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Reunión 2º Trimestre de 3 años. - Contenido educativo

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Subido el 15 de enero de 2021 por Noemí O.

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Hola familias, bienvenidas a esta reunión un poquito diferente de lo habitual y bueno el motivo de grabarnos ha sido porque la primera reunión del primer trimestre hubo muchas familias que no tenían una buena conexión, la voz se cortaba, la imagen también, entonces bueno pues a ver si de esta manera podemos llegar un poquito mejor a todos vosotros. 00:00:03
Bueno, daros las gracias en primer lugar porque estáis facilitando un montón todo lo que es la labor docente, estáis haciendo y los niños también unas entradas estupendas, mucho mejor de lo que hubiera imaginado y estáis colaborando muchísimo en todo lo que podéis. Espero que sigáis haciéndolo. 00:00:24
Bueno, el segundo punto de la reunión, después de daros esta pequeña bienvenida, son las normas del centro. Tengo que recordarlas, aunque las estáis haciendo maravillosamente bien, pero bueno, no está de más recordar que el alumnado no puede venir con sintomatología COVID ni enfermos al cole, que debemos ser puntuales en las entradas y en salidas. 00:00:41
seguimos entrando a las 9 y cuarto 00:01:04
si algún alumno va a faltar ese día comedor 00:01:06
debéis avisarlo con antelación 00:01:11
si me podéis mandar un email el día anterior 00:01:13
y avisar a secretaría muchísimo mejor 00:01:15
si ha surgido algún imprevisto 00:01:17
pues nos lo avisáis en la puerta 00:01:19
pero también debéis avisar a secretaría 00:01:20
en el momento que nos traigáis algo 00:01:23
que vayan a aportar al cole 00:01:26
pues como por ejemplo ahora 00:01:28
que os hemos pedido una foto de un cuento 00:01:29
que la traigan en la mano o en la mochila 00:01:31
pero avisarme, oye, que lleva la foto en la manita o en la mochila, yo ya la recojo. 00:01:33
Si va a venir a recogerles alguna persona que no esté autorizada debéis avisarme 00:01:40
e inmediatamente autorizar en cuanto podáis en secretaría, hay que registrarlo 00:01:47
y hay que poner el DNI de las personas autorizadas. 00:01:53
Todos los avisos que nos queráis hacer llegar, intentadlo hacer el día anterior 00:01:57
porque durante la mañana es muy complicado mirar los e-mails. 00:02:02
Las pertenencias, tanto chaquetas como abrigos, como la bufanda, 00:02:06
perdón, bufanda no porque no se puede, las bragas del cuello, 00:02:12
deben ir marcadas con su nombre porque las cosas se pierden 00:02:15
y luego es complicado encontrarla en un cole tan grande. 00:02:18
Deben venir con ropa cómoda, los zapatos por favor que sean de velcro. 00:02:22
Ellos cuando vienen del patio a veces que tienen arenita, 00:02:26
se la quieren quitar, se quitan los zapatos, los vacían en la papelera y a la hora de ponérselo vienen los problemas. 00:02:29
Si hay cordones es complicado y si también se les desabrochan a lo largo del día es complicado atar tantos cordones. 00:02:36
Por eso el velcro les facilita mucho la autonomía a la hora de ponerse y quitarse ellos mismos los zapatos. 00:02:43
¿Qué más? Debéis justificar las ausencias. 00:02:50
si en algún momento los niños han faltado porque están malitos 00:02:52
vosotros entráis en la aplicación de Robles y podéis justificar las ausencias 00:02:57
las tutorías las seguimos teniendo a las 2 y cuarto 00:03:02
si en algún momento vosotros queréis tener una tutoría 00:03:06
me podéis mandar un email y pedirme una tutoría 00:03:10
o yo también os puedo decir 00:03:12
oye, ¿qué os parece si nos reunimos a través de una videollamada o de una llamada? 00:03:14
lo que más cómodo os resulta a vosotros 00:03:19
Hay familias que prefieren una cosa y otras que prefieren la otra. 00:03:20
¿Qué más? Como decía antes, no se pueden traer bufandas al centro, es peligroso. 00:03:24
Hay veces que tiran de ellas en los patios y nos da mucho miedo. 00:03:29
Entonces, un buen gorro en la chaqueta y una braguita, así van protegidos ahora que hace mucho frío. 00:03:32
No traigáis ni guantes ni gorros aparte porque los pierden. 00:03:39
Entonces, un buen abrigo, ropa térmica debajo aconsejo por lo menos estos días 00:03:43
hasta que veamos cómo está la situación en el centro, que vengan bien abrigaditos. 00:03:48
Es verdad que no voy a abrir tanto la ventana, pero sí voy a tener siempre abierta la puerta 00:03:53
y la ventana la voy a abrir cada 20 minutos. 00:03:57
Antes estábamos continuamente con la ventana abierta, pero creo que las temperaturas no nos lo van a permitir. 00:04:00
Lo iremos viendo. De todas formas, tenemos medidores de CO2 que también nos irán diciendo 00:04:04
cómo tenemos los niveles en el aula. 00:04:09
Entonces, bueno, un poquito en función de eso abriremos más o menos las ventanas, 00:04:13
pero seguiremos manteniendo mucha higiene. 00:04:16
Y seguiremos teniendo ventiladas las aulas porque hasta el momento no se ha funcionado y espero que sigamos así de bien. 00:04:18
Os recuerdo que no se pueden traer juguetes al cole. Hay juguetes en el aula. El trasiego continuo de objetos entre casa y cole ahora mismo no es adecuado. 00:04:26
De todas formas, ningún año hemos permitido, por lo menos el nivel en el que yo me encuentro, que trajeran juguetes a no ser que se les pidiera expresamente. 00:04:35
En el momento que las tutoras os dicen, mira, pues tenéis que traer X cosas, entonces sí, pero si no al final los juguetes en el aula, porque un día se le antoja llevar un juguete, al final son focos de conflicto y en estos momentos es un foco de riesgo. 00:04:43
Ahora un poquito más adelante sí que os voy a pedir que traigan un cuento para el día que les toque en función de un calendario que os vamos a dar, pero ese cuento lo va a manejar el niño y lo voy a manejar yo, no va a ser algo compartido, es una situación diferente. 00:04:57
os quería hablar un poquito de los objetivos del trimestre 00:05:13
no os los voy a leer todos porque me parece un rollo estar leyendo yo aquí los objetivos 00:05:17
los vais a tener por escrito, no os preocupéis todos, detallados, todo lo que vamos a trabajar 00:05:22
pero sí que os quería comentar que lo que va marcado en rojo son los específicos de este trimestre 00:05:27
y los que van marcados en azul son los del proyecto, del proyecto de los cuentos 00:05:32
este trimestre vamos a trabajar el proyecto de los cuentos 00:05:36
Entonces, os quería contar que de manera general vamos a seguir trabajando todo lo que tiene que ver en el primer área, que es el de conocimiento de sí mismo y autonomía personal, todo lo que tiene que ver con el esquema corporal. 00:05:39
Cositas que ya habíamos iniciado las vamos a seguir trabajando en este trimestre y en el que viene, porque son aspectos muy importantes, como el reconocimiento gráfico del esquema corporal, el realizar bien un dibujo y que se vea cada vez con más detalle. 00:05:52
Todo eso vamos a seguir ampliándolo. 00:06:06
Que controlen sus emociones, que sepan contarnos lo que les pasa, que sean cada vez más autónomos, el recoger la mesa, todo eso lo hacíamos antes y vamos a seguir haciéndolos. 00:06:09
En el área de conocimiento del entorno, así específico de este trimestre, conocer las partes de la casa, sus funciones y participar en algunas tareas domésticas. 00:06:22
identificar diferentes tamaños como grande y pequeño y conocer las formas planas 00:06:34
ya habíamos hecho el círculo y nos habíamos iniciado en el resto 00:06:40
pero este trimestre sobre todo nos vamos a centrar en el cuadrado 00:06:44
seguiremos asociando alto, bajo, largo y corto, las medidas de cantidad lleno, no lleno, vacío 00:06:47
los colores primarios y específico también de este trimestre 00:06:53
las medidas y relaciones espaciotemporales dentro, fuera y la recta y la curva 00:06:58
Y también nos vamos a centrar un poquito más en el número 2. 00:07:04
Los niños ya identifican el 1, prácticamente todos han iniciado en su grafía, vamos a mejorarlo, 00:07:09
pero además nos vamos a centrar en hacer lo mismo con el número 2 y asociarlo a su cantidad. 00:07:16
En el área de lenguajes, de comunicación y representación, vamos a fomentar muchísimo el lenguaje a través de los cuentos. 00:07:23
Y vamos específicamente en este proyecto a representar los cuentos que vayamos trabajando. 00:07:33
Y como siempre seguiremos trabajando el respetar el turno de palabra, la escucha atenta, el leer imágenes de manera progresiva, ir realizando trazos sencillos, ir iniciándose en su nombre. 00:07:40
Bueno, también específico de este trimestre es mostrar atención al escuchar los cuentos y participar de forma activa, completando historias y algunos cuentos. 00:07:53
Dejamos a un lado los objetivos, que como digo ya los tenéis todos por escrito. 00:08:06
¿Qué actividades complementarias podemos hacer este trimestre? 00:08:11
Pues poquito. Complementarias tenemos el huerto. Tenemos la suerte de tener un huerto en el centro, está al aire libre. 00:08:15
y ya como habéis visto en algunas imágenes que os he mandado a través de la mediateca y del aula virtual, 00:08:21
pues hemos ido a plantar al huerto, han plantado ajos, tenemos que volver a hacer otro taller este trimestre 00:08:27
y un último taller en el tercer trimestre, entonces bueno, pues cuando vayamos os lo contaremos, 00:08:33
lo disfrutan un montón, les gusta mucho ver cómo va creciendo y os mandaré también las fotitos que vayamos haciendo. 00:08:40
tenemos pendiente el día de la paz 00:08:49
que haremos algo en el aula 00:08:51
y el día de carnaval 00:08:52
estamos todavía pendientes de lo que nos digan en el centro 00:08:54
y de las decisiones que se tomen 00:08:57
en nivel, os avisaré de todo 00:08:59
respecto al aula virtual 00:09:00
os quería comentar que seguimos trabajando 00:09:03
igual con la biblioteca de cuentos 00:09:05
hay muchos que ya empezáis a poner 00:09:06
comentarios de si les ha gustado 00:09:09
mucho el cuento, de la actividad 00:09:11
que tal la han realizado, os animo a que sigáis 00:09:12
haciendo comentarios porque la verdad 00:09:14
que motiva a seguir 00:09:16
a seguir haciendo cositas y además a ver si les ha gustado o si no les ha gustado. 00:09:18
¿Qué más? El proyecto de cuentos que vamos a hacer se va a basar en cuatro cuentos principalmente, 00:09:25
aunque siempre contamos muchos cuentos y vosotros también vais a poder participar trayendo cuentos o contándolos. 00:09:34
Los cuentos que vamos a trabajar son Monstruo Rosa, Los Tres Cerditos, Cocorico y Por Cuatro Esquinitas de Nada. 00:09:40
para la motivación vamos a partir de las fotos que os hemos pedido 00:09:48
entonces a ver si ellos empiezan a hablar de los cuentos 00:09:53
yo les voy a poner ahí en la asamblea todas las fotos que me habéis mandado 00:09:56
espero tenerlas en papel y si no bueno pues las rescataré del email 00:10:00
os la he pedido también por email porque quiero hacer un pequeño montaje con ellos 00:10:06
y así me facilita la labor de tener yo que estar escaneándolas 00:10:09
bueno pues a partir de los cuentos que habéis mandado 00:10:13
en las fotos pues empezar a fomentar que ellos hablen de los cuentos 00:10:19
a trabajar el lenguaje con ellos y a ver qué cositas van saliendo 00:10:25
y luego cada vez que presentemos un cuento va a aparecer de manera mágica en el aula 00:10:29
algún material específico de cada cuento 00:10:33
ya os iremos contando y haré fotitos de todo para que lo vayáis viendo 00:10:36
esa sería la motivación, que aparezcan en el aula objetos relacionados con ese cuento 00:10:40
y a ver si ellos descubren de qué cuento se trata 00:10:47
y luego iremos haciendo actividades de esos cuentos en concreto 00:10:50
y finalmente se llevarán a casa algo que han elaborado ellos 00:10:56
para que lo puedan contar en distintos formatos 00:11:01
no os voy a avanzar mucho más 00:11:05
pero todos los cuentos los contaremos de diferentes maneras para que aprendan 00:11:06
que hay muchas formas de contar un cuento, distintos soportes, distintos materiales 00:11:12
y van a poder tocarlos, que es lo que nos interesa sobre todo en tres años 00:11:16
que toquen las cosas y que aprendan jugando y manipulando 00:11:20
¿Qué más? Os vamos a pedir colaboración en la familia, a ver de qué manera 00:11:24
ya me vais mandando las fotitos, es una forma de colaborar 00:11:30
Y otra forma es que me contéis un cuento y que lo mandéis. 00:11:35
Lo podéis contar en familia, lo podéis contar solo los papás o las mamás o los abuelos. 00:11:39
Lo podéis contar apoyándoos en un soporte, en unas marionetas, en algo que laboreis en casa. 00:11:44
Simplemente mostrando el cuento como vosotros queráis. 00:11:50
Os grabáis o grabáis a la familia o grabáis al niño participando un poquito, como queráis. 00:11:53
Grabéis el cuento y nos lo mandáis a través del aula virtual. 00:11:59
el aula virtual tiene un inconveniente y es que admite muy poca capacidad 00:12:02
o lo subís a alguna plataforma como por ejemplo yo cuando me grabo los cuentos 00:12:06
lo subo a Youtube, no tenéis por qué hacerlo visible para el resto 00:12:11
lo podéis hacer de manera privada y nos mandáis el enlace 00:12:16
a través del aula virtual mandáis el enlace y yo se lo puedo ir poniendo a ellos 00:12:19
que seguro que les hace muchísima ilusión compartir ese cuento tan fantástico 00:12:24
que podéis grabaros 00:12:29
Si se os ocurre algún material de los cuentos que vamos a contar 00:12:30
Pues también me lo podéis mandar 00:12:36
Yo los dejo, si por ejemplo habéis impreso algo, habéis clasificado algo 00:12:38
Yo los puedo limpiar y los puedo dejar también un par de días en cuarentena 00:12:43
Y luego ya los pueden ellos manipular en clase 00:12:47
A lo largo de febrero y de marzo os pondréis un calendario 00:12:50
para que sepáis qué día pueden traer los niños al aula ese cuento con el que le habéis hecho la foto, 00:12:58
ese cuento que es su favorito. 00:13:06
Lo pueden traer al aula y yo lo contaré ese día o al día siguiente. 00:13:08
Tendrán un par de días para que podamos contar ese cuento en el aula. 00:13:12
Y ahora un poquito pues hablaros de la evolución de la clase. 00:13:20
¿Cómo funciona este grupo de 19 niños que tenemos? 00:13:24
Bueno, hay uno que todavía no viene, pero que ya le vamos conociendo a través de las videollamadas y que también tenemos mucho feedback con la familia porque también participan. 00:13:29
Bueno, pues estos 19 niños que yo tengo en la clase me han sorprendido muchísimo. 00:13:38
Son geniales, de verdad, tienen unas ocurrencias, es que estaría grabándoles y haciéndoles fotos a todas horas. 00:13:44
¿Me han sorprendido en qué sentido? 00:13:51
Pues me han sorprendido en el sentido de que tienen muchas ganas de participar, que tienen muchas ganas de relacionarse entre ellos. 00:13:52
Lo normal en tres años, y todavía hay alguno que está un poquito en esa etapa, aunque va evolucionando, 00:13:59
lo normal es un juego individual en tres años que busque mucho al adulto, pero yo lo que estoy viendo es que se buscan mucho entre ellos, 00:14:06
que ya tienen un juego imaginativo de inventarse historias, de construir cosas, necesitan gente, necesitan niños a su alrededor. 00:14:13
Se nota que la pandemia ha hecho que valoren mucho el poder estar cerca de un amiguito o de una amiguita. 00:14:25
Se han adaptado todos bastante bien, es verdad que alguno o alguna sí que a media hora, perdón, a media mañana me dice 00:14:34
pero pero profe cuando llega la hora de irnos ya recogemos y enseguida que pongo la canción de 00:14:41
recoger ya se ponen contentos porque saben que ya se ha terminado el cole pero en general de verdad 00:14:46
que están muy contentos están participativos y están evolucionando cada uno a su ritmo pero 00:14:51
pero muy bien de verdad qué es lo que más nos cuesta pues nos cuesta escuchar y algunos sólo 00:14:56
algunos les cuesta transmitir lo que sienten y les cuesta expresarse el lenguaje oral es una 00:15:03
cosa que cuesta mucho, es un aspecto que cuesta mucho en tres años, pero es normal y este año no 00:15:10
han tenido la posibilidad de relacionarse de manera normal desde marzo hasta septiembre con 00:15:16
otros niños y entonces el lenguaje es una cosa en el que hay pequeños déficits ahora mismo, pero no 00:15:21
es algo que yo vea preocupante. Con las familias con las que yo estimo que sea preocupante he 00:15:28
hablado y hablaré me quedan dos o tres con las que todavía hablaremos pero no considero que ahora 00:15:34
mismo sea un tema para ir a un logo de peda creo que estamos en un momento evolutivo de máxima 00:15:40
floración como digo yo que de un día para otro aprenden y sueltan todo lo aprendido entonces 00:15:48
bueno pues vamos a dejar que la naturaleza siga su curso y que estos niños que todavía tienen ahí el 00:15:55
lenguaje un poquito que no les entendemos, esa lenguilla de trapo, pues sigan teniendo, 00:16:02
respetar su ritmo y tengan un aprendizaje normal, en un entorno normal, que a través 00:16:07
del juego, pues yo creo que van a seguir evolucionando. Si yo veo a lo largo de este trimestre y del 00:16:12
trimestre que viene, que hay algo importante que trabajar, yo os lo digo. Que a vosotros 00:16:19
os agobia mucho el tema y creéis que vuestros niños o vuestras niñas mejorarían mucho 00:16:24
yendo a un logopeda, adelante, mal no les va a venir, les va a venir muy bien 00:16:28
pero como vosotros lo consideréis, lo que yo considero os lo iré diciendo poquito a poco 00:16:33
y de verdad que creo que ahora mismo es natural, es normal después de todo lo que han vivido 00:16:39
y es un proceso también normal dentro de lo que son los tres añitos 00:16:44
a nivel social ya os digo que están muy bien 00:16:48
había un par de niños que todavía no se relacionaban tanto con el resto 00:16:53
y al terminar el trimestre ya se les veía que buscaban a los demás y el grupo como tal se busca, se quiere, es verdad que hay peleas, es que tiene que haberlas 00:16:57
y que hay lucha de objetos porque les cuesta compartir, pero no es algo que a mí me llame mucho la atención, me llama más la atención a lo mejor pues eso, 00:17:08
el saber esperar, el saber escuchar, pero poquito a poco van entrando en la rutina 00:17:19
y lo están haciendo fenomenal, entonces yo creo que hay que ir dándoles tiempo 00:17:26
y poquito a poco os iré contando más cosas, pero bueno, que me ha sorprendido para bien 00:17:30
cómo entran, cómo hacen la fila, cómo se adaptan a las rutinas, 00:17:35
cómo participan en la asamblea, que se conocen el nombre de los amigos, 00:17:40
entonces bueno, pues la parte de lenguaje y la parte de motricidad fina 00:17:44
es lo que quizás yo más puedo achacar a un confinamiento y a una larga estancia en casa. 00:17:47
Sí que es verdad que al estar en casa y al tener a papá y a mamá a todas horas, 00:17:52
pues se nota que la autonomía para subir y bajarse el pantalón, para encender el grifo, 00:17:58
les cuesta, están blanditos para abrir el tupper, cerrarlo, cerrar sus mochilas, 00:18:03
ponerse y quitarse el abriguito, pero bueno, lo seguiremos trabajando. 00:18:07
Os pido también desde casa que les deis la oportunidad de hacer ellos y de aprender, 00:18:11
que se intenten poner el pijama 00:18:15
es verdad que por las mañanas 00:18:18
vamos todos más rápido 00:18:19
y queremos ir pronto al cole y no llegamos 00:18:21
pero por la noche después del baño ya pueden 00:18:23
ponerse la ropa, poner el calcetín 00:18:25
poner las braguitas, el calzoncillo 00:18:27
ayudaros a poner y quitar la mesa 00:18:29
dejarles que hablen 00:18:32
cuando hay a veces que les pregunta a alguien 00:18:34
bueno, ¿qué tal te ha ido el día? 00:18:36
es verdad que estamos por detrás, pues dile que bien 00:18:37
pero ellos ya saben expresarse 00:18:39
entonces ellos tienen que ir 00:18:42
hablando cuando van al médico y que te duele bonito que te duele bonita que lo 00:18:44
digan ellos que ya estamos en las mamás pues es que le duele la garganta es que 00:18:48
bueno que intenten ellos hablar que hay muchas veces que nos adelantamos y no 00:18:51
les damos tiempo lo que intenten hablar que se intenten poner su ropita que 00:18:56
intenten coger sus cosas abrir y cerrar cremalleras velcros botones 00:19:01
poner y quitar cosas trabajar mucho la plastilina en casa les va a venir muy 00:19:07
bien hacer masas, yo en el cole no puedo tener 00:19:11
plastilina por el tema del coronavirus 00:19:13
de momento no nos 00:19:15
dejan, hemos preguntado que si de 00:19:17
manera individual y cada uno en su cajita 00:19:19
pero bueno, de momento vamos a seguir 00:19:21
con las medidas que tenemos, que nos han funcionado 00:19:23
así que hacer masas y plastilina 00:19:25
en casa, que les viene muy bien 00:19:27
y por último, me parece 00:19:28
que tengo el tema de cooperativa 00:19:31
se han enviado las facturas 00:19:32
de los gastos del trimestre a las 00:19:35
familias de la cooperativa, así 00:19:37
que si alguno tiene dudas, que nos las 00:19:39
pida. Si alguno, me parece que me quedan dos niños o dos niñas por pagar todo o alguna 00:19:41
parte, por favor, si lo han hecho, pues ya me pondré yo en contacto con ellos. De todas 00:19:48
formas, a lo mejor lo han hecho y no me han mandado a mí el justificante. Y en el resto 00:19:53
de las clases también, prácticamente la totalidad de los alumnos han abonado la cooperativa. 00:19:57
De esta cooperativa se paga una parte al centro, tres euros, para las fotocopias que les vamos 00:20:02
haciendo y para los folios que cogemos 00:20:08
que los cogemos del cole 00:20:10
pues también lo pagamos de ahí y también pagamos 00:20:12
de cooperativa el gasto 00:20:14
del huerto 00:20:16
pues desde las semillas hasta el hombre 00:20:17
que nos hace el taller, nos viene a limpiar el huerto 00:20:20
entonces todo eso 00:20:22
se abona desde ahí, ya no hay que hacer 00:20:24
ningún aporte más y por mi parte 00:20:25
nada más, espero no haber sido muy pesada 00:20:28
que lo tenéis todo por escrito por si se me ha olvidado 00:20:30
algo y que me podéis 00:20:32
escribir al email las dudas que tengáis 00:20:34
y lo más pronto que yo pueda, junto a todas las dudas, hago un escrito y os lo mando a todos 00:20:36
porque las dudas de todos en las reuniones son de las que de verdad aprendemos 00:20:41
y es lo que se pierde un poquito con esta reunión grabada. 00:20:46
Así que por mi parte nada más y seguimos hablando. 00:20:49
Me podéis seguir mandando emails cada vez que lo necesitéis 00:20:53
y aquí estoy para solucionar todas las dudas que os vayan surgiendo. 00:20:56
Un besito. Adiós. 00:21:00
Idioma/s:
es
Autor/es:
Noemí
Subido por:
Noemí O.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
24
Fecha:
15 de enero de 2021 - 2:03
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI BEETHOVEN
Duración:
21′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
317.34 MBytes

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