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Gestión de plataformas de aprendizaje LE - Contenido educativo

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Subido el 9 de noviembre de 2023 por Laura E.

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Video explicativo sobre la gestión de plataformas

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de la gestión de plataformas de aprendizaje que utilizamos en el centro. 00:00:00
Vale, pues por ejemplo, nosotros, decir que trabajamos con Essentia, 00:00:05
selecciono esta parte de la pantalla para que no se vea el nombre de los alumnos, 00:00:10
que se encontraría situado aquí a la izquierda, ¿vale? 00:00:14
Entonces, en la plataforma Essentia es donde volcamos las notas, 00:00:17
en este caso lo que he hecho ha sido poner simplemente una media de la evaluación, 00:00:21
después de haber hecho la calificación final del curso del año pasado. 00:00:27
Al igual que las evidencias que voy a presentar son sobre estos alumnos, 00:00:32
y en este caso es una asignatura de matemáticas de quinto de primaria. 00:00:35
En Essentia sería donde se irían recogiendo evaluación, evaluación y examen a examen, 00:00:39
las notas de los alumnos, de donde luego hacemos la media final, 00:00:45
teniendo en cuenta más cosas, ¿vale? 00:00:49
¿Qué plataformas utilizamos? Pues por ejemplo, a través de Microsoft 00:00:51
utilizamos mucho Eform, les preparo exámenes en Eform, 00:00:56
les preparo trabajos para que ellos practiquen. 00:01:00
Aquí, por ejemplo, tenemos una prueba de figuras planas. 00:01:03
En esta prueba, como digo, lo que intento es, bueno, 00:01:06
este sería un ejemplo de la prueba, intento con esta captura que no se vea el nombre de ellos, 00:01:09
esta sería la prueba que yo elaboré, aquí se ven marcadas las respuestas correctas, ¿vale? 00:01:14
En este caso tengo las respuestas de estos alumnos, 00:01:20
aquí tenemos las respuestas, voy a pasar rápido porque creo que se ven nombres, 00:01:23
y van saliendo cada uno de ellos, cuántos han acertado, cuántos han fallado, 00:01:28
y luego puedo ver un informe individualizado de cada uno, 00:01:33
aparte de que exporto el Excel y me sale la nota que ha sacado cada uno de ellos, 00:01:36
como veis lo haría aquí, ¿vale? 00:01:41
Mismamente de figuras planas también les he hecho cajús, en este caso son cajús que están creados por mí, 00:01:43
pues luego después de crearlo me voy a los informes y aquí voy teniendo triángulos y cuadriláteros, 00:01:51
o aprendemos sobre los ángulos, que sería lo que viene siendo de figuras planas. 00:01:57
Me voy para acá, no se está viendo la parte izquierda de la pantalla, 00:02:02
pero bueno, ahí vemos que hemos tenido esos jugadores, esas preguntas, el tiempo que han tardado, 00:02:06
aquí van viendo los alumnos que terminaron y no, 00:02:11
en este caso no hay tanto problema con que se viera entero 00:02:15
porque les digo que se pongan nombres donde yo sepa que son ellos, pero sin apellidos, ¿vale? 00:02:17
Si doy a informes, que le estoy dando en el lado izquierdo, 00:02:23
puedo ver de cada uno de ellos cómo han terminado y con qué calificaciones, ¿vale? 00:02:26
Por ejemplo, esta sería la introducción a las figuras planas, 00:02:32
vería el informe de cada uno de ellos, los jugadores, 00:02:36
y aquí a la izquierda están los nombres, aunque en este caso son nombres sin apellido, 00:02:39
en qué puesto han quedado clasificados y el porcentaje de respuestas correctas, 00:02:46
respuestas falladas y una puntuación numérica final, ¿vale? 00:02:53
En este caso, bueno, si pensáramos en una puntuación clásica, pues sería 7,5, 7,6, etc. 00:02:57
Todo ello parte de un temario inicial que yo les paso a ellos de rectas y ángulos. 00:03:06
Este temario, en este caso, aquí estaría, ¿vale? 00:03:12
Este es el temario de figuras planas. 00:03:17
Nosotros no trabajamos con libros de textos, sino que elaboramos nuestros propios temarios 00:03:19
en base a los contenidos que tienen que entrar en ese curso. 00:03:23
Este es el temario que se les da. 00:03:27
Es una especie de pequeño dosier con todos los contenidos que deben de aprender. 00:03:29
Cada niño tiene el suyo y luego en clase vamos trabajando según este temario. 00:03:34
Poco a poco lo vamos explicando, lo vamos practicando y una vez que hemos trabajado todo ello, 00:03:40
lo que hacemos es a través de CAHOOTS practicamos, como hemos visto antes, 00:03:46
a través de FORMS tenemos una segunda puntuación 00:03:52
y luego lo que viene siendo una prueba escrita clásica normal. 00:03:58
Así sería la forma en la que utilizaríamos todas las plataformas. 00:04:02
En este caso os he enseñado un ejemplo con TEAMS que también lo usamos, 00:04:06
sobre todo para asignarles a ellos ejercicios. 00:04:09
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Esteban Olmedo
Subido por:
Laura E.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
9 de noviembre de 2023 - 9:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MARIA AUXILIADORA
Duración:
04′ 30″
Relación de aspecto:
1.43:1
Resolución:
1110x776 píxeles
Tamaño:
73.35 MBytes

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