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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 22 de agosto de 2023 por Marta D.

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Video explicativo sobre las zonas de inglés en un centro educativo

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Hola, soy Marta Díaz, maestra del Colegio Gaudem en Madrid y a continuación voy a mostraros 00:00:00
una infografía con la realización de las zonas en inglés, metodología que se utiliza 00:00:05
en el centro donde trabajo y que favorece la flexibilidad, la inclusión del alumnado 00:00:09
y la toma de decisiones. En mi colegio estas zonas se realizan en lengua castellana y también 00:00:13
en la lengua inglesa. Yo me voy a centrar en las de lengua inglesa. Voy a comenzar explicando 00:00:18
qué son las zonas. El trabajo de zonas tiene como objetivo principal hacer participar al 00:00:24
alumno de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje de una forma dinámica y autónoma y favoreciendo 00:00:29
el trabajo en equipo. Esta metodología permite una distribución espacial en el aula para 00:00:34
poder trabajar en grupo. Favorece la autonomía, la planificación, la toma de decisiones y 00:00:39
estrategias organizativas. El maestro en esta metodología no ejerce un control directo 00:00:43
sobre la clase. Su papel es de mediador, observando al alumnado y ayudando en la resolución 00:00:49
de conflictos o las dudas que puedan surgir, permitiendo así un seguimiento individual 00:00:55
de cada alumno y alumna. Disponemos de dos horas semanales para realizarlas. Estas dos 00:00:59
horas salen de las cinco horas lectivas que tiene la asignatura de inglés y es cuando 00:01:04
contamos con el nativo en lengua inglesa. Y por norma general, son cuatro zonas por 00:01:08
bloque. Dependiendo del contenido a adquirir, se eligen las zonas a trabajar y el maestro 00:01:14
es quien las elige, que son grammar, vocabulary, reading, writing, speaking, do it yourself, 00:01:19
ICT o games. El alumnado debe pasar por todas las zonas en esas dos semanas. El primer día 00:01:25
que comienzan las zonas, eligen la zona en la que quieren trabajar y los siguientes días 00:01:32
rotarán según un orden, de manera que después de cuatro rotaciones habrán pasado por todas 00:01:36
las zonas. Tienen unos carnets para apuntarse a la zona que ellos elijan el primer día 00:01:42
y después, cada día, el título de la zona, ya sea grama, vocabulario o reading, 00:01:47
es el que va rotando para que el mismo grupo realice las diferentes actividades. 00:01:52
Están destinadas a favorecer la adquisición de contenidos y afianzarlos, 00:01:57
desarrollando su competencia digital, hábitos de organización y su propia autonomía y regulación. 00:02:01
Los grupos de trabajo son heterogéneos, 00:02:06
por lo que las actividades deben de estar adaptadas a todas las necesidades que se puedan plantear en el aula. 00:02:08
En cada actividad que se plantea existe una guía que puedan encontrar en papel o en el site 00:02:12
con los pasos a seguir para poder realizarla de forma autónoma 00:02:18
y con los puntos que se espera que deban cumplir 00:02:21
Cuando se termina la zona hay tiempo de reflexión sobre el trabajo realizado 00:02:24
y un registro para la presentación de las propias zonas 00:02:28
Dependiendo de la actividad que se le proponga, la tarea puede ser autogorregible 00:02:31
Idioma/s:
es
Autor/es:
Marta Díaz Sada
Subido por:
Marta D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
22 de agosto de 2023 - 20:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC GAUDEM
Duración:
02′ 39″
Relación de aspecto:
16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
Resolución:
2880x1800 píxeles
Tamaño:
71.62 MBytes

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