Saltar navegación

Evidencia fundamental 1 - Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluación (Subtítulos)

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 19 de julio de 2023 por Isidoro N.

5 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En esta evidencia, voy a presentar uno
de los aulas virtuales 00:00:00
que he utilizado a lo largo del curso 2022/2023. 00:00:04
En concreto, 00:00:07
el que corresponde al 00:00:09
módulo de Seguridad informática. 00:00:11
Del 00:00:14
segundo curso, de grado medio, de FP de 00:00:15
Sistemas Microinformáticos y Redes. 00:00:19
Si entramos dentro del aula virtual
correpondiente a este curso, 00:00:22
a este módulo, 00:00:26
Veremos que tenemos 00:00:28
una estructura definida 00:00:29
en la cual nos encontramos
distintas secciones. 00:00:32
Una, inicial, con avisos generales; 00:00:36
otra, con la información general del 00:00:40
del módulo 00:00:43
Y distintas secciones 00:00:45
que corresponden 00:00:48
a unidades de trabajo 00:00:49
Y, por otro lado, también, 00:00:52
secciones para los distintos
exámenes que se realizan. 00:00:54
para este módulo. 00:00:59
En la sección de información general, 00:01:01
en ella se presenta, 00:01:03
la estructura del aula virtual,
me presento como profesor, 00:01:05
y las distintas unidades de trabajo del módulo. 00:01:09
Así mismo, el horario, 00:01:14
el programa didáctico en
el cual está basado 00:01:15
el módulo, y que puede consultar
el alumnado en cualquier momento. 00:01:20
Recursos y materiales generales, 00:01:23
Un glosario de términos del módulo
y, una presentación 00:01:25
Así, a nivel más visual,
del contenido del programa didáctico. 00:01:29
En cuanto al programa didáctico, 00:01:33
destacar que, en este caso, estaba
compartido por dos profesores; 00:01:38
las distintas técnicas e
instrumentos de evaluación. 00:01:43
Se evalua a nivel de observación, 00:01:46
como a nivel de asistencia, participación, actitud 00:01:49
En esto, destacar que, bueno, que el
alumnado puede consultar en una rúbrica, 00:01:52
como va a ser evaluado. 00:01:57
Por otro lado, cada una de las
unidades de trabajo tiene a su vez 00:02:00
una, una estructura similar. 00:02:04
Por un lado, tiene un guion 00:02:06
donde aparece el, bueno,
el conjunto de elementos 00:02:08
teóricos, conceptos teóricos que se van a
ver a lo largo de esa unidad de trabajo, 00:02:13
y, las prácticas que van a apoyar la integración
de esos contenidos teóricos. 00:02:17
Por otro lado, aparecerá un elemento de presentación, 00:02:22
donde aparecen los distintos contenidos teóricos, 00:02:25
o desarrollos de contenidos teóricos
que se van a ver a lo largo de 00:02:28
de esa unidad de trabajo. 00:02:32
y, finalmente aparecerán un
conjunto de actividades 00:02:34
que, que son las que van a permitir la
integración de los distintos elementos teóricos. 00:02:38
Entonces, dentro de todas las actividades. 00:02:46
se proponen al alumnado
actividades de distinto tipo; así, 00:02:48
algunas que realizan de manera individual, 00:02:52
otras que se realizan en parejas, 00:02:54
y otras que se realizan en grupo. 00:02:57
Se presentan habitualmente en formato PDF 00:03:01
y son enviadas y calificadas dentro del mismo,
dentro de una, dentro de una actividad. 00:03:07
Destacar sobre las actividades que,
una gran parte de ellas 00:03:14
al tener un caracter muy práctico
se presentan como proyectos. 00:03:19
En este caso, en este ejemplo, es una 00:03:25
Una actividad que 00:03:29
que consiste en montar un 00:03:31
un VPC dentro del entorno de computación en la nube de AWS. 00:03:34
Esto, nos permite también trabajar con otros 00:03:39
entornos de aprendizaje; en este caso, 00:03:45
el de AWS Academy, basado en CANVAS. 00:03:48
Además de la evaluación de las actividades, 00:03:52
también se realiza dentro del aula virtual
la evaluación de las pruebas teóricas 00:03:55
y las pruebas prácticas. 00:03:59
En este caso, además, (tener en cuenta)
que los cuestionarios 00:04:02
ofrecidos al alumnado son personalizados. 00:04:06
en función de lo que le ha quedado,
le aparecerá un cuestionario u otro. 00:04:11
Si entramos dentro de la actividad, 00:04:16
Dentro del cuestionario, el alumnado 00:04:18
digamos, podrá consultar cuál ha sido su
desempeño dentro del mismo 00:04:21
y de ahí obtener un Feeback. 00:04:25
En la elaboración de recursos 00:04:27
he utilizado principalmente 00:04:29
la <i>suite</i> ofimática MS Office 365 00:04:32
Sobre todo con WORD y POWER POINT para
la elaboración del guion, la presentación, 00:04:36
o bien las actividades. 00:04:41
Por otro lado, 00:04:44
he utilizado también, 00:04:46
dentro de <i>suite</i> de Google Workspace 00:04:49
lo que es el Google Drive
para subir 00:04:52
elementos software que tienen mucho peso. 00:04:55
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Isidoro Nevares Martín
Subido por:
Isidoro N.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de julio de 2023 - 10:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES TETUAN DE LAS VICTORIAS
Duración:
04′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
62.58 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid