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Evidencia 3_Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 15 de febrero de 2024 por Maria Luisa C.

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Secuencia didáctica donde el alumnado aprenderá como comportarse en red con la ayuda de la netiqueta como código de buenas maneras y respeto.

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A continuación vamos a exponer de manera sintética una situación de aprendizaje basada en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo para favorecer el aprendizaje entre iguales. 00:00:00
Es una actividad prensada para primero o segundo de la ESO. El alumnado creará un producto final con los dispositivos y medios de que dispone el centro, que será un cartel en Canva, que subiremos al aula virtual y que expondremos de forma física en el aula. 00:00:14
La actividad es una actividad transversal donde el alumnado aprenderá cómo comportarse en la red con la ayuda de la etiqueta como un código de buenas maneras y respeto. 00:00:31
Para favorecer la inclusión se trabaja en grupos cooperativos y con diversos recursos 00:00:40
como vídeos, exposiciones y con el producto final que son la elaboración de los carteles en Canva 00:00:48
Todo ello guiado con una rúbrica 00:00:53
La secuencia didáctica tiene diversas fases y sesiones 00:00:56
En la primera sesión es la toma de contacto con la actividad que vamos a aprender 00:01:00
con los conocimientos que vamos a aprender y la actividad que vamos a realizar y se trabaja de forma conjunta sobre las 16 formas de etiqueta con vídeos introductorios. 00:01:08
Posteriormente se crean los grupos colaborativos, se reparten el par de etiquetas, el par de normas sobre las que va a trabajar cada uno de los grupos, 00:01:18
se reparten los roles, se explica la rúbrica de evaluación y se indica lo que tienen que contemplar en el cuaderno de trabajo. 00:01:27
En una segunda sesión ya se trabaja en grupo, de manera cooperativa. Hay una primera reflexión individual sobre las normas que nos han tocado trabajar en cada grupo, 00:01:38
donde se tiene que debatir sobre los ejemplos de cumplimiento y incumplimiento, cumplimiento y violación de dichas normas 00:01:52
y donde se decide también en grupo qué es lo que se va a poner en común y qué es lo que se va a reflejar en los carteles 00:02:00
que servirán para la exposición posterior ante los compañeros. 00:02:09
Todas las reflexiones y decisiones que se tomen en el grupo deben reflejarse cada uno individualmente, cada alumno en el cuaderno de trabajo 00:02:12
que requerirá de una evaluación. Posteriormente, en una tercera sesión se presentará el trabajo a los compañeros 00:02:23
y existirá una evaluación tanto por parte del profesor como una evaluación constructiva por parte de los compañeros 00:02:33
y se colocarán los carteles en el aula, se subirán al aula virtual con un Padlet 00:02:41
y se acabará de esta manera la sesión. 00:02:50
Autor/es:
mcastilla
Subido por:
Maria Luisa C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de febrero de 2024 - 19:55
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PROFESOR JULIO PÉREZ
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
1376x776 píxeles
Tamaño:
115.96 MBytes

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