro, federar las redes. 01:23:36

Entonces, esta es la vocación que tienen estos proyectos. Pero primero vamos a sacar 01:23:43

valor a lo que tenemos nosotros, que es mucho y muy bueno. 01:23:48

¿Algo más? Pues muchas gracias. 01:23:54

Gracias. 01:23:57

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