Saltar navegación

Situación de Aprendizaje CID Jorge Rivas Izquierdo - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de abril de 2025 por Jorge R.

15 visualizaciones

Este vídeo presenta una Situación de Aprendizaje titulada “Prevención de Úlceras por Presión en el Aula-Taller”.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, soy Jorge Rivas Izquierdo y esta es mi tarea final del curso de 00:00:00
capacitación integral docente. He diseñado una situación de aprendizaje 00:00:03
titulada prevención de úlceras por presión en el aula-taller, dirigida a mi 00:00:06
alumnado de primero de ciclo formativo de grado medio en cuidados auxiliares de 00:00:09
enfermería dentro del módulo de técnicas básicas de enfermería. En esta 00:00:12
presentación voy a explicar el diseño de la actividad incluyendo los apartados 00:00:16
clave como son la contextualización, objetivos, metodología, materiales, 00:00:19
atención a la diversidad, desarrollo y evaluación de la actividad. Actualmente 00:00:22
trabajo con un grupo que incluye cinco alumnos con necesidades educativas 00:00:26
especiales asociadas al TDAH, por lo que la propuesta tiene muy presente la atención a la 00:00:29
diversidad, debido a la llegada cada vez más frecuente de este tipo de alumnos a nuestras 00:00:33
aulas. La actividad se realiza entre el aula de teoría y el aula-taller, con un enfoque 00:00:36
eminentemente práctico, y su objetivo es que el alumnado adquiera, aplique y consolide conocimientos 00:00:40
y habilidades relacionadas con la prevención de la súsera por presión. Los objetivos de esta 00:00:45
situación de aprendizaje son, por un lado, que los alumnos comprendan la importancia de prevenir 00:00:50
las UPP utilizando fotografías y vídeos reales que muestran su gravedad, ya que muchos alumnos 00:00:54
nunca han visto este tipo de lesiones y no se llegan a hacer una idea de su alcance 00:00:58
a gravedad. Por otro lado, que aprendan a aplicar técnicas preventivas, que conozcan 00:01:01
y aprendan el uso de escalas de valoración como las de Norton y Braden y por último 00:01:04
fomentar el trabajo cooperativo y la responsabilidad tan importante compartida dentro del equipo 00:01:07
de enfermería. Se utilizará una metodología activa y participativa basada en el aprendizaje 00:01:12
experiencial. Los alumnos trabajarán en pareja realizando un role-playing con un caso clínico 00:01:17
realista donde un alumno asumirá el rol del paciente y el otro actuará como TKE. Durante 00:01:21
la práctica se utilizarán camas hospitalarias, ropa de cama, almohadas, cojines para cambios 00:01:26
posturales, taloneras antiescaras y demás superficies específicas de manejo de la presión, 00:01:30
escalas de valoración en papel y una ficha de observación práctica que iré rellenando en 00:01:35
función de cómo se vaya desarrollando la actividad, anotando puntos positivos y a mejorar. 00:01:39
Con respecto a la atención a la diversidad, se garantizará mediante agrupaciones estratégicas. 00:01:44
Los alumnos con TDAH estarán emparejados con compañeros que puedan ayudarles a organizarse. 00:01:48
Además, se facilitarán instrucciones visuales y por escrito y se procurará un clima estructurado 00:01:52
y positivo sin distracciones. En cuanto al desarrollo de la actividad, empezarán el aula 00:01:56
de teoría con una presentación en Geniali donde se muestran ejemplos visuales de úlceras por 00:02:00
presión. Luego se entregarán los casos prácticos para que los alumnos en parejas valoren el riesgo 00:02:05
con las escalas de valoración y se planificará y ejecutará un plan de cambios posturales ya en 00:02:09
el aula-taller. En el apartado de evaluación hay que decir que la evaluación es continua y 00:02:14
formativa con dos herramientas. En primer lugar, una rúbrica de observación directa por parte del 00:02:18
profesor y una reflexión escrita individual por parte del alumno. En segundo lugar, una puesta 00:02:23
en común en el aula donde se compartirán aciertos, errores y aprendizajes. Muchísimas gracias por su 00:02:27
tiempo. Gracias. 00:02:32
Idioma/s:
es
Materias:
Auxiliar de enfermería
Niveles educativos:
▼ Mostrar / ocultar niveles
  • Formación Profesional
    • Ciclo formativo de grado medio
      • Primer Curso
      • Segundo Curso
Autor/es:
Jorge Rivas Izquierdo
Subido por:
Jorge R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
15
Fecha:
13 de abril de 2025 - 13:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MORATALAZ
Duración:
02′ 34″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.93 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid