Vídeo Innovación Metodológica
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En este vídeo se explica la innovación metodológica aplicada a una situación de aprendizaje divida en 10 sesiones representadas en una infografía.
Hola, mi nombre es Francisco Javier Sánchez García, este es mi DNI, soy docente en el
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Colegio Santísimo Sacramento de Madrid, código postal 28043 y el objetivo de este vídeo
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es presentar un proyecto de innovación metodológica a través de una infografía que podemos visualizar
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aquí puesto que la he descargado en formato PDF, está alojada en Classroom como veíamos
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antes y está dirigida primero de la ESOB. El objetivo, el producto final es que los
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alumnos creen una ruta literaria por la gastronomía española partiendo precisamente de los textos
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literarios españoles. Vamos a utilizar el aprendizaje cooperativo, por supuesto, mapas
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cognitivos, análisis, síntesis, exposiciones orales, todo ello para facilitar el diseño
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universal de aprendizaje, la calidad y la equidad. Vamos a tener en cuenta, por supuesto,
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la ley, el Real Decreto 217 y el Decreto 65 con sus criterios de evaluación, sus descriptores
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y lo vamos a relacionar con el objetivo de desarrollo sostenible número 2, hambre cero
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en el mundo para buscar soluciones. Son 10 sesiones que se dividen en 4 fases, una primera
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de diagnóstico en donde se plantea el problema, una segunda de desarrollo en donde los alumnos
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pueden adquirir nuevos aprendizajes, una tercera fase de desarrollo y comunicación en donde
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ya se presenta ese producto final a toda la clase y una última de evaluación, autoevaluación,
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coevaluación y heteroevaluación. Como decía, la sesión 1 parte de los ordenadores puesto
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que los alumnos tienen que acceder a contenidos digitales e incluso juegos a través de mapas
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interactivos. En la sesión 2 la vamos a realizar en la biblioteca, vamos también a consultar
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una webgrafía dirigida, vamos a acceder a la plataforma de Madrid, esa biblioteca
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online en donde los alumnos van a poder acceder a una serie de contenidos digitales, libros
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que están basados en recetas relacionadas con la cultura española. En la sesión 3
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vamos a hacerla en el aula y vamos a ir elaborando entre todos esa rúbrica que nos va a servir
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también para evaluar todo este proceso de aprendizaje. En la sesión 4 ya vemos que
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hay un aprendizaje cooperativo y vamos a escribir un cuento por grupos. La sesión
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5 va a trabajar desde la gamificación, contenidos relacionados, saberes básicos relacionados
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con las lenguas, con la ortografía, la clase estará dispuesta en forma de U. En la sesión
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6 volvemos al aula de ordenadores puesto que tenemos que completar. Para los más avanzados
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se puede utilizar la plataforma de TechToys en la que ellos mismos configuran esa ruta
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a través de un mapa interactivo. La sesión 7 hay una exposición de ese trabajo, de esa
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ruta, una degustación de las rutas literarias a través de las tablets. En la sesión 8
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hacemos un debate en forma de círculo, la clase en círculo, y hacemos un debate de
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todo aquello que hemos aprendido. En la 9 volvemos al trabajo cooperativo a través de
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una lluvia de ideas, grupos de 4 y después del grupo de clase, pues vamos a ir compartiendo
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unos con otros en grupos más reducidos que hemos aprendido y qué soluciones hemos encontrado.
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Y ya por último la última sesión, la sesión número 10, la dedicamos a la autoevaluación,
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la coevaluación y la heteroevaluación a través de diversos formularios y entrega
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del producto final al docente.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Francisco Javier Sánchez García
- Subido por:
- Francisco Javi S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 9 de noviembre de 2023 - 12:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTÍSIMO SACRAMENTO (28009793)
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 143.74 MBytes
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