LMS de Alberto López - Contenido educativo
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SIstema de Gestión de Aprendizaje.
Bueno, voy a mostrar la primera evidencia fundamental que es la gestión de la plataforma de aprendizaje de evaluación.
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Yo utilizo varias plataformas, voy a mostrar primero rápidamente la primera de ellas, que es Code.org.
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Code.org es una plataforma enfocada a secundaria y a primaria, aunque yo doy programación en ciclos formativos de grado superior,
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pues esta herramienta me vale para inicio de curso como una herramienta de modificación.
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Yo creo un curso, el ejercicio es un tipo de laberinto, entonces el laberinto básicamente consiste en mover una serie de piezas
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para hacer, por ejemplo, bloques de programación, digamos, tipo Scratch.
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Los doy de alta, no hace falta introducir ningún dato personal porque es una herramienta enfocada a alumnos de menor edad,
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entonces no hace falta introducir ningún valor, simplemente yo le doy un código al azar y luego le doy la contraseña para que accedan
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y estos pueden, uniendo estos bloques, introducir la programación.
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Bien, yo aquí puedo mirar si han hecho o no lo han hecho, si han hecho un grupo o no.
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Eso por un lado. Esta plataforma la tengo enlazada con el gestor de curso principal, que es una herramienta Moodle,
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que es un curso Moodle como una gran parte de la gente utiliza.
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Dentro de esta plataforma enlazo otra plataforma que está interesante de conocer, que es la herramienta Coding Bug.
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Coding Bug es un proyecto de un profesor de la Universidad de Stanford, enfocado ya exclusivamente a programación de ámbito, digamos,
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de grado superior o incluso de universidad. En este caso se plantea una serie de ejercicios y el alumno tiene que elegir el ejercicio que quiere hacer,
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me aparece el enlace y, pues, a ver si contiene lo propio. Yo, por ejemplo, cambio un valor, en este caso estoy yo registrado con mi cuenta,
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entonces, en este caso falla. Yo puedo ver los alumnos que tengo, que son números al azar, que no corresponden con ningún dato personal,
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y miro a ver si el alumno ha hecho un ejercicio o no ha hecho ejercicio. Si no pongo nada, la puntuación es un 1 y puedo poner 2.
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En este caso, por ejemplo, yo exigía que tuviesen como máximo entre 30 puntos. Hay algunos que han hecho más, otros han hecho menos,
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que esto va a dar en función del número de ejercicios que ha hecho de cada tipo.
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Esta herramienta, digo, la tengo enlazada con la herramienta principal de justo, que es Moodle, que es donde tengo todos los contenidos.
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Yo utilizo dos plataformas Moodle. Mi propia plataforma Moodle, que está alojada en arrecursos.net, que es un dominio propio que yo gestiono,
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que le compré hace años, está alojado aquí en España. No guardo ningún dato personal, aquí veis, por ejemplo, los usuarios que me han dado uno, etc.
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No guardo ni un correo. El correo, de hecho, es falso. Pero independientemente de esto, también uso la plataforma de Ecomadrid de cursos.
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En este caso, soy también administrador de este sitio, porque hago un apoyo al TIC del centro, sobre todo al principio del curso, que es un poquito más gasto.
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Aquí tengo mis cursos, pero uso mi propia plataforma Moodle porque me da mucha más flexibilidad.
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En este caso, vamos a ver el tema de programación. Lo tengo estructurado por temas, y cada tema, por ejemplo, el tema 9 de estructuras dinámicas,
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vamos a ver mejor en visión de estudiante. Vamos a tener aquí un resumen del tema, unos apuntes. A veces incluido un video tutorial explicativo,
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sobre todo, de hecho, a partir del tercer trimestre, a partir del año de la pandemia, hice video tutoriales. Luego planteo ejercicios y pongo el código fuente
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para que ellos lo prueben. En algunos casos, pongo un cuestionario. En este caso, un cuestionario que se correge automáticamente, un cuestionario de verdad o falso,
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o un cuestionario con opciones múltiples. Moodle ofrece muchos tipos de cuestionarios. O bien, también planteo tareas que tienen que entregar.
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Por ejemplo, un control de colecciones, que tenía aquí, por ejemplo, 6 puntos. En este caso, como soy estudiante, no lo tengo calificado. Si entrase como alumno,
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aquí veríamos que, por ejemplo, este alumno no lo entregó, este lo entregó un poquito tarde, este lo tiene perfecto, este lo tiene 5x5, digamos que acalifico estos puntos.
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Pues, nada más, porque si no me voy a pasar de tiempo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- José Alberto López Ballesteros
- Subido por:
- José Alberto L.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 20 de julio de 2023 - 19:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES TETUAN DE LAS VICTORIAS
- Duración:
- 04′ 48″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 21.48 MBytes
