Gamificación sintaxis (innovación metodológica) - Contenido educativo
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A continuación voy a explicar en qué consiste una de las evidencias basada en la innovación metodológica.
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Normalmente el contenido de sintaxis es uno de los que resulta más arduos para mis alumnos,
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sobre todo si son del primer ciclo de la ESO.
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Así es que empecé a poner en marcha algunos sistemas de gamificación para trabajar este contenido.
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El que voy a explicar a continuación es el que utilizo en segundo de la ESO.
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además me resulta muy atractivo para los alumnos de necesidades
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y para los alumnos de altas capacidades
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que a veces los olvidamos y también están en clase
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y necesitan una estimulación especial
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la gamificación dura todo el curso
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tiene una secuenciación muy larga
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desde el primer momento en que empiezo a trabajar sintaxis
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la primera evaluación, la secuenciación de contenidos
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es trabajar la oración con la división sujeto y predicado, el atributo y complemento predicativo
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para trabajar los dos tipos de predicada, la segunda evaluación los complementos directos
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e indirectos, el complemento de régimen y los complementos circunstanciales y para finalizar
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la tercera evaluación trabajamos la oración pasiva, la pasiva y refleja, las oraciones
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impersonales, las reflexivas y las recíprocas. El juego al que yo he creado se llama Sin
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Magix. Entonces cojo hora en el aula de Tico y proyectamos la presentación, dedico una
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sesión a explicar en qué consiste el juego y les proyecto la presentación que os voy
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a poner a continuación. Pues esta sería la presentación que utilizo. Bueno, les explico
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que el mundo de Sinmagic
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es una de las magias más oscuras
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antiguas del mundo, que ellos se van a convertir
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en aprendices de magos y hechiceras
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y que en principio
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como aprendices van a vestir el color blanco
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pero según vayan adquiriendo el conocimiento
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dominando conjuros y aprendiendo la utilidad
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de las pócimas, que entonces
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van a cambiar de nivel y de color
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entonces estos serían los diferentes niveles
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el blanco que es con el que empiezan
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luego en la primera evaluación
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adquieren el amarillo
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la segunda evaluación el naranja rojo
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y la tercera ya el azul, el morado y por último el negro
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al que llamamos el mago curomado
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que es el que domina perfectamente la sintaxis de la oración simple
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las reglas del juego, bueno, tienen que crear su avatar
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que es un gorrito que he subido al blog
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y lo ponemos, hacemos una pirámide de colores en clase
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y ellos van situando su gorro de mago en el color que le corresponda según van avanzando.
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Para que les resulte mucho más atractivo, creamos una moneda, que es el sascandil,
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con el que van a ir adquiriendo y con el que pueden comprar pócimas y conjuros.
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Bueno, yo les propongo una serie de retos, soy la gran maga rosa,
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les propongo una serie de retos y con esos retos ganan sascandiles.
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Entonces, el recuento de Ascandilo lo llevamos en la aplicación de ClassDojo y para crear su avatar en clase seguimos una etiqueta que hemos creado para trabajar la protección de datos, que presentaré como las evidencias optativas.
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realizan una prueba muy cortita
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de 20 preguntas tipo test
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los jueves de duración de 3 minutos
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y según el número de aciertos
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pues se obtienen más o menos Zascandiles
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y luego además diariamente en clase
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pues corrigiendo oraciones
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yo hago preguntas
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ellos pueden ir ganando Zascandiles
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no puede cederlos a los compañeros
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y cuanto más Zascandiles ganen
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más monedas mejor acumulen
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porque pueden comprar una serie de pócimas
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Los nombres de las pócimas vienen de Harry Potter
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Y bueno, pues estos son
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Va desde cambiar de nivel de dificultad
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A que les pueda resolver una duda en un examen
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A quitarles una oración de un punto
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A quitarles una oración de dos puntos
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Y pues esto es lo que
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En que consiste el juego
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Y como a ellos
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Lo que les resulta más atractivo
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Como la aplicación de Class 2 yo la tengo en el móvil
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Saca unos pantallazos para que veáis
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Como se
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Como lo lleva
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Ellos no se ponen ninguno, vienen a mi mesa y eligen cuál es su avatar en la aplicación
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y el nombre que van a usar.
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Y, por ejemplo, en Chimbu, este es el número de monedas que puede conseguir
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y este es el número de monedas que les quito cuando utilizan alguna de las pócimas
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y este es el recuento total de las monedas que llevaría este final de curso.
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- Autor/es:
- TANIA MALPARTIDA MURIEL
- Subido por:
- Tania M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 18 de agosto de 2023 - 20:12
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ALTAIR
- Duración:
- 05′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 26.42 MBytes
