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EXPLICACIÓN GI - Contenido educativo

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Subido el 26 de julio de 2023 por Juan Ignacio B.

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Hola, soy Juan Inácio Bernabé Soto, soy profesor de matemáticas en el CEIM Mario Benedetti, 00:00:00
que también soy director desde hace 12 años. 00:00:07
Somos una comunidad de aprendizaje y dentro de... 00:00:09
Por ser una comunidad de aprendizaje, 00:00:12
utilizamos estrategias de éxito educativo, 00:00:14
y una de las estrategias de éxito educativo 00:00:16
son los grupos interactivos, que voy a pasar a explicar a continuación. 00:00:18
Los grupos interactivos son una forma que tenemos de organizar el aula 00:00:22
que está basada en evidencias científicas. 00:00:26
El aula la dividimos en cuatro grupos, grupos heterogéneos. 00:00:28
Los solemos utilizar, los hacemos interactivos en las lenguas matemáticas 00:00:33
y en las asignaturas de lengua extranjera, inglés y science, 00:00:39
que salen cada 15 días. 00:00:43
Bueno, características de los grupos interactivos, 00:00:45
pues como he contado, hay cuatro grupos, 00:00:47
y la clase, cada grupo haría cada actividad 15-20 minutos, 00:00:49
dependiendo de cada aula, hay libertad para los profesores. 00:00:54
Estas actividades son rotatorias, 00:00:58
cada niño pasa al final por las cuatro actividades. 00:01:00
Al trabajar de esta manera, lo que hacemos es acelerar los aprendizajes, 00:01:03
porque al ser grupos heterogéneos, 00:01:07
los niños que tienen más dificultades 00:01:10
y están con niños que tienen dificultades, 00:01:12
al final tienen que acabar participando lo mismo, 00:01:14
eso es una labor que tomamos colaboradores, 00:01:16
y el voluntario es el que se hace responsable de las actividades, 00:01:19
pero no corrige solo que los niños interactúen. 00:01:23
Ejemplo de una sesión sería, como he dicho, cuatro actividades, 00:01:27
la primera sería de lengua, cortar historias por medio de una serie de dados, 00:01:30
tirar los dados y con las preguntas que van saliendo 00:01:35
tienen que ir escribiendo la historia de al menos 80 palabras, 00:01:37
y al final avisar al profesor, le leen la historia y la entregan en el folio. 00:01:40
La actividad de cálculo mental, 00:01:44
por unas cartas que tenemos en un tablero, 00:01:46
y van jugando para trabajar cálculo mental. 00:01:48
Todos estos contenidos que hemos visto en todas estas actividades 00:01:51
se han trabajado previamente en clase. 00:01:54
El juego de duplics, para trabajar lengua, 00:01:56
y por último, geoplano, para comenzar con el trabajo de la regla, 00:02:00
y tienen que formar 16 geoplanos. 00:02:06
Y por último, destacar la evaluación. 00:02:10
En la evaluación tenemos que participar todos, 00:02:13
participamos el profesorado, los colaboradores y el evaluado, 00:02:16
y tenemos que potenciar todas las actividades que hayan funcionado 00:02:20
y aquellas que no han funcionado, ver las carencias. 00:02:24
Y también destacar, los niños tienen que decir si han participado, 00:02:28
si han interactuado, si han necesitado ayuda, si no han necesitado ayuda, 00:02:32
si han ayudado al que necesitaba ayuda, 00:02:36
para que se vayan dando cuenta de la importancia del trabajo cooperativo. 00:02:39
Y nada más, un saludo. 00:02:44
Subido por:
Juan Ignacio B.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
26 de julio de 2023 - 21:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MARIO BENEDETTI
Duración:
02′ 48″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
11.29 MBytes

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