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Explicación tarea 3 - Contenido educativo
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Hola, buenos días. Aquí les presento mi situación de aprendizaje que se llama
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Conocemos el entorno yendo al supermercado.
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Lo primero que nos vamos a encontrar es la introducción,
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donde aquí explico un poco a qué grupo de alumnos va dirigida mi situación de aprendizaje,
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que es a tres alumnos que tienen necesidades educativas especiales
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y se va a llevar a cabo desde el aula de PT.
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Es para un grupo de alumnos de quinto de primaria que tienen un nivel de tercero.
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Aquí nos encontramos la justificación donde se va a explicar el que vamos a trabajar, que va a ser la autonomía y la independencia en su entorno más cercano y manejar el dinero, cuál es la finalidad que tenemos con esta situación de aprendizaje y qué es lo que vamos a conseguir.
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pues algunas cosas como conocer el transporte público, saber interpretar planos y mapas, saber manejar el dinero
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o conocer los diferentes artículos del supermercado.
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Algunas de las áreas vinculadas con las que está esta situación de aprendizaje son matemáticas, lengua,
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educación artística y ciencias sociales y naturales.
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La temporalización, la cual va a durar cuatro semanas y aquí nos encontraríamos los diferentes objetivos de etapa
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para educación primaria que es a la que va dirigida. Algunos de los saberes básicos de las áreas a las que están vinculadas
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la situación de aprendizaje, como ya he mencionado, de ciencias sociales, educación artística, matemáticas y lengua castellana y literatura.
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Aquí nos vamos a encontrar las competencias específicas, los descriptores operativos y los criterios de evaluación
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de cada una de las áreas con las que está relacionada la situación de aprendizaje. Como ya he mencionado, aquí nos encontramos
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de matemáticas, de lengua castellana y literatura, de educación artística, de ciencias sociales y
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naturales y aquí ya vamos a ver la metodología como aprendizaje basado en el pensamiento,
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aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo y la gamificación. Aquí explico un
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poco más detenidamente las actividades que se van a llevar a cabo en la situación de aprendizaje.
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Se va a realizar en varias sesiones donde vamos a realizar diferentes actividades como carteles con precios de alimentos y objetos para trabajar el manejo del dinero en el supermercado, hacer role-playing, trabajar las habilidades conversacionales, etc.
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También vamos a realizar otras actividades más enfocadas a la orientación espacial donde vamos a trabajar con planos, mapas.
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y aquí ya se explica un poco el producto final
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que va a ser el de hacer una salida al entorno cercano
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y al supermercado para que trabajemos un poco
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todo lo que hemos puesto en práctica en el aula
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aquí ya se explica un poco los agrupamientos
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que va a ser en el aula de apoyo como he mencionado
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las ODS de transversalidad y la evaluación
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donde se va a llevar a cabo una observación directa
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y vamos a utilizar alguna rúbrica de evaluación
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donde luego voy a enseñar en el anexo
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y los recursos materiales que vamos a utilizar, así como las herramientas TIC.
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Aquí ponemos en práctica las pautas DUA, las cuales son el compromiso, la representación y la acción y expresión.
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En el anexo 1 podemos ver algunas de las fichas o materiales que vamos a utilizar para llevar a cabo esta situación de aprendizaje
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y en el anexo 2 la rúbrica de evaluación que vamos a utilizar para que comprobemos si los alumnos han entendido bien
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y han realizado bien la situación de aprendizaje que queríamos llevar a cabo. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Estefanía Segura
- Subido por:
- Estefania S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
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- Fecha:
- 28 de mayo de 2023 - 10:20
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES DON PELAYO
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 79.47 MBytes