Innovación metodológica
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La situación de aprendizaje que propongo se titula Un país en la mochila. Está dirigida
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a un grupo de alumnos de quinto de primaria en el área de ciencias sociales y abarcaría
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objetivos y contenidos relacionados con el relieve, hidrografía, accidentes geográficos
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y poblaciones. He utilizado metodologías activas como AVP, aprendizaje basado en proyectos,
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aprendizaje cooperativo y AVS, aprendizaje servicio, para promover el aprendizaje entre
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iguales y la resolución de problemas. A continuación voy a desarrollar las siguientes
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fases de la secuencia didáctica y que aparecen de forma globalizada en la infografía que
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he estado preparando. Como se observa, toda la información está colgada en Google Classroom,
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En una primera fase de motivación aparece la primera misión. En la primera misión
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aparece Pedro Sánchez, que pide a los alumnos salvar la planeta.
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Chicos, chicas, os tenemos que encomendar una gran misión.
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En esta misión, Pedro Sánchez lo que les pide es que tienen que recopilar información
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de cada territorio en un proyecto que se llama Un país en la mochila y toda esa información
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mandarlo al Parlamento Europeo y para ello también tienen un plazo. Como se han dado
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cuenta, el vídeo tiene subtítulos para que sea más accesible a mi alumno Thea y para
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que resulte más fácil su comprensión. En la fase de investigación van pasando cada
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uno de las misiones para ir trabajando de forma secuencial y presentándolo a lo largo
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de seis semanas. Cada equipo cuenta con una tablet, con acceso a internet y diferentes
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mapas interactivos y físicos para acompañar. Cada miembro de equipo tiene su función
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y van a ir rotando y consensuando cada una de las etapas que tienen que ir pasando.
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El día que no podemos contar con tablet vamos a ir a la aula de informática, ya que allí
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contamos con un ordenador para cada dos y se vuelven a organizar. También avanzan cuando
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tienen que traer información desde casa y se lo cuentan al resto de los compañeros.
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En la fase de difusión, ya más avanzado, cada equipo pone en común cada una de las
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misiones en la fase de difusión, ya que dejan preparados carteles sobre el medioambiente
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y el cuidado de los ríos, mares y espacios protegidos para concienciar al resto de los
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compañeros y se irán colgando por espacios visibles de todo el curso. El trabajo final,
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en la fase de evaluación, los alumnos realizarán una prueba de forma individual y escrita y
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reflexionarán sobre lo aprendido. Previamente lo realizarán en una co-evaluación de las
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posiciones orales y evaluación formativa, valorando la motivación y participación
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en las fases de investigación y de desarrollo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Belén Ladrón de Guevara Martín
- Subido por:
- Ana Belen L.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 8 de noviembre de 2023 - 14:14
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI MARGARITA XIRGU
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 40.98 MBytes
