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IES Mariano José de Larra. Bachillerato 2021-22
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Vídeo explicativo sobre Bachillerato en el IES Mariano José de Larra en el curso 21-22 dirigido a alumnos que deseen solicitar plaza en nuestro centro.
Bienvenidos al Instituto Mariano José de Larra.
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Las actuales circunstancias no nos permiten hacer la jornada de puertas abiertas
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recibiendo a las familias en nuestro salón de actos como en años anteriores.
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Por eso, les ofrecemos esta presentación para que conozcan cómo es nuestro centro
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y cómo se organizan en él los estudios de bachillerato.
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Somos un instituto de educación secundaria, es decir, un IES,
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donde se imparten la ESO y el bachillerato.
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El bachillerato dura dos años y, a diferencia de la ESO, no es una enseñanza obligatoria,
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pero tampoco es una enseñanza finalista en sí misma.
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Esto quiere decir que el bachillerato se cursa como preparación para otros estudios, para estudios superiores,
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es decir, como un requisito para acceder a la universidad o para cursar una formación profesional de grado superior.
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El bachillerato actualmente cuenta con tres modalidades, de las que en nuestro centro ofrecemos las dos más frecuentes
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La de ciencias y la de ciencias sociales de humanidades
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La que no impartimos es el bachillerato de artes
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Somos también un instituto bilingüe en inglés
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Lo que significa que en los dos cursos de bachillerato tenemos una hora más de esta asignatura
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Es decir, cinco horas a la semana o lo que es lo mismo, una hora al día
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Además, tenemos la posibilidad de ofrecer un grupo de inglés avanzado
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si hay un número suficiente de alumnos con un buen nivel de inglés
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hayan hecho o no la ESO en sección bilingüe
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También contamos con auxiliares de conversación nativos
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que participan en las clases de inglés de todos los niveles
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y esto permite a nuestros alumnos practicar el inglés hablado
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y mejorar su fluidez y nivel de comunicación.
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En consecuencia, nuestros alumnos adquieren un buen nivel de inglés
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y llegan a la EBAU muy bien preparados y suelen obtener unos resultados
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que como media superan a las medias obtenidas por los alumnos de otros centros no bilingües.
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Pero además del buen nivel de inglés, creemos que nos caracteriza la oferta
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de una formación integral, tanto académica como humana, y en cuanto a lo académico podemos decir
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que nuestros alumnos adquieren una preparación muy adecuada a la exigencia de la prueba de acceso a
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la universidad y de hecho tenemos estudios estadísticos que prueban que la diferencia
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entre las notas medias de bachillerato de nuestros alumnos y sus notas de la EBAU es muy pequeña.
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Pero además, otra de nuestras características es el buen clima de convivencia que reina en el centro
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Tanto en la ESO como en bachillerato, pero en bachillerato especialmente
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Contamos con una normativa clara, sencilla, muy razonable
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De forma que los alumnos entienden y aceptan las normas y las cumplen con facilidad
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y en las aulas las clases se desarrollan con orden, con atención y sin graves problemas de disrupción.
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En bachillerato uno de los pocos problemas de disciplina que suelen ser frecuentes es el del absentismo.
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Los alumnos a veces faltan a las clases porque llegan tarde o porque se quedan a preparar un examen.
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En bachillerato la enseñanza no es obligatoria, pero la asistencia sí.
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Así pues, en nuestro centro se lleva un control estricto del absentismo por parte de jefatura y de los tutores.
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En general, nos gusta considerarnos como un centro que ofrecemos a nuestros alumnos una atención individualizada.
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Es decir, consideramos a nuestros alumnos como individuos con características personales diferentes
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y tratamos de atenderles en función de estas características y de sus particulares necesidades.
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Para ello, contamos con los tutores cuya labor nos parece de una importancia fundamental, incluso en bachillerato.
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Y también consideramos que, a pesar de que los alumnos de bachillerato ya son bastante autónomos en la organización de su estudio,
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el control por parte de los padres y su contacto frecuente con el centro contribuye a mejorar su
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resultado. Vamos a ver cómo se organiza el bachillerato en la legislación actual y cómo
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lo organizamos en nuestro centro. Seguro que han oído hablar de que se ha aprobado una nueva ley
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de educación, la LOMLOE, que entrará en vigor el curso que viene pero únicamente en cuestiones de
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evaluación, promoción y titulación. Pero lo que se refiere al currículum, es decir, a la distribución
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de asignaturas por cursos, esto debe desarrollarlo la Comunidad de Madrid que lo hará a lo largo del
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curso que viene y por tanto no entrará en vigor hasta el curso 22-23 para primero de bachillerato
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y al curso siguiente para segundo. Esto significa que los alumnos que empiecen bachillerato el curso
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que viene, van a hacer todo el bachillerato, los dos cursos, dentro del currículum del
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alonce. Eso sí, si algún alumno repitiera, entonces sí cambiaría de currículum, tendría
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que cambiar probablemente poco, pero tendría que cambiar algo la organización de sus asignaturas
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y entre otras cosas, por ejemplo, los libros. Vemos que el alonce organiza las asignaturas
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de bachillerato en troncales generales, troncales de opción, específicas obligatorias y específicas
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de opción, que se reparten en los dos cursos como vamos a ver. En primero de bachillerato las
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materias comunes son las troncales generales y una específica obligatoria. Las troncales generales
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Son lengua castellana y literatura, la primera lengua extranjera, es decir, el inglés, y la filosofía, comunes a todos los itinerarios, a todas las modalidades.
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Y luego, una asignatura propia de cada modalidad.
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Las matemáticas para ciencias, para ciencias sociales, las matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, y para humanidades, el latín.
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Estas cuatro asignaturas troncales tienen cuatro horas semanales cada una, pero el inglés en nuestro centro al ser bilingüe tiene una hora más.
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Y por último la específica obligatoria, que es la educación física, que cuenta con dos horas semanales.
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Por otro lado están las asignaturas propias de la modalidad o troncales de opción, que son dos para cada uno de los itinerarios.
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Una de ellas en nuestro centro es fija para todos los alumnos, es común a todos los alumnos de la modalidad
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y la otra tienen que elegirla los alumnos
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Como vemos, en ciencias todos los alumnos deben cursar física y química
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y luego elegir una entre biología y geología por un lado o dibujo técnico por otro
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Mientras que en ciencias sociales y humanidades todos los alumnos cursan historia del mundo contemporáneo
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y luego tienen que elegir una entre economía, griego o literatura universal.
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Pero al contar únicamente con un grupo de esta modalidad no podemos ofrecer las tres asignaturas
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y solamente se imponen cada año aquellas con más solicitudes, que suelen ser la economía siempre,
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porque la acogen en su mayoría los alumnos de ciencias sociales y luego una de las otras dos, o el griego o la literatura.
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Esto quiere decir que no todos los años podemos ofrecer la opción de humanidades puras, es decir, con latín y griego.
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Por último, los alumnos de primero de bachillerato deben elegir dos materias específicas de opción, cada una con dos horas, entre las que ven en pantalla.
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el francés, la cultura científica, la tecnología de la información y la comunicación, es decir, la informática, la religión
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y una asignatura que siendo del bachillerato de artes puede darse en las otras modalidades
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y que en nuestro centro impartimos ya que contamos con un taller de artesanía
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que además tiene horno de alfarería, que es el volumen, y luego la tecnología industrial únicamente para la modalidad de ciencias.
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Además de estas asignaturas, se puede ofrecer una troncal no cursada de cuatro horas
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o una ampliación de una troncal de dos horas,
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pero en cualquier caso estas dos opciones suponen aumentar en dos horas el horario semanal.
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O sea, la troncal no cursada no sustituye a las dos específicas, solo sustituye a una,
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con lo cual los alumnos que lo cogieran tendrían dos horas más a la semana.
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Entonces, en nuestro centro, al ser un centro pequeño, nunca hemos conseguido tener un grupo suficiente de alumnos que solicitasen esta opción y no hemos podido implantarla.
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Esto pueden tenerlo en centros más grandes donde, por ejemplo, los alumnos de ciencias pueden hacer a la vez biología y dibujo técnico.
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Por otra parte, en segundo de bachillerato tenemos también cuatro asignaturas troncales generales.
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generales, la lengua y el inglés continuación de las de primero y la historia de España comunes
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a todas las modalidades y luego las asignaturas troncales generales propias de cada modalidad,
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las matemáticas para ciencias, las matemáticas aplicadas a las ciencias sociales para ciencias
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sociales y el latín para humanidades. Son las cuatro asignaturas de las que los alumnos tendrán
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que examinarse en la fase común de la EBAU y de las que saldrá su calificación de acceso a la
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universidad. La organización de las asignaturas troncales de opción y de las específicas en
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segundo de bachillerato es bastante compleja. Por un lado está la legislación general, que es
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bastante abierta, y por otro lado la organización de cada centro. Como vemos, en la legislación
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En general, únicamente se dice que se pueden elegir dos asignaturas, dos troncales, entre las ofertadas.
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Pero claro, saldrían una gran cantidad de combinaciones y evidentemente los centros no pueden ofertarlas todas.
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Todos los centros cierran la oferta.
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Nosotros para cerrar la oferta hacemos una consulta a nuestros alumnos y cambiamos la oferta de cada año según las solicitudes y según las peticiones de nuestros alumnos y tratamos así de complacer, de satisfacer a la mayoría de ellos.
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Y después de las troncales de opción hay que elegir seis horas de específicas que pueden hacerse de dos maneras, o bien eligiendo una troncal de las que no se han elegido en el bloque anterior más una específica, o bien tres específicas de opción de dos horas cada una, en cualquier caso sumaría seis horas.
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La oferta que nosotros hemos tenido este año en nuestro centro es la que pueden ver en pantalla
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Pero, como les digo, esto puede cambiar ligeramente de un año a otro
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porque la verdad que los últimos años más o menos las combinaciones que hemos ofrecido han sido muy parecidas
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Quiero señalarles únicamente dos aspectos
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Para ciencias tenemos las dos posibilidades de combinación de las específicas, es decir, o bien cursar una troncal no elegida en el bloque de troncales de opción más una específica o bien elegir dos específicas comunes a todos los alumnos que eligen esta opción y luego otra específica aparte.
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Pero además tenemos, ofrecemos, algo que es muy raro en otros centros, que es que se puede elegir una troncal de otra modalidad, como es el caso de las matemáticas para ciencias sociales.
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O sea, aunque es de ciencias sociales, se puede elegir cómo especifica dentro de la modalidad de ciencias. A los alumnos de ciencias les resulta muy fácil, les suele mejorar la nota media y es una opción muy buena para ellos.
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Por otro lado, en la modalidad de Ciencias Sociales y Humanidades, por el contrario, solo ofrecemos la posibilidad de coger tres específicas.
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No tenemos la opción de coger una troncal no cursada dentro del bloque de específicas.
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No porque nosotros no lo hayamos ofrecido, sino porque en general es una opción que los alumnos no suelen querer coger.
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Bien, entonces, elijamos una troncal o dos específicas en bloque cerradas para todos los alumnos por igual, cualquiera de las dos opciones nos deja con una troncal más para elegir, que es eligen un bloque común a todas las modalidades, entre las asignaturas que ven ustedes en pantalla.
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el francés, la informática o la religión que son continuación de las de primero
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la tecnología industrial solo para ciencias también continuación de la de primero
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y otras como son la psicología, las ciencias de la tierra y el medio ambiente
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las técnicas de expresión gráfico-plástica también una específica del bachillerato de artes
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pero que nosotros la ofrecemos para las otras modalidades
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la filosofía de la ciencia, los fundamentos de administración y gestión o la historia de la música
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solo para ciencias sociales y humanidades.
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Bien, con todas estas asignaturas tenemos 31 horas semanales en ambos cursos.
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Y claro, esto no es divisible por 5, de modo que la mayoría de los días los alumnos tienen 6 horas de clase
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pero un día a la semana deben permanecer una hora más en el centro.
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El horario se distribuye tal como ven, tres bloques, tres horas, tres clases de 55 minutos, un recreo de media hora, otras tres clases de 55 minutos y cuatro días a la semana ya se irían a casa a las 2 y 25
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Pero un día a la semana se quedarían a otro breve recreo y luego una séptima hora en que se suelen dar asignaturas más activas o más prácticas como puede ser la educación física o la hora de inglés con los auxiliares de conversación.
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Bien, por último, queremos que conozcan un poco las instalaciones del centro. No es un centro muy nuevo, ya tiene unos años, pero hemos hecho un gran esfuerzo para hacer continuas reformas e inversiones que nos permiten ahora mismo disfrutar del equipamiento tecnológico en la línea de los mejores centros de Madrid.
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Contamos con tres aulas de informática perfectamente equipadas que se van renovando y modernizando periódicamente
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y un aula multipoint con 30 ordenadores conectados en red con el ordenador del profesor
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y como ven integrados en los mismos cupites
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Tenemos además una dotación bastante considerable de tablets y ordenadores portátiles que nos han permitido, por ejemplo, aliar las carencias tecnológicas de nuestros alumnos durante el confinamiento.
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Contamos también con proyectores y ordenadores en todas las aulas y con pizarra digital en casi todas.
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Tenemos también aulas específicas para asignaturas como dibujo, artesanía, tecnología o música.
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Contamos con tres laboratorios de física, química y ciencias naturales,
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el de física y el de ciencias renovados relativamente de manera bastante reciente
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y muy bien equipados y que se dedican, como es natural, a las prácticas de limpieza física.
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Tenemos también campos deportivos que en su momento se remodelaron para adecuarse a las condiciones que requerían los campeonatos escolares y que hoy se emplean para la clase de Educación Física y para las actividades deportivas que se desarrollan por las tardes dentro del programa de Centros Promotores de la Actividad Física y el Deporte.
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Contamos con una biblioteca integrada en la red de bibliotecas de la Comunidad de Madrid y con un salón de actos también adaptado a la realización de exámenes.
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Por último, contamos con un servicio de cafetería, que aunque los alumnos de bachillerato pueden salir en el recreo fuera del centro, también está evidentemente a su disposición.
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Un centro, por tanto, con unos recursos materiales, técnicos y humanos más que adecuados a la formación integral, tanto académica como personal, de nuestros alumnos.
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Les agradecemos su interés y quedamos a su disposición para cualquier duda que les haya quedado o para cualquier consulta que deseen hacernos. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- IES Mariano José de Larra. Secretaría
- Subido por:
- Jose Antonio A.
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- 29 de marzo de 2021 - 22:31
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