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Representando una línea de tiempo con leds con Crumble Cocodrilo

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Subido el 4 de marzo de 2025 por Ce40 madrid

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Vídeo explicativo de la situación de aprendizaje Representando una línea de tiempo con leds con Crumble Cocodrilo

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Bienvenidos a este vídeo sobre la situación de aprendizaje, representando una línea del tiempo con LEDs. 00:00:24
En esta actividad, los estudiantes aprenderán sobre las etapas de la historia, organizando una línea del tiempo con iluminación programada. 00:00:31
El proyecto combina ciencias sociales y tecnología, permitiendo que los alumnos programen módulos LED con Cranbell para representar la evolución de la humanidad. 00:00:40
A lo largo de este vídeo, exploraremos 00:00:50
los objetivos de la situación de aprendizaje, los materiales necesarios, cada una de las sesiones 00:00:52
y la evaluación final. Esta actividad busca desarrollar las siguientes competencias en los 00:01:01
alumnos. Identificar y diferenciar las etapas de la historia en una línea del tiempo. Representar 00:01:08
visualmente cada periodo histórico con ilustraciones y elementos gráficos. Programar 00:01:16
los LEDs para iluminar las distintas etapas con efectos de encendido y parpadeo. Integrar 00:01:22
el conocimiento histórico con habilidades tecnológicas mediante el uso de Cranbell. 00:01:28
Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje necesitaremos los siguientes materiales. Placa 00:01:33
Cranbell para la programación de los LEDs. Módulos LED rojo, verde y amarillo para representar 00:01:40
cada etapa de la historia. Portapilas de 4,5 voltios con interruptor integrado y cables de 00:01:47
conexión para alimentar el circuito. Cartón reciclado, papel decorativo, lápices, marcadores, 00:01:53
tijeras y pegamento para la construcción de la línea del tiempo. Ahora que conocemos los 00:02:01
materiales, expliquemos cómo se desarrolla esta actividad en ocho sesiones. En esta primera sesión, 00:02:07
los alumnos conocerán las cinco etapas de la historia. Prehistoria. Edad antigua. Edad media. 00:02:18
Edad moderna. Edad contemporánea. Cada equipo trabajará en un periodo histórico y programará 00:02:28
un módulo LED que lo represente. También se presentará Cranbell, los módulos LED y su 00:02:35
conexión a la placa. Los equipos aprenderán a programar un módulo LED con el software de 00:02:41
crámbel. Se explicarán los bloques básicos de programación, como encender y apagar el LED y el 00:02:53
uso de bucles. Cada equipo programará su módulo LED para representar su periodo histórico mediante 00:03:00
efectos de parpadeo y encendido secuencial. Al finalizar, los alumnos probarán sus programas 00:03:06
y realizarán ajustes. Ahora, cada equipo conectará dos módulos LED para representar la transición 00:03:24
entre dos periodos históricos. Se introducirá la sincronización entre los LEDs, programando 00:03:41
efectos para que un LED apague cuando otro encienda. Los alumnos practicarán la secuenciación y la 00:04:03
temporización, asegurando que la historia fluya de forma lógica en la línea del tiempo. En esta 00:04:09
sesión se completará la iluminación de la línea del tiempo con tres módulos LED por equipo. Cada 00:04:27
LED representará una etapa dentro del periodo histórico del equipo, mostrando transiciones 00:04:33
progresivas de encendido y apagado. Los equipos revisarán sus secuencias de programación y harán 00:04:38
ajustes para mejorar la presentación visual. Aquí comienza la parte artística del proyecto. 00:05:06
Los equipos diseñarán su segmento de la línea del tiempo en una base de cartón reciclado tamaño 00:05:25
A4, incluyendo fechas clave, eventos importantes, personajes históricos. También reservarán 00:05:30
espacios donde se colocarán los módulos LED y los cables. En esta sesión, los alumnos completarán 00:05:41
la decoración y se asegurarán de que su diseño sea visual y comprensible. Se agregarán etiquetas, 00:06:06
imágenes y líneas de conexión para mejorar la presentación. También se verificará que haya 00:06:33
suficiente espacio para la integración del circuito eléctrico en la siguiente sesión. 00:06:39
Cada equipo instalará los módulos LED en la línea del tiempo y los conectará a la placa 00:06:49
Crumble. Utilizan el circuito que se muestra en pantalla para realizar las conexiones de los 00:06:54
módulos LED a la placa Crumble y al portapilas. Después, ejecutarán sus programas y comprobarán 00:07:00
que los efectos de iluminación sean correctos. Se realizarán ajustes finales en la programación 00:07:24
y la colocación de los LEDs para asegurar un funcionamiento fluido. En la sesión final, 00:07:30
cada equipo presentará su línea del tiempo iluminada, explicando 00:07:41
el periodo histórico que trabajaron, 00:07:45
cómo programaron los módulos LED en Cranbell, 00:07:49
qué desafíos se enfrentaron y cómo los superaron. 00:07:53
También se realizará una evaluación grupal y una autoevaluación individual sobre el proceso de aprendizaje. 00:07:57
La evaluación se realizará mediante una rúbrica que valorará 00:08:08
orden cronológico y precisión histórica, 00:08:12
Programación de los módulos LED en Cranbell 00:08:15
Diseño gráfico y creatividad en la línea del tiempo 00:08:18
Trabajo en equipo y uso de materiales reciclados 00:08:22
Los alumnos también completarán una autoevaluación, reflexionando sobre sus logros y dificultades. 00:08:26
Con este proyecto, los alumnos integran historia, tecnología y creatividad, desarrollando una comprensión visual y dinámica de la evolución histórica. 00:08:34
Gracias por ver este vídeo. Nos vemos en el aula. 00:08:43
Etiquetas:
Código Escuela 4.0_M
Autor/es:
Código Escuela 4.0_Madrid
Subido por:
Ce40 madrid
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
70
Fecha:
4 de marzo de 2025 - 15:05
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Código Escuela 4.0
Duración:
09′ 12″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
166.31 MBytes

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