INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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En este vídeo presentaré una secuencia didáctica para trabajar de forma interdisciplinar las
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olimpiadas con el alumnado de segundo de primaria. Combinaré la metodología de clase invertida,
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el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación, abarcando los diferentes
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niveles de la taxonomía de Bloom en las distintas sesiones y apoyándome en el buen
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uso de las herramientas TIC para desarrollar la competencia digital en los alumnos,
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tal y como se aconseja en el marco de referencia en la competencia digital docente. Cabe destacar
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que se proporcionan múltiples medios de presentación de la información,
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así como posibilidades para expresar, organizar y planificar sus ideas.
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Se proporcionan múltiples estrategias para implicar a los alumnos,
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se aprovechan los diferentes espacios del centro y se trabajan en grupos base cooperativos
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para garantizar una respuesta más inclusiva en el aula bajo un enfoque DUA.
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Las dos primeras sesiones pretenden conectar con el conocimiento previo de los alumnos
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a través de la rutina de pensamiento pienso, me interesa e investigo,
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y a que el alumno, de forma asíncrona, visualice en casa los materiales alojados en Waclet,
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una plataforma de curación de contenidos que no necesita registro por parte de los púpilos,
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por lo que accederán al contenido a través de un código facilitado a través de la plataforma Educamos.
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En la tercera sesión se realizarán en el aula de forma individual con las tablets
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juegos interactivos de repaso de creación propia con EducaPlay
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para comprender los materiales trabajados en casa.
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A través de la rutina de pensamiento Antes pensaba, ahora pienso,
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reflexionarán con su grupo cooperativo sobre su pensamiento en relación al tema Tratar las Olimpiadas
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y a explorar cómo y por qué ha cambiado ese pensamiento.
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En la cuarta sesión se realizará un breakout con códigos QR,
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una actividad de gamificación en la que el alumnado tiene que superar una serie de misiones
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para abrir un candado mientras aplica los conocimientos adquiridos en las sesiones previas.
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En la quinta sesión se realizará un brainstorming con el grupo clase
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para comparar los Juegos Olímpicos de la Antigua Grecia con los actuales.
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Para poder cumplir con los objetivos de aprendizaje y ayudar al alumnado a progresar, se llevará a cabo la rutina de pensamiento semáforo para realizar una reflexión crítica del aprendido de tal manera que los alumnos, antes de realizar la prueba de evaluación, sean conscientes de aquellos puntos que tienen que reforzar.
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Se realizará una coevaluación a través de un muro Padlet donde compartirán su producto final haciendo uso de las etiquetas.
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Para terminar la evaluación, cada alumno con la tabla realizará una prueba de evaluación interactiva creada por el profesor.
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Y para certificar y reconocer la adquisición de habilidades, conocimientos, se asignan insignias digitales a cada alumno a través de ClassDojo.
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Para culminar con la secuencia didáctica, en las sesiones 8, 9 y 10 se trabajará la rutina de pensamiento, palabra, idea, frase, para plasmar la información más adelante en un producto final.
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un tríptico titulado ¿Sabías qué?, donde recogerán curiosidades sobre los Juegos Olímpicos de la Antigua Grecia
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y lo realizarán con su grupo de trabajo cooperativo para compartirlo con sus compañeros en un muro Padlet,
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finalizando con esto la secuencia didáctica propuesta.
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- Subido por:
- Yaiza S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 13 de julio de 2023 - 0:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC AZORÍN
- Duración:
- 02′ 56″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.98 MBytes
