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Números decimales Tema8

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Subido el 25 de marzo de 2020 por Sara N.

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En esta aventura continuamos con los números decimales. 00:00:00
¿Os acordáis cómo eran? 00:00:03
Son esos números que no están enteros. 00:00:04
Es decir, que son la unidad y un poquito más, pero sin llegar hasta la siguiente unidad. 00:00:06
Nosotros contamos normalmente 1, 2, 3, 4... 00:00:12
Bueno, un número decimal sería 1,3. 00:00:17
No es 1, pero tampoco llega al 2. 00:00:20
Es un poquito más de 1. 00:00:23
También recordábamos en esta página cómo representábamos la unidad, la décima y la centésima 00:00:25
La unidad la representábamos con una caja 00:00:30
La caja cerrada representaba la unidad 00:00:33
Si la abríamos, dentro veíamos que había 10 bolsitas de bolas 00:00:36
Bueno, pues una de las bolsitas, una de 10, la llamaríamos décima 00:00:41
Y dentro de las bolsitas hay bolitas 00:00:46
En total habrá 100 bolitas dentro de una unidad, ¿verdad? 00:00:49
Una de 100 será una centésima 00:00:53
Así llamamos unidad, décima y centésima 00:00:56
Bien, pues ahora vamos a la página 136 00:01:00
Y en el ejercicio 1 vamos a contestar a las preguntas A y B de forma oral 00:01:04
Pero yo os voy a ayudar 00:01:09
Mirad, hay cuatro niños y niñas 00:01:10
La primera niña tiene el cartel del número 1 00:01:13
El segundo, 1,5 00:01:15
La tercera, 2 00:01:18
Y el cuarto, 1,7 00:01:20
y nos preguntan, ¿dónde debe ponerse el niño que levanta el cartel de 1,7? 00:01:22
También nos preguntan, entre el 1,5 y el 1,7, ¿pueden colocarse más niños? 00:01:29
¿Qué números pueden llevar? 00:01:35
Bueno, no os preocupéis, yo os voy a explicar cómo vamos a ordenar estos números. 00:01:38
En primer lugar, tenemos nuestra recta de los números, 00:01:42
donde colocamos las unidades del 0 hasta el 10 00:01:46
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 y 10 00:01:50
Bien, si cada unidad la dividimos en 10 rayitas 00:01:54
¿Lo habéis adivinado? 10 décimas 00:01:59
pues vemos todas estas rayitas entre cada unidad 00:02:02
¿Lo veis? ¿Cómo las llamamos? Pues décimas 00:02:05
Hemos dividido cada unidad en 10 décimas 00:02:09
¿Adivináis lo que viene ahora? 00:02:13
Claro, pues cada décima la tenemos que dividir en 10 00:02:15
y entonces tendremos las centésimas 00:02:20
Esta recta numérica que tenemos aquí 00:02:22
la hemos hecho un poquito más grande 00:02:26
y como veis en este primer ejercicio 00:02:28
tenemos las décimas que van desde el 1 hasta el 2 00:02:31
1,1, 1,2, 1,3, 1,4, 1,5, 1,6 00:02:36
y así hasta el 2 00:02:42
Esto es el proceso que hemos hecho nosotros 00:02:44
Y aquí vamos a ubicar estos dos números 00:02:48
¿Para qué nos sirve esta recta? 00:02:51
Pues para poder colocar los números decimales 00:02:53
Saber cuál es mayor, cuál es menor 00:02:55
Y utilizando esta recta nos vamos a ayudar 00:02:58
Por ejemplo, 1,24 00:03:00
¿Es mayor o es menor que 1,58? 00:03:03
Pues en la recta lo veis bastante bien, ¿verdad? 00:03:07
Pero os voy a dar un truquillo como siempre para que no os perdáis 00:03:10
Primero vamos a mirar la parte entera 00:03:13
Oh, error 00:03:16
La parte entera es igual, el 1 00:03:18
Pues ahora no podemos saber cuál es mayor o menor 00:03:20
No pasa nada 00:03:23
Ahora vamos a ver las décimas 00:03:24
2 y 5 00:03:26
Ahora ya tenéis una idea de cuál puede ser mayor y menor, ¿verdad? 00:03:29
Pues vamos a pasar y vamos a hacer un ejercicio 00:03:33
Que os sirva como ejemplo 00:03:35
Mirad, tenemos el 1,25 y el 1,15 00:03:37
¿Cuál pensáis que es mayor? ¿Cuál pensáis que es menor? 00:03:42
Bueno, pues vamos a hacer el truquillo. 00:03:45
Lo primero es fijarnos en la parte entera. 00:03:47
Vaya, tienen la misma parte entera, el 1. 00:03:51
No pasa nada, nos vamos a la décima. 00:03:54
Y en este caso, el 2 es mayor que el 1. 00:03:57
Con lo cual, sabemos que el 1,25 es mayor que el 1,15. 00:04:00
¿No lo habéis entendido bien? No pasa nada. 00:04:06
Tenemos el ejemplo número 2. 00:04:09
2,34 y 2,35 00:04:10
son dos números que están muy cerquita en la recta numérica 00:04:14
Pues vamos a ello 00:04:17
Primero nos fijamos en las unidades 00:04:19
El 2, vaya, otra vez tenemos el mismo número en las unidades 00:04:22
con lo cual no sabemos cuál es mayor o menor 00:04:26
Pero no pasa nada, nos vamos a las décimas 00:04:28
Uy, el 3, resulta que tenemos las mismas décimas 00:04:31
No pasa nada, tenemos centésimas 00:04:36
Pues 4 y 5. ¡Ah! El 4 es menor. Así que 2,34 es menor que 2,35. ¿Lo habéis entendido así? 00:04:38
Otro truco que os puede servir, por si acaso no sabéis muy bien dónde os tenéis que fijar, es poner encima las unidades. 00:04:49
¿Cómo lo llamamos? Tenemos aquí las centenas, las decenas, las unidades y ahora ya tenemos en minúscula las décimas, las centésimas y para aquellos curiosos y curiosas que siempre andan preguntando, también tenemos milésimas que no las hemos visto en esta unidad, pero están y las veremos. 00:04:57
entonces así, pintando encima de cada número la unidad que es 00:05:17
es mucho más fácil ver cuál es mayor o menor 00:05:22
o dónde me tengo que fijar 00:05:25
bueno, pues volvemos a nuestro ejercicio 00:05:27
ahora ya es mucho más fácil 00:05:30
¿cómo podemos ordenar estos números? 00:05:32
fijándonos primero, eso es, en la parte entera 00:05:35
pues tenemos la parte entera aquí es el 1 00:05:38
la parte entera aquí es el 1 también 00:05:41
La parte entera aquí es el 2 y la parte entera aquí es el 1 00:05:45
Con lo cual ya sabríamos que número es el mayor 00:05:49
Pero lo que nos está preguntando es dónde debe ponerse el niño que levanta el cartel 1,7 00:05:52
Este de aquí 00:05:58
Bueno, pues si lo colocamos en orden 00:05:58
¿Dónde creéis que puede ir? 00:06:02
Os voy a dar una pistilla 00:06:06
Por aquí podría ser 00:06:07
Y también nos preguntan, ¿entre el 1,5 y el 1,7 pueden colocarse más niños? 00:06:10
Pues entre el 1,5 y el 1,7, pensad en la recta numérica. 00:06:19
Y si no os sale, la podéis dibujar. 00:06:25
¿Podría haber más números? Pensad, porque luego lo tenéis que contestar. 00:06:28
Subido por:
Sara N.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
17
Fecha:
25 de marzo de 2020 - 22:02
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI CIUDAD DE ROMA
Duración:
06′ 40″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
58.02 MBytes

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