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Infografía-Sara Redondo González

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Subido el 17 de julio de 2023 por Sara R.

6 visualizaciones

Explicación de la infografía para la situación de aprendizaje

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En el presente vídeo se explica una infografía de una situación de aprendizaje realizada en la asignatura de matemáticas de tercero de la ESO. 00:00:00
Como puede verse, está publicada en la plataforma de gestión de aprendizaje del centro, que es Google Classroom, 00:00:07
dentro de la unidad didáctica de geometría, para que los alumnos la tengan accesible en todo momento. 00:00:12
La situación de aprendizaje está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos. 00:00:18
Este proyecto es un trabajo cooperativo para promover aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas, 00:00:22
ya que se va a realizar en grupos de 4 o 5 alumnos, quedando el aula configurada de esta forma durante las sesiones que dure el proyecto. 00:00:29
El alumnado utilizará sus propios dispositivos digitales para la búsqueda de información y creación del producto final. 00:00:37
Previamente a la realización del proyecto, a lo largo de la unidad didáctica, 00:00:46
se han trabajado los conceptos geométricos necesarios para tener claro el concepto de poliedro y el cálculo de áreas y volúmenes. 00:00:50
Los sonidos platónicos o poliedros regulares son un caso particular y tienen una gran importancia. 00:00:57
De ahí a realizar la siguiente actividad. 00:01:02
Aquí en la infografía se presentan todos los pasos que deben seguir para poder realizarla. 00:01:05
La definición, importancia histórica, de ahí que se llaman sonidos platónicos, 00:01:11
porque Platón los relacionó con los cinco elementos de la naturaleza, tierra, agua, aire, fuego y universo. 00:01:15
Características, fórmula de Euler, construcción, su exposición oral. 00:01:21
Los saberes básicos que se trabajan, la organización de la actividad, que se va a dedicar a introducir la actividad, 00:01:26
que es lo que tienes que hacer, explicarles, formación de los grupos, reparto de tareas, 00:01:33
realización de la presentación, que la van a hacer en formato digital, 00:01:37
construcción de poliedros en cartulina a partir de su desarrollo plano 00:01:41
y exposición oral del proyecto al final de clase. 00:01:45
Aquí la temporalización que se detalla, la evaluación muy importante, 00:01:48
la actitud para trabajar en grupo, donde se hará una coevaluación y autoevaluación, 00:01:52
donde los alumnos evaluarán a su propio grupo, a ellos mismos y al resto de grupos. 00:01:56
La presentación en formato digital, construcción y exposición oral también serán evaluables. 00:02:00
La evaluación está integrada dentro del proceso de evaluación diseñado en la plataforma de raíces. 00:02:05
También tenemos instalados en el navegador estas extensiones para la accesibilidad. 00:02:12
El traductor, lector de textos para alumnos con dificultad visual. 00:02:17
Tareas. Realización de la presentación. Construcción. 00:02:22
Zoom, que sirve también para hacernos el ámbito más pequeño y poder ver mejor todo. 00:02:28
Aquí tenemos un lector de fuentes en el que podemos saber la fuente en la que estamos trabajando. 00:02:38
Le damos aquí a cualquiera y vemos la fuente. 00:02:48
Y luego también tenemos un cambio de fuentes. 00:02:56
Podemos aumentar el tamaño, disminuir o cambiar la fuente. 00:03:00
Y para alumnos con dislexia. 00:03:03
Subido por:
Sara R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
17 de julio de 2023 - 13:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES VILLANUEVA DEL PARDILLO
Duración:
03′ 07″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
8.39 MBytes

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