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LMS- SILVIA JIMÉNEZ

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Subido el 8 de junio de 2023 por Silvia J.

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Bueno, a continuación vamos a hablar de la evidencia fundamental, 00:00:00
número uno, en la que consiste en explicar el aula virtual de Google Classroom 00:00:05
que utilizo cada día como complemento de mi aula física. 00:00:08
Aquí, pues como veis, tengo una aula creada por cada asignatura que imparto en la etapa 00:00:14
y luego tenemos, pues también, lo utilizamos, este aula virtual lo utilizamos 00:00:18
como método de comunicación entre el profesorado, ya sea pues a nivel de 00:00:23
departamento de inglés o incluso para compartir nuestros contenidos digitales que queremos 00:00:27
colgar en las redes del colegio. Por ejemplo, si entramos aquí en este aula virtual, vemos 00:00:32
que está creada para los alumnos de primero de la ESO, cuya asignatura es de maestraje 00:00:41
de inglés, que es la que yo les imparto desde el principio de curso. En el tablón se les 00:00:48
ha publicado sus criterios de calificación, sistema de recuperación, las rúbricas oportunas 00:00:51
para que ellos tengan en cuenta cómo se les va a evaluar. 00:00:56
Los alumnos han podido unirse a la clase fácilmente, pues, mínimamente con el código, 00:01:02
aunque hay otras formas para unirse, esta es la más sencilla. 00:01:08
Y, pues, aquí tendríamos a todos los alumnos que están invitados a mi clase. 00:01:11
Bien, dentro del trabajo de clase, dentro de mi Classroom, pues, yo tengo estructurada el aula virtual 00:01:16
por temas que coinciden con las units de la programación didáctica. 00:01:25
De manera que en cada tema hay varios contenidos digitales 00:01:30
o bien propios o bien reutilizados para que comparto con los alumnos 00:01:34
que les ayudan en cada situación de aprendizaje que impartimos en clase. 00:01:39
Por ejemplo, podemos tener Google Docs, como veis aquí, 00:01:44
o infografías de Canva. 00:01:47
Vamos a ver qué más podemos ver luego. 00:01:50
Pero también tenemos para hacer los reviews pues tenemos el World World o otro tipo de juegos, Cahoots, por ejemplo aquí tengo, en segundo A estoy haciendo ahora, justo estamos haciendo ahora que me tienen que entregar, pues, a ver, proyecto bicultural, aquí. 00:01:52
Pues tengo una presentación de Canva y tienen que ellos entregar, ¿vale? Pues tenemos un montón de contenidos, pues también tengo algo de, a ver, primero, tengo una alumna con altas capacidades y estamos trabajando con el Nearplot. 00:02:21
por aquí está 00:02:43
el proyecto bicultural 00:02:45
let's try to investigate more 00:02:48
aquí tenéis algo de Nearport 00:02:51
en fin, bueno pues un montón de actividades 00:02:52
de Edpuzzle, de Cahoots 00:02:54
o incluso con Boki 00:02:56
aquí tengo una actividad con Boki 00:02:58
con un alumno con necesidades 00:03:00
y bueno pues 00:03:03
podría enseñaros muchas más 00:03:05
y entonces 00:03:07
los alumnos son 00:03:09
son calificados 00:03:11
con ayuda de los formularios de Google que voy estableciendo. 00:03:12
Aquí tenemos, digamos, pues una serie de calificaciones 00:03:18
que yo tengo en cuenta, aunque realmente no me sirve 00:03:21
como método de evaluación directo, pero sí informativo 00:03:25
y yo voy cotejando, ¿vale? 00:03:29
Lo tengo configurado de tal manera que no cuenta 00:03:31
como medida de evaluación, pero yo luego lo tengo en cuenta 00:03:34
porque en el centro tenemos la plataforma de Alexia que nos sirve para comunicación entre familias y alumnos 00:03:42
y también para evaluarlos, entonces yo luego aquí complementaría con cualquier asignatura, primero C 00:03:52
pues aquí yo le evaluaría y teniendo en cuenta las calificaciones de las actividades que he ido haciendo en mi aula virtual 00:04:02
Subido por:
Silvia J.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
14
Fecha:
8 de junio de 2023 - 8:46
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MADRIGAL
Duración:
04′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1536x864 píxeles
Tamaño:
14.63 MBytes

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