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LMS Raquel Caballo

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Subido el 29 de junio de 2023 por Raquel C.

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Buenos días, mi nombre es Dakel Caballo y como parte del curso de creditación digital 00:00:00
docente B1-B2 voy a presentar la tarea número 1. La plataforma de gestión de aprendizaje 00:00:04
que he elegido es el aula virtual. En primer lugar he matriculado a los estudiantes, aquí 00:00:09
tenemos los estudiantes con el rol de estudiante y están en activo. Después además dentro 00:00:15
del aula virtual he creado en el lado de la derecha distintos bloques como los avisos 00:00:19
recientes, el calendario y la visualización de las insignias. En las insignias que he 00:00:25
creado si nos vamos a insignia podemos ver que hay tres insignias para tres actividades 00:00:29
distintas, cuando acaben la actividad podrán recibir la insignia. La actividad de crossword 00:00:33
hecha en h5p, la encuesta y el cuestionario. Si nos vamos al curso, el curso está dirigido 00:00:39
para un segundo de primaria, en el aula de inglés he creado tres secciones, la unidad 00:00:45
1, la unidad 2 y la unidad 3. Para esta tarea voy a centrarme en la unidad 1. El primer 00:00:49
material que encontramos es el libro en el cual es diseñado, he incluido en el primer 00:00:55
capítulo un enlace a un vídeo de Youtube en el cual se muestra una canción. En el 00:00:59
siguiente subcapítulo dentro del tema de Classroom Objects he incluido flascas relacionadas 00:01:04
con el vocabulario que hemos visto en el vídeo anterior. Y otro subcapítulo dentro de este 00:01:11
capítulo de Classroom Objects es una actividad interactiva, he añadido un link en el cual 00:01:16
nos deriva una página de LiveWorship y en esta página de LiveWorship pueden contestar 00:01:22
el vocabulario. Volviendo al aula virtual, otra de las actividades que he diseñado ha 00:01:27
sido un cuestionario. Una vez acabado el libro pueden tener acceso a un cuestionario. En 00:01:33
el cuestionario se ven distintos tipos de preguntas que son sobre todo para elegir varias 00:01:40
opciones o preguntas de verdad y de falsa, en el cual hay dos opciones. Si volvemos a 00:01:47
la unidad didáctica número 1, además del libro y del cuestionario encontramos una tarea 00:01:54
que es el Reading. Esta tarea le he puesto un periodo de entrega desde el lunes 19 de 00:01:58
junio al 1 de junio. Si clicamos en la tarea, lo que van a hacer los alumnos, aquí está 00:02:03
la hora de apertura. Si nos vamos a configuración podemos ver un poco más los detalles de esta 00:02:09
actividad, en la cual se describe qué es lo que tienen que hacer, que es leer el texto 00:02:16
y contestar unas preguntas. Este es el nombre de la actividad y la descripción del siguiente 00:02:21
texto y respuesta a las preguntas. Una vez que acceden al texto también es un texto 00:02:29
con unas preguntas de ABC. He habilitado las fechas de disponibilidad y los tipos de entrega 00:02:33
siempre en un archivo en doc para poder subirlo. Otra de las actividades que nos encontramos 00:02:39
en el aula virtual es un crossword utilizado por una herramienta de autor como es H5P. 00:02:44
Si le damos nos aparece la definición y luego los alumnos completan la palabra. Otra de 00:02:53
las actividades que se incluyen dentro del aula virtual es una encuesta. Esto es un tipo 00:03:03
de peer evaluation en la cual es generado, si vemos la vista previa, tienen que evaluar todas 00:03:09
las actividades. Unas completándolas, tres tipos de respuestas y otras dando su opinión y estas 00:03:15
encuestas es de manera anónima y se la tienen que hacer un compañero para ver el grado de 00:03:20
satisfacción de las actividades que se han ido planteando. Si volvemos a la unidad 1, 00:03:24
esta es la encuesta y la última actividad que he diseñado ha sido un taller. En el taller lo 00:03:29
he configurado, por ejemplo, dentro de las instrucciones, he configurado qué es lo que 00:03:36
tienen que hacer. Lo que tienen que hacer es visualizar una imagen y después tienen que 00:03:41
subir un documento con sus respuestas y van a tener que utilizar una rúbrica para poder 00:03:49
evaluar a uno de sus compañeros. También se evalúan a ellos mismos y a un tipo de compañero 00:03:54
los dos tipos de evaluación. Si volvemos al taller, otro de los datos que quería mostrar 00:04:00
es las instrucciones para evaluación, donde he incluido una rúbrica. La rúbrica la he 00:04:04
elaborado con una plantilla de Canva y simplemente los alumnos deberán de mencionarlo. 00:04:10
Voy a intentar ver la plantilla de evaluación. Aquí en el formato de la evaluación podemos ver 00:04:24
la plantilla que he diseñado en Canva, esta es la plantilla que he diseñado en Canva, 00:04:34
entonces van a evaluar la puntuación de excelente, bien y mejorable del documento 00:04:39
que suban ellos y de sus compañeros. Pondrán 1, 2 y 3 en función de mejorable, bien o excelente. 00:04:44
Y estas son todas las actividades que he seleccionado para la actividad número 1. 00:04:51
Subido por:
Raquel C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
29 de junio de 2023 - 22:30
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI MIGUEL HERNANDEZ
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.77 MBytes

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