Evidencia fundamental LMS_05317019V - Contenido educativo
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Me llamo Miriam Gallo Escribano, soy profesora del Colegio San Ignacio de Loyola
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y imparto clases en la etapa de secundaria y bachillerato de Biología, Física y Química.
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Aquí os voy a mostrar cómo utilizo la plataforma digital Google Classroom
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que nos sirve para guiar un poco el aprendizaje y la evaluación del alumnado.
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En este caso es un curso de Biología de segundo bachillerato del año escolar 2022-2023.
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En este primer tablón aparece el código de clase donde los alumnos pueden acceder a él
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para inscribirse en el curso y algunos avisos que solemos colgar a través del tablón.
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Aquí aparecen todos los alumnos matriculados, en nuestro caso el colegio es concertado
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y cuenta con un acuerdo con Welsud que firman tanto alumnos como familias
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y que permite la evaluación de tareas respetando siempre la ley de protección de datos.
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Y aquí aparecen los dos profesores que formamos parte de la asignatura de Biología de segundo bachillerato.
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En el trabajo de clase podemos ver cómo Classroom está estructurado en temas
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y además cada uno de ellos, veremos luego a continuación, que está secuenciado didácticamente
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para permitir que el alumno avance paulatinamente en la adquisición de los contenidos.
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En los distintos temas, como podemos ver aquí, se muestra por un lado una parte más teórica de contenido
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a la que el alumno puede acceder directamente.
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Este contenido es creado por cada uno de los profesores del departamento de manera propia,
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es decir, creamos nosotros nuestros propios materiales y luego además también dentro de cada tema,
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además del contenido, encuentran la secuencia de actividades que se les propone.
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Las actividades que trabajamos son de distinta índole, pueden ser bien tareas que en este caso
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hacen referencia a un documento de recursos generales, que son actividades de BAO,
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o pueden ser, por ejemplo, tareas de cooperativo, como en este caso,
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en el que a los alumnos se les pide completar una serie de preguntas por tríos
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y luego se les hará una coevaluación, o otro tipo de metodología que también utilizamos
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es la flip classroom, donde además del contenido, al alumno se le suben vídeos concretos de cosecha propia también,
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que el alumno visualizará en casa y después se trabajará de manera más concreta en clase
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a través de tareas o de resolución de dudas, etc.
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En el caso de segundo bachillerato no hay una adaptación metodológica concreta,
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más que una gestión de tiempo diferente para los alumnos, pero sin embargo en otros cursos,
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como por ejemplo física y química de tercero de la ESO, pues sí que tenemos un curso especializado
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para aquellos alumnos que tienen necesidades educativas especiales.
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En este caso tenemos dos alumnos matriculados en el curso de física y química de tercero de la ESO,
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ya que estos alumnos tienen ACIS, por lo tanto el contenido que van a trabajar
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y las tareas son diferentes a las de sus compañeros.
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Es un contenido bastante más sencillo, aunque sea el mismo que sus compañeros en cuanto a naturaleza,
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pero la manera de trabajarlo y de preguntarlo es diferente.
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Aquí podemos ver los distintos tipos de actividades, de respuesta corta, de completar, de rellenar tablas,
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incluso de unir en columnas.
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Otras herramientas de evaluación que utilizamos pueden ser CAHOOTS, aquí tenemos uno,
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desde el Sistema Inmune que hice yo, como repaso de la unidad diátrica que acabamos de ver.
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También SOCRATIVS, que nos sirven como herramientas de evaluación para ver la adquisición de contenidos
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y de competencias del alumno, y luego aquí os muestro el cuaderno del profesor,
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que en este caso es en Additio, donde aparecen todas las calificaciones que tienen los alumnos,
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aparecen las rúbricas que utilizamos en las distintas tareas,
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y ellos tienen acceso directo a esta calificación concreta y a esta evaluación,
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ya que está enlazado directamente con Classroom.
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Y eso es todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miriam Gayo Escribano
- Subido por:
- Miriam G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 19:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SAN IGNACIO DE LOYOLA
- Duración:
- 04′ 15″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 2880x1800 píxeles
- Tamaño:
- 183.12 MBytes