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Subido el 2 de noviembre de 2023 por Estrella S.

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Evidencia fundamental: Estructura y edición de un aula de classroom -
Biología de Estrella Sánchez del Peral-

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Hola, soy Estrella Sánchez del Peral, profesora de Arqueológico San José Lucero y para esta 00:00:00
evidencia voy a mostrar el Classroom que he creado. Va dirigido a alumnos de tercero de 00:00:05
la ESO y en concreto al área de Biología. En este Classroom se han tenido muy en cuenta 00:00:10
los problemas que puedan tener determinados alumnos favoreciendo su baja accesibilidad 00:00:17
con determinadas extensiones de Google Chrome. En la configuración de Classroom se establecen 00:00:22
cómo van a ser sus calificaciones, en este caso ponderadas, siguiendo tres categorías, 00:00:31
porforio de actividades de autoevaluación, cada una de ellas con su peso correspondiente. 00:00:39
En el trabajo en las personas estarán incluidos alumnos que se automatricularán, en este 00:00:46
caso son alumnos ficticios para respetar su privacidad, cuando sean reales, a través 00:00:52
del código de clase podrán automatricularse. Dentro del trabajo de clase inicialmente verán 00:00:58
todos los temas que se van a trabajar y van a hacer una evaluación inicial en la que 00:01:06
a través de un Geniali van a poder repasar a través de una introducción los contenidos 00:01:12
que ya saben de cursos anteriores y harán un Quiziz, unas preguntas gamificadas para 00:01:21
poder evaluarse y así saber lo que saben inicialmente y cuando terminen volverán a 00:01:30
realizar este ejercicio para ver lo que han aprendido. Se acompañará de una guía didáctica 00:01:38
con los objetivos, contenidos y criterios de calificación y se les presentará la etiqueta, 00:01:44
en este caso una etiqueta propia, advirtiéndoles de los riesgos que tienen el mal uso de los 00:01:50
dispositivos móviles. Dentro de los diferentes temas siempre van a tener una estructura similar, 00:01:55
con un material proporcionado por mí en el que puede ser a modo de imagen de una sesión 00:02:05
anterior que hayamos tenido en clase puedan elaborarse sus propios contenidos o bien 00:02:13
proporcionando ese material directamente en un documento para que puedan trabajarlo, 00:02:19
personalizarlo y así hacer su propio aprendizaje a su propio ritmo. 00:02:26
Además están las tareas que son de tipo porfolio, en este caso van acompañadas siempre de una 00:02:36
rúbrica para que sepan el porqué de su calificación en esta tarea y se les invita siempre a utilizar 00:02:44
algún tipo de aplicación para favorecer su competencia digital. Otro tipo de actividades 00:02:51
pueden ser diferentes actividades interactivas o, como es en este caso, una actividad, 00:02:58
una red propia creada por mí en la que a través de un crucigrama van a trabajar diferentes 00:03:07
tecnicismos que se utilizan en este tema. Por último hay que hacer una evaluación, 00:03:17
esta evaluación va a ser de varios tipos, cuando es una autoevaluación puede ser a través de un 00:03:26
SPACEL como es en este caso también un SPACEL propio y o puede ser un formulario donde verán 00:03:34
sus resultados inmediatamente y por último harán una co-evaluación en la que a través de una 00:03:47
rúbrica sencilla que se les proporciona pues podrán evaluar a sus compañeros de grupo. 00:03:56
Muchas gracias. 00:04:02
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Estrella Sánchez el Peral
Subido por:
Estrella S.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
2 de noviembre de 2023 - 18:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAN JOSÉ-LUCERO (28020171)
Duración:
04′ 04″
Relación de aspecto:
1.96:1
Resolución:
1412x720 píxeles
Tamaño:
33.75 MBytes

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