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Mesa redonda Trastorno Espectro Autista 04/02/2023 3 de 5 Ies Las Rozas 1. - Contenido educativo

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Subido el 19 de junio de 2024 por Compdigedu ies uno lasrozas

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Intervención de alumno TEA

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Bueno, vamos a continuar con Miguel, que a ti especialmente te damos las gracias, ¿vale, Miguel? Y sabemos que estás haciendo un esfuerzo muy grande por estar aquí arriba, pero bueno, vamos a ir despacio, ¿vale? ¿A qué edad supiste que tenías autismo? 00:00:01
A mí oficialmente me diagnosticaron autismo a los 7 años, pero mis padres lo supieron mucho antes por mi comportamiento estereotipias y porque, por ejemplo, empecé a hablar a los 5 años. 00:00:20
Nunca me lo ocultaron y me explicaron en qué consistía. Y quiero decir que me quedo en pesadilla. 00:00:32
Genial. Y eras muy pequeño y, en tu opinión, ¿es importante que las personas conozcan que tienes autismo lo antes posible? 00:00:41
Sí, es sumamente importante porque, bueno, lo voy a decir a segunda persona, de segura, 00:00:49
porque cuando estás agobiado, no sabes lo que te pasa y te comes el coco, 00:00:54
pues si alguien te dice en qué consiste, pues te quitas un gran peso encima, ¿vale? 00:00:59
Es simplemente eso, es muy importante. 00:01:07
¿Y te has sentido siempre acompañado por tu familia y por tus profesores para ir superando tus dificultades y tus dudas? 00:01:09
Sí, por mi familia siempre. Me ha ayudado mucho para superar a lo largo de mi vida ese tipo de características. Incluso me llevaron a un gabinete psiquiátrico, que estuve desde los tres o cuatro años, si no me acuerdo muy bien, estuve por lo menos nueve años. Me ha ayudado un montón. 00:01:16
Bueno, de parte de los profesores, de todo un poco. Me tuvieron que cambiar tres veces de colegio, pues porque no me entendían. Hasta que estuve, pues, hasta el colegio del frente, que es el 21, y estuve perfectamente. 00:01:36
Qué bien, cuánto me alegro, Miguel. ¿Y qué significa para ti tener TEA? 00:01:51
Bueno, más o menos como el concepto. Ser igual y a la vez diferente a los demás. Que el cerebro capta las situaciones o las cosas de manera diferente, pero aún así sigo siendo una persona. Es, por ejemplo, usar un aparato sin el libro de instrucciones. 00:01:55
Vale. ¿Y cuáles son las dificultades que has encontrado en el instituto? 00:02:16
Bueno, a lo largo de mi vida he superado muchas cosas que me han aumentado, sobre todo las estudios de UGP y así de eso. 00:02:20
Pero mi mayor dificultad, sobre todo aquí, son las habilidades sociales. 00:02:37
Por eso no tengo amigos, porque no soy capaz de lanzarme a hablar con alguien directamente. Con alguien y con varias personas. Pero estoy intentando superarlo. 00:02:41
Y podríamos decir que esa es la dificultad que tienes más grande al relacionarte con iguales. 00:02:56
Sí. 00:03:04
¿Qué actitudes o formas de enseñar de los profesores te ayudan más? 00:03:06
Las formas visuales, sobre todo. Y poniendo ejemplos, o sea, que explique las cosas de manera sencilla y despacio. Y poniendo ejemplos, porque en mi caso lo capto mucho mejor. 00:03:10
Vale. ¿Y qué les pedirías a los profesores y a los compañeros para hacerte el día más amable en el instituto? 00:03:26
Es un poco difícil, pero por lo menos que intentes hablar un poquito más conmigo, que si fuese muy introvertido. No sé, por ejemplo, preguntarme si entiendo muy bien las asignaturas o el tema, por ejemplo. Todo eso. 00:03:33
Vale. ¿Y algún compañero? ¿Esas mismas preguntas? 00:03:50
No. Pues es un poquito más difícil. No sé, por ejemplo, qué tan diría o lo que sea. 00:03:55
Vale. ¿Qué es para ti el Aulatea? 00:04:03
El Aulatea para mí es una vía de escape cuando estoy agobiado y cuando quiero que me resuelvan algunas dudas sobre algunos contenidos y que me lo expliquen ahí despacio. 00:04:06
Vale. ¿Y qué mejorarías? 00:04:19
Vale. Dos cosas muy importantes, pero la última es sumamente importante. 00:04:21
La primera, que haya más ambulancias en institutos, en mi opinión personal, en los institutos, pues porque no se sabe qué tipo de alumnos van a aparecer. 00:04:26
Pero para mí lo más sumamente importante es que fuera de la etapa de la USO, o sea, de FP a bachillerato por lo menos, haya apoyos no solamente para los autistas, sino para, por ejemplo, los alumnos con dificultad de aprendizaje. 00:04:37
Porque yo sé que no hay apoyos y me parece muy mal. 00:04:53
Eso es lo sumamente importante. 00:04:57
Tienes razón, Miguel. ¿Y quieres contarnos alguna anécdota o algo más que te apetezca compartir con todos nosotros? 00:04:59
A mí anécdota de momento no me suena a ninguna. 00:05:09
Vale, pues te vamos a dar las gracias enormes por compartir una parte tan íntima que creo que al resto de alumnos les va a ayudar mucho. 00:05:12
y vamos a continuar con Lucía. 00:05:23
Subido por:
Compdigedu ies uno lasrozas
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
15
Fecha:
19 de junio de 2024 - 12:22
Visibilidad:
Público
Centro:
IES LAS ROZAS I
Duración:
05′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
47.49 MBytes

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