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Video Área 6 - Contenido educativo
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Hola, buenas, mi nombre es Silvia Sánchez y a continuación procedo a la grabación del vídeo necesario para realizar el Área 6 de este curso.
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En primer lugar voy a comenzar explicando brevemente en qué consiste la situación de aprendizaje realizada, que se titula La naturaleza necesita superhéroes.
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Bueno, en primer lugar incluí los datos identificativos del alumnado a los que van dirigidos esta situación de aprendizaje.
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Aquí tenemos que está dirigida a un aula de Evo, educación básica obligatoria, de un centro de educación especial,
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cuyo nivel de competencia curricular sería más o menos perteneciente a la etapa de educación primaria del segundo ciclo.
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En esta situación de aprendizaje vamos a trabajar el área de lengua castellana y literatura,
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pero además está vinculada con las áreas de ciencias de la naturaleza y educación artística.
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y esta situación de aprendizaje se llevaría a cabo a lo largo de cinco sesiones.
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Aquí hemos incluido los objetivos de etapa, pertenecientes a la etapa de educación primaria,
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y también los saberes básicos, tanto del área de lengua, ciencias sociales y educación artística.
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Si ya nos metemos de lleno en cada una de las áreas, en cada una hemos incluido también
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con los descriptores operativos del perfil de salida, las competencias específicas y los criterios de evaluación.
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A modo de ejemplo, podemos ver los del área de lengua.
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Y esto mismo lo tenemos con el área de ciencias naturales y también de educación artística.
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Si pinchamos, por ejemplo, podemos ver las competencias específicas que se trabajan en esta área.
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Pasamos ya a ver qué metodología se va a utilizar
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En este caso hemos optado por el aprendizaje cooperativo, la enseñanza incidental, el modelado, el moldeamiento o la gamificación
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Y si pinchamos en uno de ellos, por ejemplo, podemos obtener más información de en qué consiste cada uno
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A continuación tenemos la secuencia de cada una de las sesiones
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En la sesión 1 aparece la descripción de la actividad que se va a realizar, así como los instrumentos de evaluación.
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A continuación tendríamos la sesión 2, tenemos una breve explicación y también tenemos varios links a lo largo de toda la situación de aprendizaje para acceder al vídeo o a las actividades que hemos incluido.
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Y también, por supuesto, los instrumentos de evaluación.
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aquí tenemos la sesión 3 con su correspondiente enlace
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y los instrumentos de evaluación
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la sesión 4, la que aparece explicada
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en esta sesión vamos a realizar un juego
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y si pinchamos aquí podemos acceder
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y sus correspondientes criterios de evaluación
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y por último tenemos la sesión 5
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en la que se explica que se trata de un CAHOOT motivador para los alumnos.
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Y por último, los instrumentos de evaluación.
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Aquí hablamos un poco de los recursos que se van a utilizar, tanto espaciales, materiales y humanos.
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Y por último, las herramientas TIC, como el robo social ISOI, CAHOOT, fichas interactivas.
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También tenemos la evaluación de la situación de aprendizaje, es decir, la evaluación de nuestra práctica docente y cómo podemos mejorar nuestra práctica docente de cara a otra programación, a otras unidades.
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A continuación tenemos los anexos en los que he incluido pantallazos de las distintas actividades que vamos a realizar.
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Y hasta aquí sería la explicación de la situación de aprendizaje.
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A continuación vamos a ver algunas de las actividades creadas en el aula virtual, tal y como se me pedía en el área 4.
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Creé una actividad de verdadero y falso, siguiendo los vídeos tutoriales.
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y también creé una actividad consistente en rellenar huecos y por supuesto el cuestionario de evaluación final siguiendo los pasos que se explicaban en el videotutorial.
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Y ya para finalizar vamos a echar un breve vistazo aquí, a la presentación de un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje.
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Pues bien, en primer lugar tenemos una breve explicación donde se nos explica cómo realizar esta situación de aprendizaje.
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en primer lugar si pinchamos en inicio igual nos viene una pequeña explicación
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y ya empezamos con la lata número 1
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en el que se nos presenta un vídeo de la Mediateca de EducaMadrid
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donde podemos introducir algunos de los contenidos que vamos a trabajar
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que en este caso es la contaminación
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si volvemos atrás y pinchamos en la lata 2
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nos encontramos con una ficha interactiva del LiveWorksIC
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para empezar a poner en práctica los conocimientos que vamos adquiriendo.
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Si pinchamos vamos para atrás y vamos a las botellas que contienen el número 3
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y aquí tenemos un juego para que los alumnos aprendan a reciclar,
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en el que tienen que clasificar la distinta basura que va apareciendo en los distintos contenedores.
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Aquí sería el momento, si los alumnos han tenido dificultades, de pinchar en la parada de repostaje.
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Y nos encontramos con un vídeo en el que los alumnos podrían refrescar algunos de los contenidos y qué sirve.
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Este vídeo nos explica a un nivel más bajito cómo reciclar para los alumnos que presenten dificultades.
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Si los alumnos no presentan dificultades, podrían ir directamente a la parada número 4, que consiste en contestar las preguntas de un cajón que he creado específicamente para esta tarea.
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Y por último ya nos vamos a la última parada que consiste en realizar la última ficha interactiva del LiveWorksIC para que los alumnos demuestren los conocimientos que han adquirido.
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Pues hasta aquí el vídeo correspondiente a la tarea número 6. Gracias.
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- Autor/es:
- Silvia Sánchez Sánchez
- Subido por:
- Silvia S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 7 de junio de 2023 - 20:30
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP EE PRINCIPE DE ASTURIAS
- Duración:
- 07′ 12″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 31.17 MBytes
