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Tarea Práctica 3 - 2024-02-15 17-17-56 - Contenido educativo

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Subido el 15 de febrero de 2024 por Alejandro L.

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Hola, soy Alejandro López Román y he elaborado esta situación de aprendizaje para mis alumnos de Composición para Medios Audiovisuales. 00:00:01
Es una asignatura que está dentro de la carrera del grado de Composición y también en Sonología, dentro de los estudios de Música, Superiores de Música. 00:00:11
Por tanto, es una asignatura dentro de estos estudios que está enfocada fundamentalmente a la aplicación de la música a diferentes situaciones audiovisuales o medios o géneros. 00:00:21
En esta situación de aprendizaje nos basamos en el aprendizaje de las técnicas cinematográficas básicas para aplicar la composición a determinados elementos cinematográficos. 00:00:39
En este caso vamos a aprender a conocer bien la fotografía, qué elementos constituyen la fotografía, el cuadro de color, eliminación, etc. 00:00:57
Y vamos a aplicar la música mediante el uso de nuevas tecnologías, mediante el uso de secuenciadores, sintetizadores, librerías musicales, etc. 00:01:09
para la composición de música para imágenes concretas en el cine. 00:01:19
Bien, pues este es un poco el planteamiento y hay que decir que para los alumnos que empiezan a escribir música, para medios audiovisuales o para cualquier compositor es imprescindible este conocimiento. 00:01:27
Conocer bien las técnicas y los códigos cinematográficos y todo lo que implica fotografía, movimiento de cámara, montaje, sonido, fundamentos de sincronización de la música en la película. 00:01:43
Evidentemente esto implica conocer los códigos visuales para poder luego aplicar los códigos musicales 00:01:54
y establecer una relación fructífera entre ambos medios 00:02:01
De esto se trata esta situación de aprendizaje centrada fundamentalmente en conocer la fotografía 00:02:05
Por tanto, estos son los objetivos, conocer los principios de las técnicas fotográficas 00:02:13
conocer las técnicas y tecnologías informáticas para la composición musical aplicada a la fotografía 00:02:18
adquirir un criterio en la audición y el análisis de obras específicas del medio cinematográfico 00:02:22
y por último saber componer música para aplicada a una imagen fotográfica concreta. 00:02:27
Ya puede ser una imagen fotográfica fija o en movimiento. 00:02:35
Dentro de la organización lo he organizado en tres sesiones 00:02:44
de tal forma que en la primera sesión se va a plantear el tema de una forma más teórica 00:02:47
pero también práctica en el sentido de visualizar, analizar diferentes imágenes 00:02:55
diferentes secuencias cinematográficas 00:03:01
por lo tanto vamos a esbozar todas las posibilidades que la fotografía está relacionada con 00:03:03
encuadre, el ángulo de la cámara, ya sean los tipos de plano picado, contrapicado, nadir y cenital 00:03:11
los diferentes tamaños de plano, planos generales, enteros, medios, planos americanos, primeros planos y planos de taller 00:03:17
y como digo, en todos estos se van a poner ejemplos de películas y también la aplicación musical de algunos compositores 00:03:23
y cómo han abordado ese acercamiento desde la música al medio audiovisual, en este caso a la fotografía 00:03:31
y cómo han representado mediante música diferentes elementos fotográficos. 00:03:39
En la segunda sesión vamos a ampliar ese estudio de la fotografía al estudio de la iluminación 00:03:44
y a los tipos de lentes que se emplean en una cámara fotográfica. 00:03:50
Tanto focales normales, grandes angulares, teleobjetivos, etc. 00:03:56
En esa sesión, además, se repartirá entre los alumnos, se proporcionará a cada uno de ellos 00:04:00
unas imágenes o una secuencia de una película para poder empezar a trabajar una sencilla y breve composición musical. 00:04:05
En esa sesión también analizaremos en cada uno de los casos cómo son esas imágenes para que los alumnos puedan tener una introducción y cómo poder acercarse a esa composición. 00:04:13
En la última y tercera sesión, los alumnos van a tener que realizar un PowerPoint donde van a presentar cómo han trabajado esa composición, qué elementos han tenido en cuenta, fotográficos fundamentalmente y también de iluminación, y van a poder presentar ese trabajo sincronizado con la imagen. 00:04:24
De tal forma que podamos escucharles esos trabajos de composición y que ellos mismos analicen lo que han realizado. 00:04:47
Desde nuestro punto de vista como profesores, pues les ayudaremos a mejorar, a ver los puntos fuertes de su composición 00:04:58
y también señalar a aquellos que podrían ser mejores, podrían mejorarse, de tal forma que puedan en sucesivas ocasiones 00:05:04
por mejorar ese acercamiento a la fotografía desde la música. 00:05:14
Evidentemente, las tecnologías que han empleado a la hora de realizar este trabajo son fundamentales 00:05:18
y ellos tendrán que explicar también cómo han trabajado con tecnologías 00:05:25
tanto para componer como para presentar su trabajo al resto de alumnos. 00:05:29
En fin, en cuanto a la temporalización, la primera sesión podría ser en la primera o segunda clase del curso lectivo. 00:05:34
la segunda sesión podría tener lugar la siguiente semana y continuaremos este estudio 00:05:41
y la tercera dejaríamos un poquito más de tiempo para que ellos tuvieran tiempo para realizar su trabajo 00:05:47
y poder presentar ese trabajo en PowerPoint. 00:05:52
Para evaluar a los alumnos vamos a utilizar estos criterios de evaluación 00:05:56
reconocer los valores significados de la imagen fotográfica 00:06:03
saber nombrar y describir las técnicas empleadas de encuadre, ángulo, nivel y altura de la cámara, 00:06:08
si son capaces de relacionar diferentes tipos de música a cada elemento de imagen. 00:06:13
También es importante evaluar la calidad de la presentación en PowerPoint de los trabajos de composición que han realizado, aplicados a la imagen, 00:06:17
además de la adecuación a los requerimientos de la propia imagen y también, como no, la originalidad que ellos presentan en su música. 00:06:24
Por último, también es importante, evidentemente, evaluar la asistencia, la actitud y la participación del alumno en cada una de las sesiones. 00:06:33
Y todo eso. Entonces, esto es todo. Muchas gracias. 00:06:41
Idioma/s:
es
Autor/es:
Alejandro López Román
Subido por:
Alejandro L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
15 de febrero de 2024 - 18:47
Visibilidad:
Público
Centro:
CSU MUS REAL CONS.SUPERIOR DE MUSICA DE MADRID
Duración:
06′ 46″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
15.33 MBytes

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