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Evidencia Plataforma Educativa de Víctor Salcedo

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Subido el 7 de noviembre de 2023 por Víctor S.

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Hola, buenas, soy Víctor Salcedo y este vídeo es para mostrar la evidencia fundamental de 00:00:00
la gestión de una plataforma de aprendizaje y evaluación. Para demostrar fiacientemente 00:00:05
que soy yo, en la parte inferior del vídeo se ve mi rostro y aparte voy a mostrar mi 00:00:11
DNI con el número de DNI para que se vea que soy yo también. Bueno, pues aquí delante, 00:00:17
como pueden ver, tengo varias clases y me voy a centrar en la de lengua, que es la 00:00:25
que más he trabajado en este curso. Aquí a la izquierda, como pueden ver, tengo el 00:00:31
código de la clase con el cual los alumnos, si no les ha llegado mi invitación por correo 00:00:39
electrónico, pueden meter este código y poder acceder a ella sin necesidad de hacer 00:00:44
nada más. Luego, pues aquí tengo los profesores de esta clase, en este caso soy yo, y abajo 00:00:52
están mis 26 alumnos de este año, que todos han ingresado y están en la plataforma. En 00:00:59
el trabajo de clase, al inicio de esta, he puesto la programación de este curso para 00:01:08
que tanto los alumnos como sus tutores legales puedan acceder a ella y saber qué es lo que 00:01:16
van a dar este curso y qué actividades podemos plantear a lo largo de este. He dividido toda 00:01:23
la plataforma en unidades, inicié con una unidad cero de repaso y ortografía del curso 00:01:30
anterior de primero y primaria, en el que trabaja la ortografía natural, y en todas 00:01:36
las unidades hay una pequeña actividad digital de evaluación para que puedan o practicar 00:01:41
o aprender, o a veces me dan a mí información que me da resultados para saber cómo van 00:01:49
avanzando a lo largo del curso. En este caso, por ejemplo, he creado una actividad de World 00:01:55
World para trabajar la ortografía natural de Gaga y Gobu, en la que los niños tendrán 00:02:01
que ir dándoles aquí a los topos. Luego iría a otra unidad, unidad masculino y femenino, 00:02:11
en la que tienen diferentes actividades, escribir frases, elegir nombres. Luego hice una actividad 00:02:22
de evaluación de este ejercicio de Live Worksheet, en el que los alumnos tenían que 00:02:29
colocar cada sustantivo en su respectivo lugar, ya fuera por su género, ya sea masculino 00:02:37
o femenino. Sigo así unidad dos, las sílabas, en el que también utilice esta aplicación 00:02:46
de EducaPlay para que ellos pudieran ordenar diferentes frases, así también iba viendo 00:02:55
cómo practicaban los alumnos este tipo de trabajos, nombres comunes y propios, y les 00:03:05
puse un pequeño vídeo de una pequeña animación y luego les hice una evaluación a través 00:03:19
de una herramienta de Google, que es un cuestionario. Entonces, el ratón tenía que contestar diferentes 00:03:28
preguntas y luego los resultados me llegaban a mí y lo tenía en cuenta. También no solamente 00:03:37
he utilizado el Google Forms para hacer la evaluación, también he utilizado, como en 00:03:44
este caso la unidad cuatro, sinónimos y antónimos, he utilizado un cajut donde los alumnos tenían 00:03:51
que poner su nombre y iban haciendo los diferentes cuestionarios de los sinónimos que tenemos aquí. 00:03:59
Bueno, y luego pues así seguiríamos con el sinónimo de interrogación y interrogación, que también al final 00:04:14
creé un Live Worksheet de diferentes ejercicios, un enlace de otro juego a través de la Junta 00:04:26
Andalucía. Bueno, pues al final he ido creando así unidad a unidad hasta que incluso he tenido 00:04:35
pues de lecturas comprensivas, de ejercicios en escrita, incluso tal vez de postvacacionales 00:04:41
y lecturas conjuntas. Y bueno, pues hasta aquí esta es mi evidencia, espero que les sirva. Muchas gracias. 00:04:47
Subido por:
Víctor S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
14
Fecha:
7 de noviembre de 2023 - 22:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI ARCANGEL
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
104.61 MBytes

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