EVIDENCIA CLASSROOM
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Por el esfuerzo que tuvimos que hacer DURANTE LA PANDEMIA presento como evidencia CLASSROOM, ya que la formación sobre esta aplicación y este modo de trabajar fue de FORMA AUTODIDACTA
Hace tres años tuvimos que adaptarnos a la plataforma Classroom, nos creamos una cuenta de Google ya que mi instituto nos dio a cada profesor un correo institucional araceliconty@eshtmadrid.com y luego accedimos a la plataforma Classroom desde nuestro navegador y a la que los alumnos también pueden unirse mediante la aplicación móvil.
En dicha plataforma creé clases, sirviéndome para gestionar el contenido del curso, asigné tareas,
A la vez me comunicaba con los estudiantes con wapsap y apps de walkie talkie para móvil, donde los teléfonos se convertían en walkie talkie, de forma fácil, pulsando para hablar y soltando para hablar, incluyendo a los alumnos de, cómodo a la hora de introducir a los alumnos mediante clave e indicaba cuantos estaban conectados y quedando reflejado por escrito todas las intervenciones, así como lo más importante comunicarnos en tiempo real y en tiempo continuo.
Nos ofrecía en época de pandemia varias utilidades y beneficios:
1. Organización: Permitiéndonos crear clases y organizar el contenido de manera estructurada, lo que facilitaba la gestión de materiales y tareas.
2. Comunicación: Proporcionaba una plataforma para la comunicación fluida entre el tutor, el profesor con varios profesores y profesor con estudiantes, a través de publicaciones, comentarios y mensajes directos. También podíamos a través de Meet conectarnos por vídeo conferencia, de forma sencilla planificando un horario con una clave para conectarnos.
3. Asignación de tareas: Me permitía crear y asignar tareas a los estudiantes, estableciendo fechas límite y proporcionar un seguimiento claro del progreso.
4. Retroalimentación: Facilitaba la entrega y calificación de trabajos, así como la provisión de comentarios personalizados a los estudiantes.
5. Se podía acceder desde cualquier lugar: Al ser una plataforma en línea, se puede acceder a Classroom desde cualquier dispositivo con conexión a internet, lo que brindaba flexibilidad tanto para profesores como para estudiantes.
6. Integración con otras herramientas de Google: Me permitía integrase con otras aplicaciones de Google, como Drive, Docs y Calendar, lo que daba una mayor eficiencia en el trabajo y la colaboración.
En resumen, Google Classroom me simplificó la gestión del aprendizaje en línea, fomento la colaboración entre profesores y estudiantes, y proporcionó una forma práctica de organizar y administrar el contenido educativo.
En el curso 2022-23 eliminaron en mi instituto la cuenta y tuvimos que volver a empezar con el modelo de aulas virtuales, por lo que nuevamente tuvimos que adaptarnos a los cambios
Hace tres años tuvimos que adaptarnos a la plataforma Classroom, nos creamos una cuenta de Google ya que mi instituto nos dio a cada profesor un correo institucional araceliconty@eshtmadrid.com y luego accedimos a la plataforma Classroom desde nuestro navegador y a la que los alumnos también pueden unirse mediante la aplicación móvil.
En dicha plataforma creé clases, sirviéndome para gestionar el contenido del curso, asigné tareas,
A la vez me comunicaba con los estudiantes con wapsap y apps de walkie talkie para móvil, donde los teléfonos se convertían en walkie talkie, de forma fácil, pulsando para hablar y soltando para hablar, incluyendo a los alumnos de, cómodo a la hora de introducir a los alumnos mediante clave e indicaba cuantos estaban conectados y quedando reflejado por escrito todas las intervenciones, así como lo más importante comunicarnos en tiempo real y en tiempo continuo.
Nos ofrecía en época de pandemia varias utilidades y beneficios:
1. Organización: Permitiéndonos crear clases y organizar el contenido de manera estructurada, lo que facilitaba la gestión de materiales y tareas.
2. Comunicación: Proporcionaba una plataforma para la comunicación fluida entre el tutor, el profesor con varios profesores y profesor con estudiantes, a través de publicaciones, comentarios y mensajes directos. También podíamos a través de Meet conectarnos por vídeo conferencia, de forma sencilla planificando un horario con una clave para conectarnos.
3. Asignación de tareas: Me permitía crear y asignar tareas a los estudiantes, estableciendo fechas límite y proporcionar un seguimiento claro del progreso.
4. Retroalimentación: Facilitaba la entrega y calificación de trabajos, así como la provisión de comentarios personalizados a los estudiantes.
5. Se podía acceder desde cualquier lugar: Al ser una plataforma en línea, se puede acceder a Classroom desde cualquier dispositivo con conexión a internet, lo que brindaba flexibilidad tanto para profesores como para estudiantes.
6. Integración con otras herramientas de Google: Me permitía integrase con otras aplicaciones de Google, como Drive, Docs y Calendar, lo que daba una mayor eficiencia en el trabajo y la colaboración.
En resumen, Google Classroom me simplificó la gestión del aprendizaje en línea, fomento la colaboración entre profesores y estudiantes, y proporcionó una forma práctica de organizar y administrar el contenido educativo.
En el curso 2022-23 eliminaron en mi instituto la cuenta y tuvimos que volver a empezar con el modelo de aulas virtuales, por lo que nuevamente tuvimos que adaptarnos a los cambios
Por el esfuerzo que tuvimos que hacer presentó el Classroom como una evidencia
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de gran importancia en la formación, sobre todo digital, ya que el trabajo fue
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de forma voluntaria y autodidacta. Hace tres años tuvimos que adaptarnos a la
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plataforma Classroom. En el instituto nos crearon una cuenta de Google con un
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correo institucional. Luego accedimos a la plataforma de Classroom desde nuestro
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navegador y los alumnos también podían unirse a través de una aplicación móvil.
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Nos permitió, dicha plataforma, que se gestionara el contenido del curso. Es
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importante decir que no sólo me comunicaba con los alumnos a través de
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Meet, sino que también utilizábamos el código de clase, con WhatsApp y un app de
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Walkie Talkie que tiene una forma de trabajo muy fácil, pulsar y soltar, todos
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los datos quedan grabados en texto y en tiempo real. ¿Qué nos ofrece este Classroom
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en la época de pandemia? Pues nos permite una organización, porque nos permite crear
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clases, organizar el contenido de manera estructurada y facilita la gestión de
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materiales y tareas. Y así podían asignar tareas. Aquí vemos que se pueden meter vídeos,
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aquí vemos que se pueden meter textos, que se puede meter comunicación, porque proporciona una
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comunicación fluida entre el tutor, los alumnos, entre profesores y entre ellos
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mismos. Ya he dicho que el Meet nos permitía, podían verse las caras o
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incluso eliminarse, verse la cara. La asignación de tareas, para lo cual voy a
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ver aquí el trabajo de clase, que tenemos los diferentes elementos. La asignación de
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tareas, para lo cual voy a ver aquí el trabajo de clase. La retroalimentación,
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ya que facilita la entrega y calificación de trabajos, así como la
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provisión de comentarios de los diferentes estudiantes.
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Los estudiantes, las calificaciones, los estudiantes, las calificaciones.
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La plataforma en línea se puede acceder desde cualquier lugar que se tenga
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internet. Y además pueden hacerlo a través de aplicación móvil. También nos
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permite utilizar, integrar otras herramientas como el Drive, ya hemos hablado del Mood,
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como el calendario, como el Duck. En resumen, el Classroom nos ha permitido
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simplificar la gestión de aprendizaje en línea, fomentar la colaboración y poder
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crear y organizar y administrar un contenido educativo. ¿Por qué lo considero
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tan importante? Porque ya en el curso 22-23 eliminaron de mi instituto la cuenta y
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tuvimos que volver a empezar con el modelo de tablas virtuales. Por lo tanto,
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tuvimos que adaptarnos de nuevo a los casos.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- ARACELI M. CONTY CONTRERAS
- Subido por:
- Araceli M. C.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 31 de julio de 2023 - 3:47
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- Classroom
- Centro:
- IES ESC.SUP.DE HOSTELERIA Y TURISMO
- Duración:
- 02′ 30″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 17.47 MBytes
