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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:SIÉNTATE A MI LADO

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Subido el 8 de noviembre de 2023 por M.reyes R.

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Situación de aprendizaje para dibujo tecnico de 1º bachillerato

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En esta infografía presento una situación de aprendizaje que realicé el año pasado 00:00:00
para mis alumnos de primero de bachillerato. El título resume los fundamentos de esta 00:00:07
situación de aprendizaje, compartir, colaborar, trabajar juntos y disfrutar. La idea nace 00:00:12
el año pasado cuando una compañera de lengua me pide que le ayudemos desde el departamento 00:00:18
para construir un sofá. Es así como se me ocurre proponer a mis alumnos de primero de 00:00:23
bachillerato de dibujo técnico un concurso para el diseño de un sofá, según los requisitos 00:00:28
que nos pide nuestro cliente, el departamento de teatro del instituto. El diseño debe ser 00:00:32
original, debe tener capacidad para tres personas y debe ser ecológico. Esta situación de 00:00:38
aprendizaje o proyecto de profesionalización se desarrollará durante la tercera evaluación 00:00:44
y se irá completando en cada unidad didáctica, planos y vistas, maqueta, perspectivas y finalmente 00:00:49
el sofá ganador se construirá entre todos a escala real. En esta unidad didáctica se 00:00:56
trabajará sobre las bases del design thinking, metodología que permite a los alumnos ser 00:01:03
generadores de soluciones y serán además el centro de su propio aprendizaje. La programación 00:01:08
está diseñada para un primero de bachillerato de ciencias con 15 alumnos y uno de ellos, 00:01:14
Alejandro, es un alumno TEA. La unidad didáctica que se desarrolla se impartirá durante la 00:01:18
tercera evaluación por lo que los alumnos disponen de los siguientes conocimientos previos 00:01:24
impartidos en las evaluaciones anteriores. La unidad didáctica 10, que pertenece al 00:01:29
bloque 3, normalización y documentación gráfica de proyectos, que junto con las unidades didácticas 00:01:33
11, sistema sonométrico, la unidad didáctica 12, sistema cónico y la unidad didáctica 13, 00:01:39
que es el proyecto de profesionalización o esta situación de aprendizaje, el diseño del sofá, 00:01:46
cerraremos la tercera evaluación y el curso. Teniendo en cuenta que cada vez es más importante 00:01:51
educar sobre la sostenibilidad y los objetivos de desarrollo sostenibles, la DODS, deberán 00:01:57
buscar soluciones sostenibles, ecológicas, indagando sobre materiales y la huella de carbono 00:02:03
de dichos materiales que van a usar. En esta unidad también trabajaremos la DUA, ya que 00:02:09
trabajamos las siguientes medidas de atención a la diversidad. Hacemos agrupamientos flexibles 00:02:14
de los alumnos, hacemos actividades de refuerzo para aquellos alumnos que se detecten con 00:02:19
mayores dificultades y también de ampliación para aquellos alumnos que presentan un ritmo 00:02:25
mayor y muestren que han asimilado los conceptos, como por ejemplo pasar los planos a autocad. 00:02:29
Dado que la tercera evaluación es muy corta y lo que parece realmente interesante es aprender 00:02:37
haciendo, las clases son fundamentalmente prácticas, por lo que la estructura de casi 00:02:43
todas las clases va a ser una combinación de flip classroom, mandando los vídeos de 00:02:47
teoría a casa para que hagan un visualizado con Edputle, que es una herramienta que te 00:02:52
permite controlar si ellos ven el vídeo o no y que puedes ir incorporando un cuestionario 00:03:00
a lo largo del vídeo y actividades que vamos a ir haciendo en clase muy dirigidas a la 00:03:06
actividad del sofá, con una aplicación directa sobre el proyecto de profesionalización. 00:03:12
El primer día de la presentación comenzamos con un cartel informativo del proyecto de 00:03:19
profesionalización sobre el concurso del sofá y una breve introducción de las distintas 00:03:26
unidades de la evaluación y las distintas actividades que se van a ir haciendo a lo 00:03:31
largo de la evaluación. Dividimos a los alumnos en empresas, cada empresa son un grupo de 00:03:35
dos o tres participantes y vamos a ir repartiendo los roles de trabajo. Estos grupos son heterogéneos, 00:03:42
buscando la interdependencia positiva, ya que todos tienen que participar y harán un 00:03:50
registro de cada aportaciones. En el reparto de roles también se van a realizar reuniones 00:03:55
de especialistas, cada uno de los grupos se van a ir reuniendo para ir poniendo en común 00:04:02
cada una de las cosas que vayan encontrando. 00:04:07
Subido por:
M.reyes R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
8 de noviembre de 2023 - 6:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MANUEL DE FALLA
Duración:
04′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
154.22 MBytes

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