Innovación metodológica
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Evidencia 3 (Evidencias fundamentales)
Hola, buenas tardes. En este vídeo presento la situación de aprendizaje que he seleccionado.
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Es un recorrido virtual a Parque Europa, que es un parque que está en Torrejón de Ardoz,
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y el proyecto va enfocado justamente a niños de tercer ciclo de educación primaria
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en las áreas de lengua castellana y literatura, ciencias sociales y educación artística.
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El proyecto será por estaciones de aprendizaje en el aula del futuro
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y se organizará en cinco grupos cooperativos de cinco alumnos que irán rotando en las distintas estaciones o zonas.
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He tenido en cuenta, por supuesto, la taxonomía de Bloom y el diseño universal de aprendizaje.
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Estas son las competencias clave.
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El objetivo principal de este proyecto es que los alumnos investiguen sobre los monumentos situados en el Parque Europa
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para luego realizar una exposición oral con apoyo de la herramienta digital Dianery.
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Se va a desarrollar en diez sesiones.
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La primera sesión es la propia visita al Parque Europa,
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donde los alumnos tendrán un cuaderno de campo y podrán hacer fotografías que luego van a implementar en su proyecto.
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La segunda sesión es presentar el aula del futuro. En nuestro colegio tenemos dos aulas del futuro.
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Iremos a la aula más grande, que es la planta de abajo,
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donde los grupos cooperativos se van a poder organizar y van a establecer sus roles.
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En mi caso, voy a presentar la rubrica de evaluación que tendré en cuenta al finalizar el proyecto.
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Estas son las distintas zonas o estaciones de aprendizaje.
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Interactúa, investiga, crea, desarrolla, explora y presenta.
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Los alumnos pasarán por todas, sobre todo la última, que es presenta en las últimas sesiones.
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La tercera sesión, cuarta, quinta, sexta hasta la séptima sesión es el desarrollo del proyecto como tal.
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Los alumnos tendrán que elaborar y crear el propio Dianery, pero previamente tendrán que buscar la información
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y subir todo lo que recopilen a un Padlet, que es como un muro cooperativo.
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Las sesiones octava y novena serán para realizar las propias exposiciones orales
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y ahí los alumnos harán un feedback de los compañeros.
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Así fomento también un poquito la co-evaluación.
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Y la última sesión será para desarrollar el DAFO, saber qué debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades
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han tenido cada grupo cooperativo.
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Mi rubrica del profesor lo tendré en cuenta a la hora de evaluar
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y lo que me interesa sobre todo es que hagan un cuestionario de Forbes para evaluar mi trabajo
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y lo último sería una diana de evaluación.
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Pues esto es todo, muchas gracias.
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- Subido por:
- Ana Patricia J.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 20:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LAS CASTAÑERAS
- Duración:
- 02′ 55″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 12.45 MBytes
