Innovación metodológica
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En este vídeo se muestra la evidencia llevaba a cabo en el aula sobre innovación metodológica.
Mi nombre es Mónica Tousmarco y os muestro mi evidencia sobre innovación metodológica.
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A continuación, presento la infografía que he creado en la que se muestra una secuencia de seis actividades que realizo en el aula
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para que mis alumnos puedan planificar, registrar y consultar la documentación relativa a su aprendizaje,
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así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.
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En primer lugar, los alumnos utilizan la app GoodNotes.
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En ella pueden realizar un registro de sus ideas, inquietudes, conocimientos, así como proponer posibles soluciones
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y siempre queda guardada para que puedan revisarla en cualquier momento.
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Para planificar su comportamiento y llevar un registro,
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utilizamos la siguiente tarjeta de crédito como forma de gamificación en el aula
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y en otros espacios del centro.
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A través de su trabajo y comportamiento, los alumnos pueden ir ganando o perdiendo dinero.
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Ese dinero lo pueden usar para comprar una pista en un examen,
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cambiarse de sitio, ser encargados de la pizarra digital, etc.
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También pueden realizar transferencias a amigos, prestarse dinero entre ellos...
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Es una forma efectiva de controlar y registrar su comportamiento y trabajo a lo largo del curso.
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En tercer lugar, tenemos la organización en casa.
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Para mejorar la planificación del aprendizaje de los alumnos en casa,
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pueden utilizar diversas apps y webs de organización en línea,
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en las que pueden crear su propio horario, anotar las cosas que les quedan por hacer, etc.
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Así nunca olvidarán nada.
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La cuarta actividad consiste en la utilización del exit ticket o ticket de salida.
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Es una especie de ticket en el que deben escribir cosas que han aprendido en esa semana,
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lo que necesitan mejorar, pueden valorar su trabajo o proponer ideas interesantes para ellos.
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Estos tickets se guardan en la nube, se hacen de forma digital a través del aula virtual
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para que puedan acceder a ellos siempre que quieran
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y son una forma de registro muy efectiva y motivadora para ellos.
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Tenemos la diana de revisión.
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La realizan mensualmente para ir viendo las mejoras,
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dar solución a posibles necesidades que detectemos durante el proceso en nuestros estudiantes, etc.
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Esta que os presento es la que realizaron los alumnos al finalizar el curso.
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En ella podemos ver las diferentes variables,
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como por ejemplo la relación que tienen con los compañeros,
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el trabajo en clase, trabajo en grupo, estudio en casa, etc.
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Así como preguntas de opinión personal, pues tres cosas que le han gustado del curso,
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proponer cosas que pueden mejorar para el curso que viene, etc.
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La hacen también de forma digital a través del aula virtual y me envían las respuestas.
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Yo las guardo y el curso que viene comenzaremos el curso, valga la redundancia,
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presentando estas dianas como el inicio del aprendizaje para sexto.
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Y por último, revisión y consulta.
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Todos estos documentos, como he dicho con anterioridad, quedan guardados para poder revisarlos
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y acudir a ellos siempre que sea necesario.
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Para finalizar, me gustaría hacer una breve reflexión.
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La planificación ayuda a los alumnos a definir qué quieren aprender,
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cómo lo van a lograr y qué recursos necesitan para ello.
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Además, les permite establecer plazos y prioridades,
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lo que nos ayuda a mantenerlos enfocados y motivados.
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No debemos olvidar que hay que adaptar estas actividades
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a las necesidades y características de nuestros alumnos,
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así como a las herramientas tecnológicas disponibles en nuestro centro.
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Gracias por su atención.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Mónica Tous
- Subido por:
- Monica T.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 13:32
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LEOPOLDO ALAS
- Duración:
- 02′ 52″
- Relación de aspecto:
- 0.80:1
- Resolución:
- 1080x1350 píxeles
- Tamaño:
- 24.38 MBytes
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