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Presentación Canva - Beatriz Viguera

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Subido el 18 de julio de 2023 por Beatriz V.

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En esta presentación vamos a explicar a los alumnos una de las aplicaciones de las razones trigonométricas para el cálculo de lados desconocidos en triángulos rectángulos.

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Buenos días, mi nombre es Beatriz y a continuación voy a presentarles una presentación realizada sobre CAMBA 00:00:00
para alumnos de cuarto de la ESO que están comenzando con el tema de trigonometría. 00:00:09
En clase ya hemos trabajado los conceptos básicos de las razones trigonométricas y vamos a ver aplicaciones. 00:00:18
En concreto, en esta presentación que he realizado a partir de una plantilla en la que me han gustado los colores, 00:00:28
el contraste, la tipografía me ha parecido adecuada por temas de accesibilidad, 00:00:37
la he modificado para adaptarla a justamente el objetivo que tenía, 00:00:45
que era ayudar a los alumnos a entender cómo se aplica la trigonometría para calcular los lados desconocidos en triángulos rectángulos 00:00:51
y vamos a utilizar una serie de fórmulas que yo voy a explicarles a través de estos acrónimos. 00:01:00
El seno de un ángulo es el cateto opuesto partido por la hipotenusa, 00:01:07
el coseno es el cateto adyacente partido por la hipotenusa 00:01:13
y el tangente es el cateto opuesto partido por el cateto adyacente. 00:01:16
Entonces, en principio, les indicamos en la siguiente slide los pasos que vamos a seguir para resolver este tipo de problemas. 00:01:21
Voy indicando un resumen de cada uno de los pasos, pero a continuación voy a centrarme en explicar uno a uno tranquilamente. 00:01:29
Y es que, bueno, primer paso, etiquetamos los lados del triángulo, todos conocemos el triángulo rectángulo, 00:01:35
todo es el ángulo recto, los catetos, la hipotenusa y, dado el ángulo del problema, 00:01:40
tenemos que identificar cuál es el opuesto y cuál es el adyacente. 00:01:46
En el paso siguiente vamos a ver, según los datos que me dé el problema, 00:01:50
cuáles son los datos que tengo y, por tanto, de los tres acrónimos, cuál es el que puedo utilizar. 00:01:56
Dado que tengo el cateto opuesto, tengo la hipotenusa y tengo el ángulo, voy a utilizar el del seno. 00:02:01
Aplicamos la fórmula en el paso siguiente y, para ello, siempre recordamos este triangulito, ¿no? 00:02:08
El seno es igual al cateto opuesto partido por la hipotenusa y, si quiero despejar la hipotenusa, 00:02:14
tendremos que utilizar el cateto opuesto partido por el seno, que es lo que aquí estamos indicando. 00:02:19
Aplicamos la fórmula, en el paso cuatro calculamos el resultado de la respuesta. 00:02:25
Utilizamos la calculadora y, como muchas de las veces vamos a obtener muchos decimales, 00:02:29
vamos a redondear a las cifras, a la precisión que nos indique el problema. 00:02:34
A continuación, les planteamos a los alumnos un par de ejemplos con una serie de datos. 00:02:39
Ellos tienen que utilizar el acrónimo más adecuado y yo les voy a dar las soluciones al final de la sesión 00:02:45
para comprobar si han llegado a los resultados correctos y si alguno de los alumnos me quiere plantear cualquier tipo de duda. 00:02:52
Subido por:
Beatriz V.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
18 de julio de 2023 - 13:21
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES N.15 BARRIO LORANCA
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.99:1
Resolución:
1376x692 píxeles
Tamaño:
105.84 MBytes

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