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TAREA 6 PRESENTACIÓN - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por María José A.

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Buenas tardes, mi nombre es María José de Belangulo y a continuación voy a dar paso 00:00:00
a desarrollar cuál es la situación de aprendizaje que he escogido para llevar a cabo las tareas 00:00:08
3, 4 y 5 que conforman el curso de competencia digital nivel A2. Esta situación de aprendizaje 00:00:15
la he titulado animales del mundo, se ubica dentro del área de ciencias de la naturaleza 00:00:24
y va dirigida a alumnado escolarizado dentro de la etapa de enseñanza básica obligatoria, 00:00:30
por lo tanto estamos hablando de un contexto de centro de educación especial. El aula 00:00:35
en el que se va a trabajar esta situación de aprendizaje la conforman a alumnado con 00:00:43
diferentes necesidades educativas relacionadas fundamentalmente con la discapacidad intelectual 00:00:48
así como trastorno del espectro del autismo. También hay que tener en cuenta que esta 00:00:53
situación de aprendizaje va a estar interrelacionada con el área de ciencias sociales, ya que 00:01:00
también se están trabajando proyectos sobre los continentes y que al mismo tiempo constituye 00:01:05
el hilo conductor de las actividades que se realizan a nivel de centro a lo largo de todo 00:01:11
el curso escolar. Por otro lado, respecto a la metodología principal que se va a utilizar 00:01:15
para desarrollar esta situación de aprendizaje, he elegido el aprendizaje basado en proyectos. 00:01:22
Este tipo de metodología activa creo que es muy adecuada para utilizarla dentro de 00:01:28
un centro de educación especial porque va a promover, por ejemplo, bastante la participación 00:01:35
de los alumnos, el trabajo colaborativo, también la comprensión y también se refuerzan de 00:01:42
forma positiva los logros individuales de los alumnos. Todo esto lo que va a permitir 00:01:50
es que los alumnos puedan aprender de una manera significativa. 00:01:57
Los elementos principales que conforman el proyecto serían, primero, establecer un planteamiento 00:02:04
en el que vamos a aprovechar la infografía que hemos realizado para introducir el tema 00:02:10
y que mostraré a continuación, partiendo por diferentes preguntas que motiven su interés 00:02:17
y al mismo tiempo que nos sirvan para conocer su nivel de conocimientos previos. Los agrupamientos 00:02:24
principalmente se van a llevar a cabo las actividades en pequeño grupo, por parejas. 00:02:29
La investigación y la planificación se llevará a cabo de manera que cada pareja 00:02:35
tenga que realizar la búsqueda de información en Internet, que en este caso va a ser buscar 00:02:40
información relacionada con un animal de la parte del mundo que elijan de forma consensuada 00:02:45
y donde van a tener que conformar o completar una ficha a través de una plantilla que les 00:02:54
vamos a facilitar. Además, para desarrollar este proyecto también vamos a realizar actividades 00:03:01
complementarias para que los alumnos puedan ir adquiriendo los contenidos y es en este 00:03:07
caso donde vamos a utilizar el recurso que hemos creado en la actividad número 5 con 00:03:15
la creación del espacio para realizar actividades para los alumnos con diferentes ritmos de 00:03:22
aprendizaje. Por lo tanto, vamos a utilizar recursos variados como puede ser la visualización 00:03:28
de vídeos de YouTube para introducir el tema, para reforzar los contenidos, así como el 00:03:35
uso de actividades mediante la página de Lightworksheets, actividades de Geniali y también 00:03:40
además de estos recursos que se van a utilizar en este espacio de aprendizaje pues también 00:03:47
podemos utilizar otros como puede ser la aplicación de Kahoot para practicar la clasificación de los 00:03:55
diferentes animales utilizando para ello tablets de forma individual. 00:04:01
Por otro lado, en el punto número 5 para la presentación de los resultados lo que van a 00:04:05
realizar los alumnos es una presentación bien a través de Canva o de PowerPoint facilitándoles 00:04:13
previamente una plantilla donde tendrán que completar toda la información que han recogido 00:04:19
a lo largo del desarrollo del proyecto y tendrán que presentárselo a los compañeros. También, 00:04:24
para llevar a cabo la evaluación además de la presentación que van a realizar de forma adaptada 00:04:33
pues se va a evaluar cuál es su hora de participación, el trabajo colaborativo, 00:04:39
la comprensión de estos conceptos relacionados con la clasificación de animales y para ello 00:04:45
también nos vamos a servir de la utilización de los recursos que hemos creado en las actividades 00:04:50
evaluables de la tarea número 4 y que se encuentran ubicadas en el aula virtual en 00:04:56
mi caso. Por último, para llevar a cabo la realización de esta situación de aprendizaje 00:05:02
vamos a utilizar una serie de recursos además de los digitales pues también hay que tener en 00:05:08
cuenta que se pueden utilizar otros manipulativos como pueden ser diferentes apoyos visuales, 00:05:16
pictogramas, materiales manipulativos y como he comentado antes ponemos una serie de recursos 00:05:22
digitales como son los que hemos creado a lo largo de estas tareas. 00:05:30
A continuación, tal y como comentaba, voy a mostrar cuál es la infografía que he llevado a cabo con la 00:05:37
aplicación de Canva donde vamos a introducir pues esta situación de aprendizaje realizando 00:05:47
diferentes preguntas sobre cuánto sabemos sobre los animales, qué es lo que van a aprender los 00:05:55
alumnos, cómo lo van a trabajar, qué actividades se van a realizar y con qué recursos. 00:06:00
Siguiendo la secuenciación de las tareas, a continuación lo que os voy a enseñar es un 00:06:13
ejemplo de la actividad de la tarea número 4 relacionada con la evaluación y la retroalimentación 00:06:19
que consistía en la realización de dos actividades H5P y de un cuestionario. 00:06:25
Yo voy a mostrar esta actividad que consiste en arrastrar las palabras a las cajas correctas. 00:06:32
Creo que es bastante útil para mi alumno porque les va a facilitar la comprensión a nivel verbal 00:06:40
al ser algo tan concreto como es completar una frase con una palabra. 00:06:48
Dentro de la tarea 5, de lo que es el área 5 del empoderamiento del alumnado, es donde hemos 00:07:03
ubicado el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que en mi caso se ha llevado 00:07:09
a cabo a través de Canva. En el inicio, como podemos observar, yo he elegido el realizar las 00:07:16
instrucciones con la aplicación también de Canva donde vamos a dar una serie de instrucciones o 00:07:29
pequeños pasos secuenciados de lo que tienen que hacer los alumnos que a mí personalmente me ha 00:07:36
gustado mucho porque creo que va a facilitar bastante la comprensión de la actividad para los alumnos. 00:07:41
Después, en la tarea 1, lo que he hecho es introducir las actividades a través de la 00:07:59
visualización de un vídeo donde se les va explicando a los alumnos pues cuáles son los 00:08:08
diferentes continentes del planeta y, al mismo tiempo, los animales que viven en cada continente. 00:08:13
Esto les va a ayudar a resolver la siguiente tarea, que sería la número 2, donde yo he elegido una 00:08:20
actividad sencilla de la página de Lifeboard Sheets donde tienen que relacionar imágenes reales de 00:08:27
animales con el continente en el que habitan. La siguiente tarea es un poco en relación con la 00:08:34
anterior pero, en este caso, ya habría incrementado el nivel de la dificultad ya que en la actividad 2 00:08:44
partía de una situación de imagen real y aquí ya he utilizado diferentes pictogramas además de 00:08:52
que los continentes ya van asociados a los territorios que los conforman. Para los alumnos 00:09:01
que no consigan desarrollar de forma satisfactoria la tarea número 3, en el repostaje lo que he hecho 00:09:08
es incluir otro vídeo explicativo sobre los animales y su relación con los diferentes 00:09:15
continentes en los que habitan. De manera que, una vez que se finalice en la visualización de este 00:09:22
vídeo, sean capaces de desarrollar la tarea. Y, por último, para los que completen de forma 00:09:29
satisfactoria la tarea 3 pueden pasar a realizar la tarea 4 que consiste en la realización de 00:09:37
este Geniali que he elaborado un cuestionario de cinco preguntas donde les he propuesto una 00:09:45
pregunta con opción de respuesta múltiple pero simplemente donde tienen que elegir entre dos 00:09:56
opciones. También, como se puede observar, pues es bastante visual y sencilla. 00:10:04
Por último, respecto a la tarea final, he seleccionado un quizit que nos va a permitir 00:10:17
evaluar el nivel de adquisición de los conocimientos donde tienen que responder 00:10:24
a un cuestionario con elección múltiple también y, de esta manera, también nos 00:10:32
servirá para evaluar la adquisición de estos conocimientos o contenidos que se han trabajado 00:10:38
anteriormente. Y este sería, fundamentalmente, todo el trabajo que he llevado a cabo a través 00:10:43
de las tareas número 3, 4 y 5 del curso. Muchas gracias y un saludo. 00:10:52
Autor/es:
MARIA JOSÉ ANGULO MARTÍNEZ
Subido por:
María José A.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
8
Fecha:
17 de julio de 2023 - 19:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP EE ROSA PARKS
Duración:
11′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
70.18 MBytes

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